IELTS Writing Task 2: Bảo Tồn Văn Hóa Trong Thời Đại Số – Bài Mẫu Band 5-9 & Phân Tích Chi Tiết

Giới thiệu về chủ đề bảo tồn văn hóa trong thời đại kỹ thuật số

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và công nghệ số phát triển mạnh mẽ, vấn đề bảo tồn văn hóa truyền thống đang trở thành một chủ đề nóng hổi và thường xuyên xuất hiện trong đề thi IELTS Writing Task 2. Chủ đề này không chỉ kiểm tra khả năng ngôn ngữ mà còn đánh giá khả năng phân tích, so sánh giữa truyền thống và hiện đại của thí sinh.

Qua nhiều năm giảng dạy, tôi nhận thấy đề tài về bảo tồn văn hóa, đặc biệt là trong mối quan hệ với công nghệ số, xuất hiện với tần suất cao trong các kỳ thi IELTS từ năm 2020 đến nay. Đây là một chủ đề rộng, cho phép thí sinh thể hiện được vốn từ vựng phong phú, cấu trúc câu đa dạng và khả năng lập luận logic.

Trong bài viết này, bạn sẽ học được:

• 3 bài mẫu hoàn chỉnh cho các mức band điểm khác nhau (Band 5-6, Band 6.5-7, Band 8-9)
• Phân tích chi tiết về các tiêu chí chấm điểm theo chuẩn IELTS
• Từ vựng chuyên ngành và collocations quan trọng
• Cấu trúc câu giúp nâng band điểm hiệu quả

Một số đề thi thực tế liên quan đã xuất hiện:

• “Some people think that cultural traditions will be destroyed if they are used as money-making attractions. Others believe this is the only way to save these traditions. Discuss both views and give your opinion.” (British Council, 2022)
• “Museums and art galleries should show local history and culture instead of work from other countries. To what extent do you agree or disagree?” (IDP, 2023)

Đề Writing Task 2 thực hành

In the digital age, many traditional cultural practices and customs are disappearing. What are the main reasons for this trend? What solutions can you suggest to promote cultural preservation?

Dịch đề: Trong thời đại kỹ thuật số, nhiều tập quán và phong tục văn hóa truyền thống đang biến mất. Đâu là những nguyên nhân chính của xu hướng này? Bạn có thể đề xuất những giải pháp gì để thúc đẩy bảo tồn văn hóa?

Phân tích đề bài:

Đây là dạng bài “Problem-Solution” (Vấn đề – Giải pháp), một trong những dạng câu hỏi phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Đề bài yêu cầu thí sinh:

1. Phân tích các nguyên nhân chính khiến văn hóa truyền thống bị mai một trong thời đại số
2. Đề xuất các giải pháp cụ thể để bảo tồn và phát huy văn hóa

Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:

• “Digital age” (thời đại kỹ thuật số): kỷ nguyên hiện đại với sự phát triển của internet, công nghệ thông tin
• “Cultural practices and customs” (tập quán và phong tục văn hóa): các hành vi, nghi lễ, truyền thống được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác
• “Promote cultural preservation” (thúc đẩy bảo tồn văn hóa): các hành động tích cực để giữ gìn và phát triển văn hóa

Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Chỉ liệt kê nguyên nhân/giải pháp mà không giải thích và phát triển ý đầy đủ
• Viết quá nhiều về nguyên nhân, ít về giải pháp (hoặc ngược lại), dẫn đến mất cân đối
• Đưa ra giải pháp chung chung, không cụ thể và khả thi
• Không liên kết rõ ràng giữa nguyên nhân và giải pháp tương ứng

Cách tiếp cận chiến lược:

• Dành 1 body paragraph cho nguyên nhân (2-3 nguyên nhân chính)
• Dành 1 body paragraph cho giải pháp (2-3 giải pháp tương ứng)
• Mỗi ý cần có: Topic sentence → Explanation → Example/Evidence
• Sử dụng linking words phù hợp để tạo sự mạch lạc

Bài mẫu Band 8-9

Giới thiệu: Bài viết Band 8-9 cần thể hiện sự chín chắn trong tư duy, với luận điểm được phát triển logic, từ vựng phong phú và chính xác, cấu trúc câu đa dạng, và hầu như không có lỗi ngữ pháp. Bài mẫu dưới đây minh họa những đặc điểm này.

The rapid advancement of digital technology has brought unprecedented convenience to modern life, yet it simultaneously poses a significant threat to the preservation of traditional cultural heritage. This essay will examine the primary causes behind this alarming trend and propose viable solutions to safeguard cultural diversity in the contemporary world.

The erosion of traditional cultural practices can be attributed to several interconnected factors. Firstly, the pervasiveness of digital entertainment and social media has fundamentally altered how younger generations spend their leisure time. Rather than participating in traditional festivals or learning ancestral crafts, young people are increasingly absorbed in online gaming, streaming services, and virtual interactions, gradually distancing themselves from their cultural roots. Secondly, rapid urbanization and globalization have homogenized lifestyles across different societies. As people migrate to cities for employment opportunities, they often abandon rural traditions and adopt standardized urban cultures dominated by Western influences. Finally, the lack of systematic documentation and education about cultural heritage means that traditional knowledge is not being effectively transmitted to future generations, resulting in irreversible cultural loss when elderly practitioners pass away.

To address these challenges, a multifaceted approach combining technology and education is essential. Governments and cultural organizations should leverage digital platforms to promote traditional culture in formats that resonate with younger audiences. For instance, creating engaging social media content, virtual museum tours, and interactive mobile applications can make cultural learning more accessible and appealing. Additionally, incorporating cultural education into school curricula is paramount. By mandating courses on local history, traditional arts, and indigenous languages, educational institutions can instill cultural pride and awareness from an early age. Furthermore, providing financial incentives and recognition to cultural practitioners encourages them to continue their crafts and mentor apprentices, ensuring the continuity of traditional skills.

In conclusion, while digital transformation presents genuine challenges to cultural preservation, it also offers innovative solutions when harnessed appropriately. By strategically integrating technology with traditional education and providing institutional support, societies can successfully maintain their cultural identity while embracing modernity. The key lies in viewing technology not as an adversary but as a powerful tool for cultural revitalization.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	9.0	Bài viết trả lời đầy đủ cả hai phần của đề bài với độ sâu ấn tượng. Phần nguyên nhân phân tích 3 yếu tố có liên kết logic (ảnh hưởng của công nghệ số → toàn cầu hóa → thiếu giáo dục). Phần giải pháp tương ứng và khả thi, với ví dụ cụ thể. Quan điểm rõ ràng xuyên suốt về vai trò kép của công nghệ.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	9.0	Cấu trúc bài vô cùng rõ ràng với sự chuyển tiếp mượt mà giữa các ý. Sử dụng đa dạng các linking devices (Firstly, Secondly, Finally, Additionally, Furthermore) một cách tự nhiên không máy móc. Mỗi đoạn có topic sentence mạnh mẽ và phát triển ý logic. Kết bài tóm tắt hiệu quả và đưa ra góc nhìn tổng quan.
Lexical Resource (Từ vựng)	9.0	Từ vựng học thuật phong phú và chính xác cao: “unprecedented convenience”, “erosion”, “pervasiveness”, “homogenized lifestyles”, “multifaceted approach”, “paramount”, “revitalization”. Collocations tự nhiên: “poses a significant threat”, “interconnected factors”, “cultural roots”. Không có lỗi từ vựng, sử dụng paraphrasing hiệu quả.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	9.0	Đa dạng cấu trúc câu phức: câu điều kiện, mệnh đề quan hệ, phân từ, câu bị động. Sử dụng thành thạo các cấu trúc nâng cao như “Rather than…ing”, “resulting in”, “when harnessed appropriately”. Không có lỗi ngữ pháp đáng kể, câu văn tự nhiên và học thuật.

Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao

1. Cấu trúc mở bài ấn tượng: Câu mở đầu sử dụng mệnh đề trạng ngữ nhượng bộ (“yet”) để tạo sự tương phản sắc nét giữa lợi ích và tác hại của công nghệ số, thu hút người đọc ngay từ đầu.

2. Topic sentences mạnh mẽ: Mỗi body paragraph bắt đầu bằng một câu chủ đề rõ ràng, tổng quát toàn bộ nội dung đoạn văn (ví dụ: “The erosion of traditional cultural practices can be attributed to several interconnected factors”).

3. Phát triển ý logic và có chiều sâu: Mỗi nguyên nhân/giải pháp không chỉ được nêu ra mà còn được giải thích tại sao và minh họa bằng ví dụ cụ thể, tạo nên sự thuyết phục cao.

4. Từ vựng học thuật và collocations tự nhiên: Sử dụng các cụm từ mang tính học thuật cao như “poses a significant threat”, “interconnected factors”, “multifaceted approach”, “cultural revitalization” thay vì từ đơn giản.

5. Đa dạng cấu trúc câu: Kết hợp hài hòa giữa câu đơn, câu phức, câu ghép, với các mệnh đề quan hệ, phân từ, và cấu trúc đảo ngữ, tạo nhịp điệu đọc tự nhiên.

6. Liên kết mạch lạc: Sử dụng linking words đa dạng (Firstly, Secondly, Additionally, Furthermore, In conclusion) nhưng không lạm dụng, đảm bảo luồng ý chảy tự nhiên.

7. Kết bài có chiều sâu: Không chỉ tóm tắt mà còn đưa ra góc nhìn tổng quan về mối quan hệ giữa công nghệ và văn hóa, nâng tầm bài viết lên mức độ phân tích cao hơn.

Bài mẫu IELTS Writing Task 2 Band 8-9 về bảo tồn văn hóa trong thời đại số với cấu trúc hoàn chỉnh

Bài mẫu Band 6.5-7

Giới thiệu: Bài viết Band 6.5-7 thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ tốt với ý tưởng rõ ràng, nhưng còn hạn chế về độ tinh tế trong từ vựng, cấu trúc câu chưa đa dạng bằng Band 8-9, và có thể có một số lỗi nhỏ không ảnh hưởng đến sự hiểu.

In today’s digital age, many traditional cultural practices are disappearing, which is a concerning issue. This essay will discuss the main reasons for this problem and suggest some solutions to preserve cultural heritage.

There are several reasons why traditional culture is being lost in modern society. The first reason is that young people are more interested in digital entertainment. They spend most of their free time on social media, playing video games, or watching online videos instead of learning about their traditional culture. For example, in Vietnam, many young people cannot perform traditional dances or play traditional musical instruments because they prefer modern entertainment. Another important reason is globalization. When people move to cities for work, they adopt Western lifestyles and forget their traditional customs. This means that traditional festivals and ceremonies are celebrated less frequently. Additionally, traditional cultural knowledge is not being taught properly in schools, so younger generations do not understand the importance of their cultural heritage.

To solve these problems, governments and communities should take action. One effective solution is to use technology to promote traditional culture. For instance, creating interesting videos about traditional crafts and posting them on social media can attract young people’s attention. Museums can also develop virtual tours and mobile apps to make cultural learning more convenient and enjoyable. Furthermore, schools should include cultural education in their curriculum. By teaching students about local history and traditional arts, schools can help young people appreciate their culture. Finally, the government should provide financial support to cultural practitioners, such as traditional craftsmen and artists, so they can continue their work and teach their skills to the next generation.

In conclusion, the loss of traditional culture in the digital age is caused by young people’s preference for modern entertainment, globalization, and lack of education. However, these problems can be addressed by using digital technology wisely, improving cultural education, and supporting cultural practitioners. If these solutions are implemented, traditional culture can be preserved for future generations.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7.0	Bài viết trả lời đầy đủ cả hai phần của đề bài với các ý tưởng rõ ràng và phù hợp. Tuy nhiên, việc phát triển ý chưa sâu sắc bằng Band 8-9, các giải thích còn khá chung chung. Ví dụ về Việt Nam là điểm sáng nhưng cần thêm nhiều evidence cụ thể hơn.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	6.5	Cấu trúc bài rõ ràng với 4 đoạn chuẩn. Sử dụng linking words cơ bản (The first reason, Another important reason, Furthermore, Finally) nhưng hơi đơn điệu và có phần máy móc. Progression của ý tưởng logic nhưng thiếu sự mượt mà trong chuyển tiếp giữa các câu.
Lexical Resource (Từ vựng)	6.5	Từ vựng đủ để truyền đạt ý tưởng với một số từ vựng tốt như “cultural heritage”, “globalization”, “traditional customs”, “cultural practitioners”. Tuy nhiên, phạm vi từ vựng hạn chế hơn Band 8-9, có sự lặp lại từ “traditional culture” nhiều lần. Thiếu các collocations học thuật và paraphrasing chưa hiệu quả.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	7.0	Sử dụng khá tốt các cấu trúc câu phức với mệnh đề quan hệ, câu điều kiện. Có sự đa dạng nhất định nhưng chưa bằng Band 8-9. Một số cấu trúc còn đơn giản (ví dụ: “There are several reasons…”). Lỗi ngữ pháp không đáng kể, không ảnh hưởng đến sự hiểu.

So sánh với bài Band 8-9

1. Về cấu trúc câu mở đầu:

• Band 8-9: “The rapid advancement of digital technology has brought unprecedented convenience to modern life, yet it simultaneously poses a significant threat…” – Câu phức với mệnh đề trạng ngữ nhượng bộ, tạo sự tương phản mạnh mẽ.
• Band 6.5-7: “In today’s digital age, many traditional cultural practices are disappearing, which is a concerning issue.” – Câu đơn giản hơn với mệnh đề quan hệ không hạn định, ít ấn tượng hơn.

2. Về từ vựng và collocations:

• Band 8-9: “The erosion of traditional cultural practices”, “pervasiveness of digital entertainment”, “homogenized lifestyles”, “multifaceted approach”
• Band 6.5-7: “Traditional culture is being lost”, “more interested in digital entertainment”, “adopt Western lifestyles”, “effective solution”
• Bài Band 8-9 sử dụng từ vựng chính xác và học thuật hơn, trong khi Band 6.5-7 dùng từ phổ thông và dễ hiểu hơn.

3. Về cách phát triển ý:

• Band 8-9: Mỗi ý có giải thích chi tiết về “why” và “how”, kết nối logic giữa các ý, phân tích sâu về mối quan hệ nhân quả.
• Band 6.5-7: Mỗi ý có giải thích nhưng còn chung chung, thiếu độ sâu trong phân tích, kết nối giữa các ý đơn giản hơn.

4. Về linking devices:

• Band 8-9: Đa dạng và tự nhiên (Firstly, Secondly, Additionally, Furthermore, Rather than, resulting in)
• Band 6.5-7: Cơ bản và có phần máy móc (The first reason, Another important reason, Furthermore, Finally)

5. Về ví dụ minh họa:

• Band 8-9: Ví dụ được tích hợp mượt mà vào luận điểm, mang tính minh họa cao
• Band 6.5-7: Có ví dụ về Việt Nam nhưng chưa được phát triển đầy đủ, xuất hiện đơn lẻ

Bài mẫu Band 5-6

Giới thiệu: Bài viết Band 5-6 thể hiện khả năng truyền đạt ý tưởng cơ bản nhưng còn nhiều hạn chế về từ vựng, ngữ pháp, và cách tổ chức ý. Bài mẫu dưới đây minh họa những điểm yếu điển hình cần khắc phục.

Nowadays, traditional culture is disappearing because of digital technology. In this essay, I will discuss about the reasons and give some solutions for this problem.

There are many reasons why traditional culture is disappearing. First, young people like to use smartphone and internet more than learning traditional things. They always play game or use Facebook, so they don’t have time for traditional activities. For example, my brother never watch traditional music, he only listen to K-pop music. Second reason is people move to city and they forget their culture. In the city, everything is modern and people don’t do traditional festivals anymore. Also, school don’t teach about traditional culture, so students don’t know about it.

There are some solutions to solve this problem. Government should use internet to teach people about culture. They can make website or YouTube channel about traditional things. This will help young people to learn culture in modern way. Another solution is school must teach traditional culture in classes. If students learn about culture when they are young, they will remember it when they grow up. Also, government should give money to people who do traditional works like making traditional clothes or traditional food. This will help them to continue their job.

To conclude, traditional culture is disappearing because young people use technology too much and people move to cities. But we can solve this problem if we use technology to teach culture and government help traditional workers. I think if we do this, traditional culture will not disappear.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Bài viết trả lời cả hai phần của câu hỏi nhưng các ý tưởng chưa được phát triển đầy đủ. Mỗi ý chỉ được đề cập ngắn gọn mà không có giải thích sâu hoặc evidence thuyết phục. Ví dụ về anh trai nghe K-pop khá cá nhân và không minh họa tốt cho vấn đề toàn cầu. Thiếu sự phân tích về tầm quan trọng của vấn đề.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Cấu trúc bài cơ bản có 4 đoạn nhưng việc tổ chức ý còn lỏng lẻo. Linking words rất hạn chế và lặp lại (First, Second reason, Another solution, Also). Nhiều câu không được kết nối tốt với nhau. Không có topic sentence rõ ràng cho mỗi đoạn. Việc chuyển tiếp giữa các ý không mượt mà.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.5	Từ vựng rất hạn chế và đơn giản, lặp lại nhiều từ “traditional culture”, “young people”, “government”. Có một số lỗi từ vựng và word choice không chính xác (“discuss about” thay vì “discuss”, “traditional things” quá chung chung). Thiếu các collocations và cụm từ học thuật. Paraphrasing kém.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Phạm vi ngữ pháp hạn chế, chủ yếu là câu đơn và câu phức đơn giản. Nhiều lỗi ngữ pháp: “discuss about” (sai giới từ), “school don’t teach” (thiếu s/es), “my brother never watch” (sai chia động từ), “listen to K-pop music” (đúng nhưng ngữ cảnh “watch traditional music” sai). Lỗi về mạo từ: “use smartphone” (thiếu mạo từ).

Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
“I will discuss about the reasons”	Giới từ thừa	“I will discuss the reasons”	Động từ “discuss” là ngoại động từ, không cần giới từ “about”. Đây là lỗi phổ biến của học viên Việt vì trong tiếng Việt ta nói “thảo luận về”.
“young people like to use smartphone”	Thiếu mạo từ	“young people like to use smartphones”	Danh từ đếm được số ít cần mạo từ (a/an/the) hoặc dùng số nhiều khi nói chung. Ở đây nên dùng số nhiều “smartphones” vì nói về xu hướng chung.
“school don’t teach”	Chia động từ	“schools don’t teach” hoặc “school doesn’t teach”	Chủ ngữ số ít “school” cần động từ “doesn’t”, hoặc dùng “schools” (số nhiều) với “don’t”. Lỗi phổ biến do ảnh hưởng của tiếng Việt không chia động từ.
“my brother never watch”	Chia động từ	“my brother never watches”	Chủ ngữ ngôi thứ ba số ít “my brother” cần động từ thêm “s/es”. Trạng từ “never” không thay đổi quy tắc chia động từ.
“listen to K-pop music” sau “watch traditional music”	Dùng từ không nhất quán	“listen to K-pop music” và “listen to traditional music”	“Watch” dùng cho hình ảnh (watch a video), “listen to” dùng cho âm thanh (music). Cần thống nhất dùng “listen to” cho cả hai loại nhạc.
“There are some solutions to solve this problem”	Dùng từ lặp	“There are some solutions to address this problem”	“Solve” và “solution” có cùng gốc từ, dùng liền nhau làm câu văn kém tự nhiên. Nên thay bằng “address”, “tackle”, hoặc “deal with”.
“government should give money”	Từ vựng đơn giản	“the government should provide financial support”	“Give money” quá đơn giản và không trang trọng. Trong văn học thuật nên dùng “provide financial support/assistance/funding”.
“traditional works”	Dùng từ không chính xác	“traditional crafts” hoặc “traditional professions”	“Works” không phải từ phù hợp trong ngữ cảnh này. “Crafts” hoặc “professions” chính xác hơn khi nói về nghề truyền thống.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

1. Mở rộng và phát triển ý tưởng đầy đủ:
Thay vì chỉ nói “young people like to use smartphone”, hãy giải thích WHY và WHAT EFFECT:
“The pervasive use of digital devices among young people diverts their attention from cultural activities. This constant engagement with online entertainment leaves little time or motivation to explore traditional practices, gradually weakening their connection to cultural roots.”

2. Nâng cao từ vựng và sử dụng collocations:

• Thay “traditional culture is disappearing” → “cultural heritage is eroding” hoặc “traditional practices are fading”
• Thay “people move to city” → “rural-urban migration” hoặc “urbanization”
• Thay “give money” → “provide financial support/incentives”

3. Đa dạng hóa cấu trúc câu:
Kết hợp câu đơn, câu phức, câu ghép:

• Sử dụng mệnh đề quan hệ: “Young people, who are absorbed in digital entertainment, rarely participate in traditional festivals.”
• Sử dụng phân từ: “Moving to cities for better opportunities, many people gradually abandon their traditional lifestyles.”
• Sử dụng cấu trúc “Rather than”: “Rather than learning traditional crafts, young people prefer consuming digital content.”

4. Cải thiện linking và cohesion:
Sử dụng linking words đa dạng hơn:

• Thêm: Moreover, Furthermore, In addition, Additionally
• Tương phản: However, Nevertheless, Conversely
• Kết quả: Consequently, As a result, Therefore, Thus
• Ví dụ: For instance, To illustrate, A case in point is

5. Sử dụng ví dụ cụ thể và relevant:
Thay vì ví dụ cá nhân “my brother”, dùng ví dụ tổng quát hơn:
“In Vietnam, for example, many young people cannot perform traditional water puppetry or understand the significance of Tet customs, preferring instead to celebrate Western holidays like Halloween and Christmas.”

6. Cải thiện grammar accuracy:

• Ôn lại quy tắc chia động từ với chủ ngữ số ít/số nhiều
• Luyện tập sử dụng mạo từ a/an/the đúng
• Kiểm tra lại subject-verb agreement trong mọi câu
• Tránh dùng “discuss about”, “explain about” (bỏ “about”)

Các bước cải thiện band điểm IELTS Writing Task 2 từ Band 5-6 lên Band 7-8 cho chủ đề bảo tồn văn hóa

Từ vựng quan trọng cần nhớ

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ	Collocations
Cultural preservation	Noun phrase	/ˈkʌltʃərəl ˌprezəˈveɪʃn/	Bảo tồn văn hóa	Cultural preservation requires both government support and community engagement.	promote cultural preservation, cultural preservation efforts, strategies for cultural preservation
Digital age	Noun phrase	/ˈdɪdʒɪtl eɪdʒ/	Thời đại kỹ thuật số	In the digital age, information spreads rapidly across borders.	challenges of the digital age, thrive in the digital age, adapt to the digital age
Cultural heritage	Noun phrase	/ˈkʌltʃərəl ˈherɪtɪdʒ/	Di sản văn hóa	UNESCO works to protect cultural heritage sites worldwide.	preserve cultural heritage, rich cultural heritage, tangible/intangible cultural heritage
Erosion	Noun	/ɪˈrəʊʒn/	Sự xói mòn, sự mai một	The erosion of traditional values is a growing concern.	cultural erosion, gradual erosion, erosion of identity
Pervasiveness	Noun	/pəˈveɪsɪvnəs/	Tính lan tràn, phổ biến	The pervasiveness of social media affects how we communicate.	pervasiveness of technology, pervasiveness of digital devices
Homogenize	Verb	/həˈmɒdʒənaɪz/	Đồng nhất hóa	Globalization tends to homogenize cultures around the world.	homogenized lifestyles, homogenize society, culturally homogenized
Multifaceted approach	Noun phrase	/ˌmʌltiˈfæsɪtɪd əˈprəʊtʃ/	Cách tiếp cận đa chiều	Solving climate change requires a multifaceted approach.	adopt a multifaceted approach, multifaceted solution, multifaceted strategy
Indigenous	Adjective	/ɪnˈdɪdʒənəs/	Bản địa, thổ dân	Indigenous languages are disappearing at an alarming rate.	indigenous people, indigenous culture, indigenous knowledge
Revitalization	Noun	/riːˌvaɪtəlaɪˈzeɪʃn/	Sự phục hồi, hồi sinh	The revitalization of traditional crafts creates economic opportunities.	cultural revitalization, urban revitalization, language revitalization
Ancestral	Adjective	/ænˈsestrəl/	Thuộc về tổ tiên	Many people have lost connection with their ancestral traditions.	ancestral customs, ancestral lands, ancestral knowledge
Safeguard	Verb	/ˈseɪfɡɑːd/	Bảo vệ, gìn giữ	Governments must safeguard cultural diversity.	safeguard traditions, safeguard heritage, measures to safeguard
Leverage	Verb	/ˈliːvərɪdʒ/	Tận dụng, khai thác	Schools can leverage technology to make cultural learning engaging.	leverage digital platforms, leverage resources, leverage technology
Paramount	Adjective	/ˈpærəmaʊnt/	Quan trọng nhất, tối thượng	Cultural education is paramount for maintaining identity.	of paramount importance, paramount concern, paramount role
Continuity	Noun	/ˌkɒntɪˈnjuːəti/	Tính liên tục, sự kế thừa	Ensuring continuity of traditional skills requires mentorship programs.	cultural continuity, ensure continuity, continuity of traditions
Unprecedented	Adjective	/ʌnˈpresɪdentɪd/	Chưa từng có	Digital technology has brought unprecedented changes to society.	unprecedented speed, unprecedented challenges, unprecedented opportunity

Khi should governments provide financial support for artists, việc sử dụng từ vựng chuyên ngành và collocations tự nhiên sẽ giúp bài viết của bạn đạt điểm cao hơn đáng kể. Hãy luyện tập các từ vựng trên trong nhiều ngữ cảnh khác nhau để ghi nhớ lâu dài.

Cấu trúc câu dễ “ăn điểm” cao

1. Cấu trúc câu với mệnh đề trạng ngữ nhượng bộ (Concessive clause)

Công thức: While/Although/Though + clause 1, clause 2

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“The rapid advancement of digital technology has brought unprecedented convenience to modern life, yet it simultaneously poses a significant threat to the preservation of traditional cultural heritage.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ, tạo sự cân bằng và khách quan trong lập luận. Nó cho thấy bạn có tư duy phản biện – một kỹ năng quan trọng trong văn học thuật. Examiner đánh giá cao khả năng acknowledge cả hai mặt của vấn đề trước khi đưa ra quan điểm chính.

Ví dụ bổ sung:

• “While digital platforms offer new opportunities for cultural promotion, they cannot replace the authentic experience of participating in traditional ceremonies.”
• “Although globalization has brought economic benefits, it has also led to the erosion of unique cultural identities.”
• “Despite the challenges posed by modernization, many communities have successfully preserved their cultural heritage through innovative approaches.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng “Although…but” (sai vì đã có although thì không dùng but): “Although technology is useful, but it causes problems.”
• Không cân đối hai mệnh đề, một bên quá ngắn một bên quá dài

2. Cấu trúc câu với mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clause)

Công thức: Noun + , which/who/where + clause + ,

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“As people migrate to cities for employment opportunities, they often abandon rural traditions and adopt standardized urban cultures dominated by Western influences.”

(Mặc dù câu này không dùng mệnh đề quan hệ, nhưng đây là ví dụ tốt về cách kết hợp thông tin. Ví dụ về non-defining relative clause:)
“Traditional festivals, which play a vital role in maintaining cultural identity, are being celebrated less frequently in urban areas.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề quan hệ không xác định giúp bạn thêm thông tin phụ vào câu một cách tự nhiên và học thuật, tránh việc viết nhiều câu ngắn rời rạc. Nó thể hiện khả năng kết hợp thông tin phức tạp trong một câu mạch lạc, đây là đặc điểm của người viết thành thạo.

Ví dụ bổ sung:

• “Indigenous languages, which contain unique cultural knowledge, are disappearing at an alarming rate.”
• “Digital archives, which preserve cultural artifacts in electronic formats, make heritage accessible to global audiences.”
• “Young people, who are constantly exposed to Western media, gradually lose connection with their cultural roots.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên dấu phзапятая trước và sau mệnh đề: “Traditional festivals which are important are disappearing” (thiếu dấu запятая)
• Nhầm lẫn giữa “which” (cho vật) và “who” (cho người)
• Sử dụng “that” thay vì “which” trong mệnh đề không xác định (sai)

3. Cấu trúc câu với cụm phân từ (Participle phrases)

Công thức: V-ing/V-ed + object/complement, main clause

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“By mandating courses on local history, traditional arts, and indigenous languages, educational institutions can instill cultural pride and awareness from an early age.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cụm phân từ giúp câu văn trở nên súc tích và sophisticated hơn. Nó cho phép bạn diễn đạt mối quan hệ nhân quả, thời gian, hoặc điều kiện một cách ngắn gọn mà không cần dùng các liên từ đơn giản. Đây là dấu hiệu của văn viết trưởng thành và học thuật.

Ví dụ bổ sung:

• “Moving to urban areas for better opportunities, many young people gradually abandon their traditional lifestyles.”
• “Leveraging social media platforms, cultural organizations can reach younger audiences more effectively.”
• “Lacking proper documentation, much traditional knowledge has been lost forever when elderly practitioners pass away.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dangling participle (chủ ngữ của phân từ không rõ ràng): “Walking to school, the accident happened” (sai logic)
• Sử dụng sai thì của phân từ: dùng V-ing khi cần V-ed hoặc ngược lại
• Không đặt dấu запятая sau cụm phân từ

4. Cấu trúc câu chẻ để nhấn mạnh (Cleft sentences)

Công thức: It is/was + noun/clause + that/who + clause

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“By strategically integrating technology with traditional education and providing institutional support, societies can successfully maintain their cultural identity while embracing modernity.”

(Ví dụ về cleft sentence:)
“It is the lack of systematic documentation that causes irreversible cultural loss.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu chẻ giúp bạn nhấn mạnh thông tin quan trọng nhất trong câu, tạo điểm focus rõ ràng cho người đọc. Nó thể hiện khả năng điều khiển cấu trúc câu để đạt mục đích tu từ cụ thể, là kỹ năng của người viết thành thạo.

Ví dụ bổ sung:

• “It is through education that young people develop appreciation for their cultural heritage.”
• “What concerns cultural experts most is the rapid pace of language extinction.”
• “It is not technology itself but how we use it that determines whether culture thrives or fades.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên “that” sau phần nhấn mạnh: “It is education helps people” (thiếu that)
• Dùng sai “who/that”: dùng “that” cho người thay vì “who”
• Cấu trúc câu chẻ quá phức tạp dẫn đến khó hiểu

5. Cấu trúc câu điều kiện nâng cao (Advanced conditionals)

Công thức: Were + S + to + V-inf / Should + S + V-inf / Had + S + V-ed

Ví dụ tương tự bài Band 8-9:
“Were governments to provide adequate funding for cultural programs, traditional practices could be preserved more effectively.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu điều kiện dạng đảo ngữ thể hiện khả năng sử dụng ngữ pháp nâng cao và trang trọng. Nó tạo giọng điệu học thuật, trang trọng cho bài viết, và cho thấy bạn có kiểm soát tốt các cấu trúc phức tạp – yếu tố quan trọng để đạt Band 8+.

Ví dụ bổ sung:

• “Should educational institutions integrate cultural education into their curricula, younger generations would develop stronger cultural identity.”
• “Had traditional knowledge been properly documented, we would not have lost so much valuable cultural information.”
• “Were digital technology to be used more strategically, it could become a powerful tool for cultural revitalization.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng sai thì trong hai mệnh đề: “Were I rich, I will buy a house” (sai thì)
• Quên đảo ngữ: “If were I rich” (sai trật tự)
• Nhầm lẫn giữa các loại câu điều kiện và kết quả tương ứng

6. Cấu trúc đảo ngữ với trạng từ phủ định (Inversion with negative adverbs)

Công thức: Negative adverb + auxiliary verb + subject + main verb

Ví dụ liên quan đến chủ đề:
“Not only does digital technology threaten traditional culture, but it also offers innovative solutions for preservation.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Đảo ngữ với trạng từ phủ định tạo sự nhấn mạnh mạnh mẽ và giọng điệu trang trọng, học thuật cho bài viết. Đây là cấu trúc nâng cao mà ít thí sinh sử dụng được chính xác, nên khi dùng đúng sẽ gây ấn tượng tốt với examiner.

Ví dụ bổ sung:

• “Rarely do young people participate in traditional ceremonies in modern urban settings.”
• “Never before has cultural preservation faced such unprecedented challenges.”
• “Only by combining technology with traditional education can we effectively safeguard cultural heritage.”
• “Seldom do policymakers recognize the urgent need for cultural preservation initiatives.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Không đảo ngữ sau trạng từ phủ định: “Never we have seen” (sai)
• Dùng sai trợ động từ: “Not only technology threatens” (thiếu does)
• Lạm dụng đảo ngữ khiến bài viết không tự nhiên

Các cấu trúc ngữ pháp giúp đạt band điểm cao trong IELTS Writing Task 2 với ví dụ về bảo tồn văn hóa

Kết bài

Qua phân tích chi tiết ba bài mẫu ở các band điểm khác nhau, chúng ta có thể thấy rõ những yếu tố quyết định sự khác biệt giữa một bài viết xuất sắc và một bài viết tầm thường. Chủ đề bảo tồn văn hóa trong thời đại số không chỉ là một đề tài thường xuyên xuất hiện trong IELTS Writing Task 2 mà còn phản ánh một vấn đề thực tế mà xã hội đương đại đang phải đối mặt.

Để đạt được band điểm cao trong dạng bài Problem-Solution như thế này, bạn cần nắm vững ba yếu tố cốt lõi: phát triển ý đầy đủ và logic, sử dụng từ vựng đa dạng và chính xác, và đa dạng hóa cấu trúc câu. Không có con đường tắt nào để cải thiện Writing – chỉ có sự luyện tập thường xuyên, nhận feedback từ giáo viên, và học hỏi từ các bài mẫu chất lượng.

Hãy nhớ rằng mục tiêu không chỉ là đạt band điểm cao mà còn là phát triển khả năng viết học thuật thực sự – một kỹ năng sẽ hữu ích cho cả cuộc đời, đặc biệt nếu bạn theo đuổi học tập hoặc sự nghiệp tại môi trường quốc tế. Bắt đầu từ việc hiểu rõ các tiêu chí chấm điểm, phân tích kỹ các bài mẫu, học từ vựng trong ngữ cảnh, và quan trọng nhất – viết thường xuyên để cải thiện. Chúc bạn thành công trong hành trình chinh phục IELTS!