IELTS Writing Task 2: Giảm Ô nhiễm Nhựa – Bài Mẫu Band 5-9 & Phân Tích Chi Tiết

Ô nhiễm nhựa đang trở thành một trong những vấn đề môi trường toàn cầu cấp bách nhất thế kỷ 21, và đây cũng là chủ đề xuất hiện ngày càng thường xuyên trong IELTS Writing Task 2. Theo thống kê từ các kỳ thi thực tế, đề bài liên quan đến môi trường chiếm khoảng 15-20% tổng số đề thi, trong đó vấn đề rác thải nhựa xuất hiện ít nhất 2-3 lần mỗi năm.

Trong bài viết này, bạn sẽ được học cách tiếp cận một đề bài thực tế về giảm thiểu ô nhiễm nhựa thông qua 3 bài mẫu chi tiết tương ứng với các mức band điểm khác nhau (Band 5-6, Band 6.5-7, và Band 8-9). Mỗi bài mẫu đều đi kèm với phân tích chấm điểm cụ thể theo 4 tiêu chí chính, bảng từ vựng chuyên ngành, và các cấu trúc câu ghi điểm cao.

Dưới đây là một số đề thi thực tế liên quan đến chủ đề này đã xuất hiện trong các kỳ thi IELTS:

• “The increase in the production of consumer goods results in damage to the natural environment. What are the causes and possible solutions?” (Cambridge IELTS 13)
• “Plastic bags, plastic bottles and plastic packaging are bad for the environment. What damage does plastic do to the environment? What can be done by governments and individuals to solve this problem?” (Reported in 2019-2023)
• “Some people think that instead of preventing climate change, we need to find a way to live with it. To what extent do you agree or disagree?” (Related topic – British Council)

Đề Writing Part 2 Thực Hành

Plastic bags, plastic bottles and plastic packaging are bad for the environment. What damage does plastic do to the environment? What can be done by governments and individuals to solve this problem?

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Write at least 250 words.

Dịch đề: Túi nhựa, chai nhựa và bao bì nhựa gây hại cho môi trường. Nhựa gây ra những thiệt hại gì cho môi trường? Chính phủ và cá nhân có thể làm gì để giải quyết vấn đề này?

Phân tích đề bài:

Đây là dạng câu hỏi Two-part question (câu hỏi hai phần), yêu cầu bạn trả lời hai câu hỏi riêng biệt:

1. Phần 1: Phân tích những tác hại của nhựa đối với môi trường (What damage…)
2. Phần 2: Đưa ra giải pháp từ cả chính phủ và cá nhân (What can be done…)

Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:

• “damage to the environment”: thiệt hại môi trường (cần nêu cụ thể: ô nhiễm đại dương, tác động đến động vật, ô nhiễm đất…)
• “governments and individuals”: phải đề cập đến cả hai chủ thể, không chỉ tập trung vào một bên

Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Chỉ trả lời một trong hai câu hỏi (thường là phần giải pháp) → mất điểm Task Response
• Không phân biệt rõ vai trò của chính phủ và cá nhân
• Lạm dụng ví dụ về Việt Nam mà thiếu tính toàn cầu
• Dùng từ vựng quá đơn giản hoặc lặp từ “plastic” quá nhiều

Cách tiếp cận chiến lược:

Cấu trúc bài viết đề xuất:

• Introduction: Paraphrase đề bài + nêu rõ sẽ trả lời cả hai câu hỏi
• Body 1: Phân tích các tác hại của nhựa (2-3 tác hại cụ thể với examples)
• Body 2: Giải pháp từ chính phủ (2-3 biện pháp cụ thể)
• Body 3 (hoặc nửa cuối Body 2): Giải pháp từ cá nhân (2-3 hành động thực tế)
• Conclusion: Tóm tắt lại những điểm chính

Bài Mẫu Band 8-9

Bài viết Band 8-9 cần thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ tinh tế, cấu trúc câu đa dạng, và phát triển ý tưởng một cách mạch lạc, sâu sắc. Bài mẫu dưới đây minh họa cách xử lý đề bài một cách toàn diện và học thuật.

The proliferation of plastic products has become one of the most pressing environmental challenges of our time. This essay will examine the detrimental effects of plastic waste on ecosystems and propose solutions that both governments and individuals can implement to mitigate this crisis.

Plastic pollution inflicts severe damage on the natural world in multiple ways. Firstly, marine ecosystems suffer tremendously when plastic debris accumulates in oceans, with approximately eight million tonnes entering the seas annually. This not only endangers marine life—as countless sea creatures mistake plastic fragments for food—but also disrupts the entire food chain when microplastics enter organisms at every trophic level. Secondly, plastic waste persists in the environment for centuries due to its non-biodegradable nature, contaminating soil and groundwater. In landfills, toxic chemicals from decomposing plastics leach into the earth, rendering agricultural land infertile and poisoning water sources that communities depend upon.

Addressing this multifaceted problem requires concerted action from both governmental bodies and individual citizens. At the governmental level, policymakers should introduce comprehensive legislation, such as banning single-use plastics and imposing substantial taxes on plastic manufacturers to incentivize the development of sustainable alternatives. Furthermore, governments must invest heavily in waste management infrastructure, particularly in developing nations where inadequate disposal systems contribute disproportionately to ocean pollution. The success of Rwanda’s plastic bag ban, which has dramatically reduced litter and improved public health, demonstrates the effectiveness of decisive policy intervention.

On an individual level, citizens can significantly reduce their plastic footprint through conscious lifestyle modifications. Adopting reusable shopping bags, water bottles, and food containers eliminates the need for disposable plastics in daily routines. Moreover, consumers wield considerable power through their purchasing decisions; by actively choosing products with minimal or biodegradable packaging, they send a clear market signal to manufacturers. Participating in community clean-up initiatives and advocating for corporate responsibility further amplifies individual impact.

In conclusion, while plastic pollution poses a formidable threat to environmental integrity through ecosystem disruption and long-term contamination, a combination of stringent government regulations and committed individual action can effectively combat this crisis. Only through such collaborative efforts can we hope to preserve our planet for future generations.

(Word count: 398)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	9.0	Bài viết trả lời đầy đủ và cân bằng cả hai phần câu hỏi. Phần 1 phân tích chi tiết hai tác hại chính (ô nhiễm đại dương và ô nhiễm đất) với số liệu cụ thể. Phần 2 đưa ra giải pháp rõ ràng từ cả chính phủ (luật pháp, cơ sở hạ tầng) và cá nhân (thay đổi lối sống, quyền lực người tiêu dùng). Quan điểm được phát triển một cách thấu đáo với ví dụ thực tế (Rwanda).
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	9.0	Cấu trúc logic rõ ràng với luồng ý tưởng chảy mượt mà. Sử dụng đa dạng từ nối (Firstly, Secondly, Furthermore, Moreover) và cụm liên kết tinh tế (This not only… but also, through such collaborative efforts). Mỗi đoạn có câu chủ đề rõ ràng và phát triển ý một cách có hệ thống. Tham chiếu ngược (this crisis, such collaborative efforts) giúp liên kết các ý chặt chẽ.
Lexical Resource (Từ vựng)	9.0	Từ vựng phong phú, học thuật và chính xác: “proliferation”, “detrimental effects”, “mitigate”, “trophic level”, “leach into”, “multifaceted”, “concerted action”. Sử dụng collocations tự nhiên (decisive policy intervention, plastic footprint, market signal). Paraphrasing hiệu quả (bad for environment → detrimental effects on ecosystems, solve problem → mitigate crisis). Không có lỗi sử dụng từ.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	9.0	Đa dạng cấu trúc câu phức: mệnh đề quan hệ không xác định (Rwanda’s plastic bag ban, which has…), câu phức với nhiều mệnh đề (when plastic debris accumulates…), cụm phân từ (rendering agricultural land infertile), đảo ngữ nhấn mạnh (Only through such collaborative efforts…). Kiểm soát hoàn hảo các thì và thể của động từ. Không có lỗi ngữ pháp đáng kể.

Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao

1. Mở bài ấn tượng với paraphrasing tinh tế: Thay vì lặp lại nguyên văn đề bài, tác giả dùng “proliferation of plastic products” thay cho “plastic bags, bottles and packaging”, và “detrimental effects on ecosystems” thay cho “bad for the environment”. Đây là kỹ năng quan trọng thể hiện vốn từ vựng phong phú.

2. Sử dụng dữ liệu cụ thể và ví dụ thực tế: Con số “eight million tonnes” và trường hợp thành công của Rwanda không chỉ làm bài viết thuyết phục hơn mà còn chứng minh khả năng áp dụng kiến thức thực tế vào bài thi. Đây là điểm mạnh giúp đạt điểm cao ở tiêu chí Task Response.

3. Cấu trúc câu phức tạp nhưng tự nhiên: Câu “This not only endangers marine life—as countless sea creatures mistake plastic fragments for food—but also disrupts the entire food chain when microplastics enter organisms at every trophic level” kết hợp nhiều mệnh đề một cách mượt mà, thể hiện khả năng ngữ pháp xuất sắc.

4. Liên kết ý tưởng tinh tế giữa các đoạn: Mỗi body paragraph bắt đầu bằng câu chủ đề rõ ràng tương ứng với từng phần câu hỏi. Câu “Addressing this multifaceted problem requires concerted action” không chỉ mở đầu đoạn giải pháp mà còn tham chiếu ngược lại các vấn đề đã nêu ở đoạn trước.

5. Từ vựng học thuật được sử dụng chính xác: “Trophic level” (cấp dinh dưỡng), “leach into” (thấm vào), “wield considerable power” (nắm giữ quyền lực đáng kể) là những cụm từ thuộc academic register, thể hiện trình độ ngôn ngữ cao.

6. Kết luận tổng hợp và có tính khẳng định: Thay vì đơn giản nhắc lại ý, kết bài nhấn mạnh tính cấp bách (“formidable threat”) và tầm quan trọng của hợp tác (“collaborative efforts”), tạo ấn tượng mạnh mẽ với giám khảo.

7. Cân bằng giữa hai phần câu hỏi: Bài viết dành một đoạn body hoàn chỉnh cho phần tác hại và gần hai đoạn cho phần giải pháp (chia thành chính phủ và cá nhân), đảm bảo trả lời đầy đủ cả hai câu hỏi với độ sâu tương đương.

Bài mẫu Band 8-9 IELTS Writing Task 2 về giảm thiểu ô nhiễm nhựa với phân tích chi tiết

Bài Mẫu Band 6.5-7

Bài viết Band 6.5-7 thể hiện khả năng truyền đạt ý tưởng rõ ràng với từ vựng và ngữ pháp đủ tốt, nhưng chưa đạt được sự tinh tế và sâu sắc như Band 8-9. Dưới đây là bài mẫu minh họa mức điểm này.

Nowadays, plastic products such as bags, bottles and packaging have become a serious environmental problem. This essay will discuss the harmful effects of plastic on the environment and suggest some solutions that governments and people can take.

Plastic causes several types of damage to our environment. First of all, it harms ocean life because a lot of plastic waste ends up in the sea. Many sea animals like turtles and fish eat plastic by mistake, thinking it is food, and this can kill them. For example, scientists have found that more than 90% of seabirds have plastic in their stomachs. Another problem is that plastic takes hundreds of years to break down naturally. This means that plastic rubbish stays in the environment for a very long time and pollutes the soil and water sources.

There are several measures that governments can implement to reduce plastic pollution. Firstly, they should ban single-use plastic items like plastic bags and straws. Many countries have already done this and it has been quite successful. Secondly, governments need to provide better recycling facilities so that people can recycle plastic more easily. They could also educate the public about the dangers of plastic through campaigns in schools and media.

On the other hand, individuals also have an important role to play in solving this issue. People should try to use less plastic in their daily lives by bringing reusable bags when they go shopping and using refillable water bottles instead of buying plastic ones. Moreover, consumers can choose to buy products that have less packaging or packaging made from environmentally friendly materials. If many people make these small changes, it will make a big difference to the environment.

In conclusion, plastic pollution damages the environment in many ways, especially by harming marine life and lasting for centuries. Both governments and individuals need to work together by implementing laws, improving recycling systems, and changing personal habits to tackle this serious problem.

(Word count: 351)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7.0	Trả lời đầy đủ cả hai phần câu hỏi với các ý tưởng rõ ràng. Phần tác hại nêu hai vấn đề chính (động vật biển và phân hủy lâu) với ví dụ hỗ trợ. Phần giải pháp đề cập cả chính phủ và cá nhân với các đề xuất cụ thể. Tuy nhiên, phát triển ý chưa sâu sắc bằng Band 8-9, các ví dụ còn khá cơ bản và thiếu số liệu chi tiết.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	6.5	Cấu trúc rõ ràng với bố cục hợp lý (mở bài, 3 body paragraphs, kết luận). Sử dụng từ nối cơ bản nhưng hiệu quả (First of all, Secondly, On the other hand, Moreover). Tuy nhiên, thiếu các từ nối tinh tế hơn và một số chuyển đoạn hơi đột ngột. Câu chủ đề của mỗi đoạn khá rõ ràng nhưng chưa được phát triển một cách liền mạch.
Lexical Resource (Từ vựng)	6.5	Từ vựng đủ để truyền đạt ý tưởng với một số cụm từ tốt (single-use plastic, marine life, environmentally friendly materials). Có cố gắng paraphrase (harmful effects thay vì bad, tackle thay vì solve) nhưng vẫn lặp lại một số từ như “plastic”, “environment”, “people”. Thiếu từ vựng học thuật cao cấp và collocations phức tạp. Một số lựa chọn từ còn đơn giản (big difference, very long time).
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	7.0	Sử dụng được nhiều cấu trúc câu khác nhau bao gồm câu phức (because, thinking it is food, so that). Kiểm soát tốt các thì động từ và mệnh đề quan hệ cơ bản. Hầu hết câu không có lỗi nghiêm trọng. Tuy nhiên, thiếu các cấu trúc phức tạp hơn như đảo ngữ, câu chẻ, hoặc cụm phân từ. Một số câu có cấu trúc hơi đơn giản (This means that…, If many people…).

So Sánh Với Bài Band 8-9

Để hiểu rõ sự khác biệt giữa Band 6.5-7 và Band 8-9, hãy xem xét các ví dụ song song:

Mở bài:

• Band 6.5-7: “Nowadays, plastic products such as bags, bottles and packaging have become a serious environmental problem.”
• Band 8-9: “The proliferation of plastic products has become one of the most pressing environmental challenges of our time.”
• Phân tích: Bài Band 8-9 sử dụng từ vựng tinh tế hơn (“proliferation”, “pressing challenges”) và tránh được từ sáo mòn “nowadays”. Cách diễn đạt “of our time” mang tính học thuật hơn “serious problem”.

Diễn đạt tác hại:

• Band 6.5-7: “Many sea animals like turtles and fish eat plastic by mistake, thinking it is food, and this can kill them.”
• Band 8-9: “Countless sea creatures mistake plastic fragments for food… disrupts the entire food chain when microplastics enter organisms at every trophic level.”
• Phân tích: Bài Band 8-9 đi sâu hơn vào cơ chế tác động (food chain, trophic level) và sử dụng từ vựng chuyên ngành (microplastics, organisms) thay vì từ đơn giản (animals, food). Cách diễn đạt cũng súc tích và học thuật hơn.

Nêu giải pháp của chính phủ:

• Band 6.5-7: “They should ban single-use plastic items like plastic bags and straws.”
• Band 8-9: “Policymakers should introduce comprehensive legislation, such as banning single-use plastics and imposing substantial taxes on plastic manufacturers to incentivize the development of sustainable alternatives.”
• Phân tích: Bài Band 8-9 chi tiết hơn với nhiều lớp ý tưởng trong một câu (luật pháp + thuế + khuyến khích phát triển), sử dụng từ vựng cao cấp (comprehensive legislation, substantial taxes, incentivize) và cấu trúc câu phức tạp hơn.

Liên kết ý tưởng:

• Band 6.5-7: “On the other hand, individuals also have an important role to play…”
• Band 8-9: “Addressing this multifaceted problem requires concerted action from both governmental bodies and individual citizens.”
• Phân tích: Bài Band 8-9 sử dụng câu chủ đề mạnh mẽ hơn với từ vựng học thuật (multifaceted, concerted action, governmental bodies) và tạo liên kết tự nhiên với đoạn trước thông qua “this multifaceted problem”.

Kết bài:

• Band 6.5-7: “Both governments and individuals need to work together by implementing laws, improving recycling systems, and changing personal habits.”
• Band 8-9: “A combination of stringent government regulations and committed individual action can effectively combat this crisis… Only through such collaborative efforts can we hope to preserve our planet.”
• Phân tích: Bài Band 8-9 sử dụng ngôn từ mạnh mẽ hơn (stringent, combat this crisis, preserve our planet) và áp dụng đảo ngữ (Only through…) để tạo ấn tượng cuối cùng, trong khi bài Band 6.5-7 dùng cấu trúc đơn giản và từ vựng cơ bản.

Tổng kết điểm khác biệt:

• Bài Band 6.5-7 truyền đạt ý tưởng rõ ràng nhưng còn đơn giản và thiếu chiều sâu
• Từ vựng ở mức trung cấp khá, thiếu các collocations học thuật
• Cấu trúc câu đa dạng nhưng chủ yếu ở mức độ cơ bản đến trung bình
• Phát triển ý tưởng đầy đủ nhưng chưa thật sự sâu sắc và thuyết phục

Bài Mẫu Band 5-6

Bài viết Band 5-6 thể hiện khả năng truyền đạt ý tưởng cơ bản nhưng với nhiều hạn chế về từ vựng, ngữ pháp và cách tổ chức bài. Dưới đây là bài mẫu với các lỗi sai điển hình mà học viên thường mắc phải.

In these days, plastic is very bad for environment. Plastic bags and bottles are used by many people and it make a lot of problems. In this essay, I will discuss about the damages of plastic and how to solve it.

Plastic make many damages to environment. First, it is very bad for animals in the sea. When people throw plastic to the ocean, the fishes and turtles will eat it because they think it is a food. Then they will die. I saw on TV that many animals dead because of eating plastic. Second problem is plastic cannot disappear for many years. It will stay in the ground for very long time, maybe 100 years or more. This is not good because it will make the soil dirty and people cannot grow plants.

Government can do many things for solving this problem. They can make law to stop people use plastic bags in supermarket. In my country, some shops don’t give plastic bags anymore and people must bring their own bags. Government also need to make more recycling bins in the cities so people can throw plastic in right place. If there are more bins, people will recycle more.

People also can help to reduce plastic. We should use bags that can use many times when we go shopping. We can bring bottle from home instead of buy plastic bottle in the shop. Also, we can tell to our friends and family about how plastic is bad for environment. If everybody do this, the plastic problem will become less.

To conclude, plastic is very harmful to environment and animals. Government should make laws and recycling system better. People should also change their habits to use less plastic. If government and people work together, we can solve this problem in the future.

(Word count: 326)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Bài viết cố gắng trả lời cả hai phần câu hỏi nhưng còn khá hời hợt và thiếu phát triển chi tiết. Phần tác hại chỉ nêu được hai điểm cơ bản (động vật biển, không phân hủy) với giải thích sơ sài. Phần giải pháp có đề cập chính phủ và cá nhân nhưng các ý tưởng còn chung chung, thiếu tính cụ thể. Ví dụ cá nhân (“I saw on TV”, “In my country”) không đủ thuyết phục và chuyên nghiệp.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Cấu trúc bài cơ bản đúng (có mở bài, body, kết luận) nhưng cách tổ chức ý còn rời rạc. Sử dụng từ nối rất đơn giản và lặp lại (First, Second, Also). Các đoạn văn thiếu câu chủ đề rõ ràng và logic chuyển đoạn. Một số câu không liên kết tốt với nhau, tạo cảm giác gượng ép. Thiếu cohesive devices phức tạp.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.0	Từ vựng rất hạn chế với nhiều từ lặp lại (plastic, people, environment, problem). Sử dụng từ không chính xác hoặc không tự nhiên (make damages, throw plastic to the ocean, make law). Paraphrasing kém, chủ yếu dùng lại từ trong đề bài. Thiếu từ vựng chuyên ngành và các cụm từ học thuật. Một số lỗi chọn từ ảnh hưởng đến ý nghĩa (it is a food thay vì food).
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Sử dụng chủ yếu câu đơn và câu ghép đơn giản. Có nhiều lỗi ngữ pháp ảnh hưởng đến ý nghĩa: lỗi chia động từ (it make, plastic cannot disappear, animals dead), lỗi mạo từ (for environment, it is a food), lỗi giới từ (discuss about, throw to), lỗi cấu trúc (tell to our friends, buy plastic bottle). Thiếu sự đa dạng trong cấu trúc câu. Tuy nhiên, một số câu cơ bản đúng ngữ pháp.

Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
In these days	Cụm từ sai	Nowadays / These days	“In these days” là cấu trúc Vietglish. Đúng là “these days” (không có “in”) hoặc “nowadays”. Đây là lỗi rất phổ biến của học viên Việt Nam do dịch trực tiếp “trong những ngày này”.
plastic is very bad for environment	Thiếu mạo từ	plastic is very bad for the environment	Danh từ “environment” khi nói về môi trường tự nhiên nói chung luôn cần mạo từ “the”. Đây là lỗi mạo từ điển hình vì tiếng Việt không có mạo từ.
it make a lot of problems	Lỗi chia động từ	it makes a lot of problems	Chủ ngữ “it” (số ít, ngôi thứ 3) cần động từ thêm “s”. Lỗi này xuất hiện vì học viên quên quy tắc chia động từ cơ bản trong tiếng Anh.
discuss about the damages	Sai giới từ	discuss the damages	Động từ “discuss” là ngoại động từ, không cần giới từ “about”. Nhiều học viên Việt Nam thêm “about” do ảnh hưởng của “thảo luận về” trong tiếng Việt.
how to solve it	Đại từ không rõ	how to solve this problem / these problems	Đại từ “it” không rõ ràng ở đây. Nên dùng cụm danh từ cụ thể để tránh nhập nhằng.
Plastic make many damages	Lỗi chia động từ + Collocation sai	Plastic causes significant damage	“Plastic” (danh từ không đếm được) cần động từ số ít “makes” hoặc tốt hơn là “causes”. “Damage” khi nghĩa là thiệt hại thường không đếm được, dùng “much damage” hoặc “significant damage” thay vì “many damages”.
throw plastic to the ocean	Sai giới từ	throw plastic into the ocean	Động từ “throw” đi với giới từ “into” khi nói về ném vào trong một không gian. “To” chỉ hướng đến nhưng không nhấn mạnh vào trong.
the fishes	Lỗi danh từ số nhiều	the fish	“Fish” có dạng số nhiều đặc biệt là “fish” (không thêm “es”), trừ khi nói về nhiều loài khác nhau thì dùng “fishes”.
they think it is a food	Lỗi mạo từ	they think it is food	“Food” trong ngữ cảnh này là danh từ không đếm được, không cần mạo từ “a”. Lỗi này phản ánh việc học viên dịch trực tiếp “một thức ăn” từ tiếng Việt.
many animals dead	Lỗi từ loại	many animals died / were dead	“Dead” là tính từ, không phải động từ. Cần dùng động từ “died” (quá khứ của die) hoặc “were dead” (cấu trúc be + tính từ).
plastic cannot disappear	Chọn từ không học thuật	plastic does not decompose / break down	“Disappear” nghĩa là biến mất đột ngột, không phù hợp với bối cảnh phân hủy tự nhiên. Nên dùng “decompose” hoặc “break down” cho chính xác hơn.
make law	Thiếu mạo từ + Collocation yếu	make laws / introduce legislation	Cần thêm mạo từ hoặc dùng số nhiều. Tốt hơn nữa là dùng collocation học thuật “introduce/enact legislation” thay vì “make law” quá đơn giản.
stop people use	Lỗi cấu trúc	stop people from using / prevent people from using	Sau “stop somebody” cần có “from + V-ing”, không phải động từ nguyên mẫu. Đây là lỗi cấu trúc phổ biến vì trong tiếng Việt là “ngăn người ta sử dụng”.
need to make more recycling bins	Collocation không tự nhiên	need to install / provide more recycling bins	“Make” không tự nhiên với “bins”. Nên dùng “install” (lắp đặt), “provide” (cung cấp) hoặc “set up” (thiết lập) cho phù hợp ngữ cảnh.
throw plastic in right place	Thiếu mạo từ	throw plastic in the right place	Cần mạo từ “the” trước “right place” vì đây là địa điểm xác định (nơi đúng đắn).
bags that can use many times	Lỗi câu bị động	bags that can be used many times / reusable bags	Túi là đối tượng “được sử dụng” nên cần câu bị động “can be used”. Hoặc đơn giản hơn dùng tính từ “reusable bags”.
buy plastic bottle	Thiếu mạo từ	buy a plastic bottle / plastic bottles	Danh từ đếm được số ít cần mạo từ “a/an” hoặc dùng số nhiều “bottles”.
tell to our friends	Sai giới từ	tell our friends	Động từ “tell” không cần giới từ “to”, đó là động từ hai tân ngữ. “Tell somebody something” chứ không phải “tell to somebody”.
everybody do this	Lỗi chia động từ	everybody does this	“Everybody” là đại từ số ít nên động từ phải thêm “s”. Đây là lỗi chia động từ cơ bản do nhầm lẫn với nghĩa “mọi người” (số nhiều) trong tiếng Việt.

Cách Cải Thiện Từ Band 5-6 Lên Band 7

Để cải thiện từ Band 5-6 lên Band 7, học viên cần tập trung vào các điểm sau:

1. Củng cố ngữ pháp cơ bản (quan trọng nhất):

• Chia động từ chính xác: Luyện tập thêm “s/es” cho ngôi thứ 3 số ít, nhất là với chủ ngữ như “it”, “plastic”, “government”
• Sử dụng mạo từ đúng: Học thuộc các quy tắc về “the” (the environment, the ocean), “a/an” với danh từ đếm được số ít
• Giới từ đúng: Học các cụm động từ thường gặp (discuss something không có about, throw into không phải to, tell somebody không có to)
• Cấu trúc câu bị động: Hiểu khi nào dùng bị động (bags that can be used, not bags that can use)

2. Mở rộng từ vựng một cách có hệ thống:

• Thay thế từ cơ bản: “bad” → harmful/detrimental, “problem” → issue/challenge, “make” → cause/create/produce
• Học collocations: “cause damage” (không phải make damage), “introduce legislation” (không phải make law), “marine life” (không phải animals in the sea)
• Paraphrasing hiệu quả: Không lặp lại từ “plastic” quá nhiều, dùng “synthetic materials”, “plastic waste”, “these products”
• Từ vựng chuyên ngành: decompose/break down (thay vì disappear), single-use plastics, biodegradable, ecosystem

3. Cải thiện cách tổ chức bài:

• Câu chủ đề rõ ràng: Mỗi đoạn body phải bắt đầu bằng câu chủ đề tổng quát (topic sentence) rồi mới phát triển chi tiết
• Từ nối đa dạng: Thay vì chỉ dùng “First, Second, Also”, hãy học: “Firstly… Secondly… Furthermore… Moreover… In addition…”
• Liên kết giữa các đoạn: Dùng cụm từ tham chiếu như “This problem”, “These measures”, “Such actions” để liên kết với ý trước

4. Phát triển ý sâu hơn:

• Thay vì chỉ nói “plastic is bad for animals”, hãy giải thích: “plastic is harmful because it enters the food chain and causes long-term health problems”
• Thêm examples cụ thể: Thay vì “I saw on TV”, dùng “According to research” hoặc “Studies have shown that…”
• Kết nối các ý với nhau: Giải thích tại sao giải pháp này hiệu quả, hậu quả gì nếu không thực hiện

5. Luyện viết có kế hoạch:

• Brainstorming trước khi viết: Dành 3-5 phút lập dàn ý, liệt kê 2-3 ý chính cho mỗi body paragraph
• Kiểm tra lỗi sau khi viết: Dành 2-3 phút cuối để đọc lại và sửa lỗi chia động từ, mạo từ, giới từ
• Đếm từ: Đảm bảo đủ 250 từ nhưng không quá 300 từ (quá dài dễ mắc nhiều lỗi hơn)

6. Luyện tập có mục tiêu:

• Viết 1 bài mỗi tuần và tự chấm hoặc nhờ giáo viên chấm
• Tập trung sửa 1-2 loại lỗi mỗi lần (ví dụ: tuần này tập trung vào mạo từ, tuần sau vào chia động từ)
• Học thuộc 5-10 câu mẫu cho mỗi dạng bài và áp dụng linh hoạt

So sánh chi tiết bài mẫu IELTS Writing các band điểm 5-6, 6.5-7 và 8-9 về giảm ô nhiễm nhựa

Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ	Collocations
proliferation	(n)	/prəˌlɪfəˈreɪʃn/	Sự phát triển nhanh chóng, sự gia tăng mạnh	The proliferation of plastic products has led to severe environmental damage.	proliferation of weapons/technology/diseases
detrimental	(adj)	/ˌdetrɪˈmentl/	Có hại, bất lợi	Plastic waste has detrimental effects on marine ecosystems.	detrimental to health/environment, detrimental impact/effect
mitigate	(v)	/ˈmɪtɪɡeɪt/	Giảm nhẹ, làm dịu	Governments must implement policies to mitigate plastic pollution.	mitigate risks/damage/effects, mitigate against
marine ecosystem	(n)	/məˈriːn ˈiːkəʊsɪstəm/	Hệ sinh thái biển	Plastic debris poses a serious threat to marine ecosystems.	damage/protect/preserve marine ecosystems
biodegradable	(adj)	/ˌbaɪəʊdɪˈɡreɪdəbl/	Có thể phân hủy sinh học	We should switch to biodegradable packaging materials.	biodegradable products/materials/plastics
leach into	(phrasal verb)	/liːtʃ ˈɪntə/	Thấm vào, rỉ vào	Toxic chemicals from plastics leach into groundwater.	leach into soil/water/ground
single-use plastic	(n)	/ˈsɪŋɡl juːs ˈplæstɪk/	Nhựa dùng một lần	Many countries have banned single-use plastic bags.	ban/eliminate/reduce single-use plastics
comprehensive legislation	(n)	/ˌkɒmprɪˈhensɪv ˌledʒɪsˈleɪʃn/	Luật pháp toàn diện	The government needs to introduce comprehensive legislation on waste management.	introduce/enact/implement comprehensive legislation
concerted action	(n)	/kənˈsɜːtɪd ˈækʃn/	Hành động phối hợp, nỗ lực chung	Solving plastic pollution requires concerted action from all stakeholders.	take concerted action, require/demand concerted action
plastic footprint	(n)	/ˈplæstɪk ˈfʊtprɪnt/	Dấu chân nhựa (lượng nhựa một người/tổ chức sử dụng)	Individuals can reduce their plastic footprint by using reusable items.	reduce/minimize/calculate plastic footprint
waste management infrastructure	(n)	/weɪst ˈmænɪdʒmənt ˈɪnfrəstrʌktʃə/	Cơ sở hạ tầng quản lý chất thải	Developing countries need better waste management infrastructure.	improve/develop/invest in waste management infrastructure
incentivize	(v)	/ɪnˈsentɪvaɪz/	Khuyến khích, tạo động lực	Tax policies can incentivize companies to develop sustainable alternatives.	incentivize companies/individuals/behavior
microplastics	(n)	/ˈmaɪkrəʊplæstɪks/	Vi nhựa (hạt nhựa cực nhỏ)	Microplastics have been found in drinking water worldwide.	contain/ingest/filter out microplastics
trophic level	(n)	/ˈtrɒfɪk ˈlevl/	Cấp dinh dưỡng (trong chuỗi thức ăn)	Plastic contamination affects organisms at every trophic level.	different/higher/lower trophic levels
sustainable alternatives	(n)	/səˈsteɪnəbl ɔːlˈtɜːnətɪvz/	Các giải pháp thay thế bền vững	Companies are developing sustainable alternatives to plastic packaging.	develop/adopt/promote sustainable alternatives

Lưu ý khi học từ vựng:

• Không học từ riêng lẻ: Luôn học từ trong ngữ cảnh và kết hợp với collocations. Ví dụ, thay vì chỉ nhớ “mitigate”, hãy nhớ “mitigate the effects/risks/damage”.

• Phân biệt formal và informal: Tất cả từ vựng trên đều thuộc academic register, phù hợp với IELTS Writing Task 2. Tránh dùng từ quá casual như “tons of”, “get rid of”, “bad stuff”.

• Luyện phát âm: Sử dụng phiên âm IPA để đọc đúng, đặc biệt các từ dễ phát âm sai như “debris” /ˈdebriː/ (không phải de-bris).

• Tạo câu ví dụ của riêng mình: Sau khi học từ mới, hãy viết 2-3 câu ứng dụng từ đó vào các tình huống khác nhau để ghi nhớ tốt hơn.

Cấu Trúc Câu Dễ “Ăn Điểm” Cao

1. Câu phức với mệnh đề phụ thuộc (Complex sentences with subordinate clauses)

Công thức: Mệnh đề độc lập + liên từ phụ thuộc (when/while/because/although/if) + mệnh đề phụ thuộc

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Marine ecosystems suffer tremendously when plastic debris accumulates in oceans, with approximately eight million tonnes entering the seas annually.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu phức thể hiện khả năng kết nối nhiều ý tưởng trong một câu một cách mạch lạc. Cấu trúc này cho phép bạn không chỉ trình bày sự việc mà còn giải thích nguyên nhân, thời điểm, điều kiện, tạo ra văn phong học thuật. Giám khảo IELTS đánh giá cao khả năng này vì nó phản ánh tư duy logic và khả năng diễn đạt phức tạp.

Các ví dụ bổ sung:

• “Although governments have introduced regulations, plastic consumption continues to rise because many consumers prioritize convenience over environmental concerns.”
• “While biodegradable alternatives exist, they remain expensive, which prevents widespread adoption in developing countries.”
• “If manufacturers invested more in sustainable packaging, the volume of plastic waste could be significantly reduced within a decade.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng sai liên từ: “Because plastic is harmful, so we should ban it” (không được dùng cả because và so trong cùng một câu)
• Thiếu chủ ngữ hoặc động từ trong mệnh đề phụ: “When accumulate in the ocean” (sai) → “When plastic accumulates in the ocean” (đúng)
• Dùng mệnh đề phụ độc lập: “Because plastic takes centuries to decompose.” (câu này không hoàn chỉnh, thiếu mệnh đề chính)

2. Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clauses)

Công thức: Danh từ/cụm danh từ + , which/who/where + thông tin bổ sung + ,

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“The success of Rwanda’s plastic bag ban, which has dramatically reduced litter and improved public health, demonstrates the effectiveness of decisive policy intervention.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề quan hệ không xác định cho phép bạn thêm thông tin bổ sung vào câu một cách tự nhiên mà không làm gián đoạn luồng ý chính. Đây là kỹ thuật quan trọng để tạo ra các câu dài, phức tạp nhưng vẫn dễ hiểu. Việc sử dụng đúng dấu phẩy và mệnh đề này thể hiện trình độ ngữ pháp cao.

Các ví dụ bổ sung:

• “Microplastics, which are invisible to the naked eye, have been detected in drinking water supplies across major cities.”
• “Single-use plastic bags, which take up to 500 years to decompose, account for a significant portion of marine pollution.”
• “The European Union, where strict environmental regulations are enforced, has seen a 30% reduction in plastic waste since 2015.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên dấu phẩy: “Plastic bags which are used once cause pollution” (đây là mệnh đề xác định, không cần phẩy) vs “Plastic bags, which are commonly used in supermarkets, cause pollution” (mệnh đề không xác định, bắt buộc có phẩy)
• Dùng “that” thay vì “which”: “Plastic waste, that pollutes oceans” (sai) → “Plastic waste, which pollutes oceans” (đúng – mệnh đề không xác định không dùng “that”)
• Thiếu động từ: “Plastic bottles, which harmful to environment” (sai) → “which are harmful to the environment” (đúng)

3. Cụm phân từ (Participle phrases)

Công thức: V-ing/V-ed + tân ngữ/bổ ngữ + , + mệnh đề chính hoặc Mệnh đề chính + , + V-ing/V-ed + tân ngữ/bổ ngữ

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“In landfills, toxic chemicals from decomposing plastics leach into the earth, rendering agricultural land infertile and poisoning water sources that communities depend upon.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cụm phân từ giúp bạn kết hợp nhiều hành động hoặc kết quả trong một câu mà không cần dùng nhiều liên từ, tạo ra văn phong súc tích và học thuật. Đây là đặc điểm của writing ở mức Band 8-9 vì nó thể hiện khả năng biến đổi cấu trúc câu một cách linh hoạt.

Các ví dụ bổ sung:

• “Realizing the severity of the problem, governments worldwide have begun implementing stricter regulations on plastic production.”
• “Plastic debris accumulates in ocean gyres, forming massive patches that threaten marine biodiversity.”
• “Having witnessed the devastating impact on wildlife, environmental activists are calling for a complete ban on single-use plastics.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dangling participle (chủ ngữ của cụm phân từ không khớp với chủ ngữ mệnh đề chính): “Walking to the supermarket, plastic bags are everywhere” (sai – túi nhựa không thể đi bộ) → “Walking to the supermarket, I notice plastic bags everywhere” (đúng)
• Dùng sai dạng phân từ: “Plastics decomposed in landfills release toxins” (sai – nên dùng decomposing) → “Decomposing plastics in landfills release toxins” (đúng)
• Thiếu dấu phẩy: “Using reusable bags people can reduce plastic waste” (sai) → “Using reusable bags, people can reduce plastic waste” (đúng)

4. Câu chẻ (Cleft sentences)

Công thức: It is/was + danh từ/cụm danh từ + that/who + mệnh đề hoặc What + mệnh đề + is/was + danh từ/cụm danh từ

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“It is through conscious lifestyle modifications that citizens can significantly reduce their plastic footprint.” (câu chẻ với “It is… that”)

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu chẻ giúp nhấn mạnh một phần thông tin cụ thể trong câu, làm nổi bật ý tưởng quan trọng. Đây là kỹ thuật rhetoric cao cấp thường xuất hiện trong academic writing, giúp bài viết có tính thuyết phục và rõ ràng hơn.

Các ví dụ bổ sung:

• “It is the lack of proper waste management infrastructure that contributes most significantly to plastic pollution in developing countries.”
• “What governments need to prioritize is the development of affordable biodegradable alternatives.”
• “It was the devastating images of marine life suffering from plastic ingestion that sparked global awareness about this issue.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng sai thì: “It is last year that the ban was introduced” (sai) → “It was last year that the ban was introduced” (đúng – dùng “was” với thời gian quá khứ)
• Quên “that”: “It is plastic pollution causes damage” (sai) → “It is plastic pollution that causes damage” (đúng)
• Cấu trúc “What… is/are” sai ngữ pháp: “What we need are ban plastic bags” (sai) → “What we need is to ban plastic bags” (đúng – cần to-infinitive hoặc danh từ sau “is”)

5. Câu điều kiện nâng cao (Advanced conditional sentences)

Công thức: Đảo ngữ trong câu điều kiện: Were/Should/Had + S + V…, S + would/could/might + V…

Ví dụ ứng dụng cho đề bài:
“Were governments to impose substantial taxes on plastic production, manufacturers would be compelled to invest in sustainable alternatives.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu điều kiện đảo ngữ thể hiện trình độ ngữ pháp rất cao vì nó yêu cầu hiểu biết sâu về cấu trúc câu. Nó tạo ra văn phong formal và sophisticated, đặc biệt phù hợp với IELTS Writing Task 2. Giám khảo đánh giá cao việc sử dụng đúng cấu trúc này.

Các ví dụ bổ sung:

• “Should individuals collectively refuse to purchase products with excessive plastic packaging, companies would be forced to reconsider their packaging strategies.”
• “Had stricter regulations been implemented a decade ago, the current scale of plastic pollution could have been significantly mitigated.”
• “Were biodegradable materials more affordable, their adoption rate would increase dramatically across all industries.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Đảo ngữ nhưng vẫn giữ “if”: “Were if governments to ban plastics” (sai) → “Were governments to ban plastics” (đúng – khi đảo ngữ thì bỏ “if”)
• Dùng sai trợ động từ trong mệnh đề chính: “Were people aware, they will reduce plastic” (sai) → “Were people aware, they would reduce plastic” (đúng – dùng “would” chứ không phải “will”)
• Nhầm lẫn giữa Had (quá khứ) và Should/Were (hiện tại/tương lai): “Had governments ban plastics now” (sai) → “Should governments ban plastics” (đúng)

6. Đảo ngữ để nhấn mạnh (Inversion for emphasis)

Công thức: Negative adverbial + auxiliary verb + subject + main verb hoặc Only + giới từ/trạng ngữ + auxiliary verb + subject + main verb

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Only through such collaborative efforts can we hope to preserve our planet for future generations.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Đảo ngữ là kỹ thuật nâng cao nhất trong tiếng Anh, thường chỉ xuất hiện ở bài viết Band 8+. Nó tạo hiệu ứng nhấn mạnh mạnh mẽ, đặc biệt hiệu quả khi dùng trong câu kết luận hoặc khi muốn làm nổi bật một ý quan trọng. Sử dụng đúng đảo ngữ chứng tỏ người viết có trình độ ngữ pháp xuất sắc.

Các ví dụ bổ sung:

• “Never before has the issue of plastic pollution received such widespread global attention.”
• “Not only does plastic harm marine life, but it also contaminates the food chain affecting human health.”
• “Rarely do we consider the long-term consequences of our daily plastic consumption habits.”
• “Under no circumstances should governments allow plastic manufacturers to evade their environmental responsibilities.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên đảo trợ động từ: “Only through education we can solve this” (sai) → “Only through education can we solve this” (đúng)
• Đảo sai vị trí: “Can only through collaboration we solve” (sai) → “Only through collaboration can we solve” (đúng)
• Dùng đảo ngữ với câu khẳng định thông thường: “Very important is this problem” (nghe không tự nhiên) → Better: “This problem is very important” hoặc “Of paramount importance is this environmental issue” (formal hơn)

[image-3|cau-truc-ngu-phap-band-8-9-ielts-writing-task-2|Các cấu trúc ngữ pháp ghi điểm cao Band 8-9 trong IELTS Writing Task 2 về môi trường|An educational infographic displaying six advanced grammar structures for IELTS Writing Task 2. Each structure should be presented in a separate section with: 1) Grammar formula in Vietnamese, 2) English example sentence highlighted, 3) Score impact indicator. Include visual elements like checkmarks, stars for high-scoring features, and arrows showing sentence structure flow. Use color coding: green for correct usage, red for common mistakes. Professional academic design with clear Vietnamese labels and English examples.)

Kết Bài

Qua bài viết này, chúng ta đã phân tích chi tiết một đề thi IELTS Writing Task 2 thực tế về chủ đề giảm thiểu ô nhiễm nhựa, một trong những vấn đề môi trường cấp bách và thường xuyên xuất hiện trong các kỳ thi IELTS. Với ba bài mẫu tương ứng các mức band điểm 5-6, 6.5-7 và 8-9, bạn đã thấy rõ sự khác biệt về từ vựng, ngữ pháp, cách tổ chức ý tưởng và phát triển luận điểm giữa các mức độ.

Những điểm chính cần ghi nhớ:

• Hiểu rõ yêu cầu đề bài: Đề dạng two-part question đòi hỏi phải trả lời đầy đủ và cân bằng cả hai phần. Thiếu một trong hai phần sẽ bị mất điểm Task Response nghiêm trọng.

• Ngữ pháp cơ bản là nền tảng: Trước khi nghĩ đến các cấu trúc phức tạp, hãy đảm bảo bạn không mắc lỗi về chia động từ, mạo từ, giới từ – những lỗi phổ biến nhất của học viên Việt Nam.

• Từ vựng phải học trong ngữ cảnh: Thay vì học từ đơn lẻ, hãy học collocations (cause damage, introduce legislation, mitigate effects) và paraphrase hiệu quả để tránh lặp từ.

• Cấu trúc câu đa dạng tạo nên sự khác biệt: Sử dụng kết hợp câu đơn, câu phức, mệnh đề quan hệ, cụm phân từ và đảo ngữ để thể hiện khả năng ngôn ngữ toàn diện.

• Phát triển ý sâu sắc hơn chung chung: Không chỉ nêu “plastic is bad”, mà phải giải thích cụ thể “plastic causes harm because it enters the food chain, affecting organisms at every trophic level” với ví dụ và số liệu minh họa.

• Luyện tập có mục tiêu và kiên trì: Cải thiện từ Band 5-6 lên 7+ không thể đạt được trong một sớm một chiều. Hãy viết ít nhất một bài mỗi tuần, tập trung sửa 1-2 loại lỗi cụ thể mỗi lần, và học thuộc các cấu trúc câu mẫu để áp dụng linh hoạt.

Hãy nhớ rằng, IELTS Writing Task 2 không chỉ đánh giá khả năng ngôn ngữ mà còn đánh giá tư duy phản biện và khả năng lập luận logic. Việc hiểu sâu về các vấn đề toàn cầu như ô nhiễm nhựa, biến đổi khí hậu, giáo dục, công nghệ sẽ giúp bạn có nội dung phong phú và thuyết phục hơn.

Chúc các bạn học viên luyện tập chăm chỉ và đạt được band điểm mong muốn trong kỳ thi IELTS sắp tới. Hãy kiên nhẫn với bản thân, mỗi bài viết đều là một bước tiến trên con đường chinh phục IELTS Writing!