IELTS Writing Task 2: Lợi Ích Của Giáo Dục Suốt Đời – Bài Mẫu Band 5-9 & Phân Tích Chi Tiết

Mở đầu

Chủ đề giáo dục suốt đời (lifelong education) là một trong những đề tài quan trọng và xuất hiện thường xuyên trong các kỳ thi IELTS Writing Task 2 gần đây. Theo thống kê từ British Council và IELTS-Blog, đề tài này đã xuất hiện ít nhất 6-8 lần trong năm 2023-2024, đặc biệt tập trung vào các lợi ích mà việc học tập suốt đời mang lại cho cá nhân và xã hội.

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và công nghệ phát triển nhanh chóng, khái niệm học tập suốt đời không còn là lựa chọn mà đã trở thành yêu cầu tất yếu. Điều này khiến các giám khảo IELTS đặc biệt chú ý đến khả năng phân tích sâu sắc của thí sinh về chủ đề này.

Trong bài viết này, bạn sẽ được học:

• 3 bài mẫu hoàn chỉnh từ Band 5-6, Band 6.5-7 đến Band 8-9
• Phân tích chi tiết tiêu chí chấm điểm cho từng bài
• Hơn 15 từ vựng và cụm từ học thuật quan trọng
• 6 cấu trúc câu “ăn điểm” cao được giám khảo đánh giá cao
• Những lỗi sai phổ biến của học viên Việt Nam và cách khắc phục

Dưới đây là các đề thi thực tế đã được xác minh:

• “Some people believe that education should only focus on academic subjects, while others think that life skills are equally important. Discuss both views and give your opinion.” (tháng 3/2024 – IDP)
• “Lifelong learning is important for everyone. To what extent do you agree or disagree?” (tháng 9/2023 – British Council)

Bạn cũng có thể tìm hiểu thêm về benefits of lifelong learning để mở rộng kiến thức về chủ đề này.

Đề Writing Part 2 Thực Hành

Some people think that formal education should only focus on young people, while others believe that adults should also have opportunities for lifelong education. Discuss both views and give your own opinion.

Dịch đề: Một số người cho rằng giáo dục chính quy chỉ nên tập trung vào người trẻ tuổi, trong khi những người khác tin rằng người lớn cũng nên có cơ hội cho giáo dục suốt đời. Thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến của bạn.

Phân tích đề bài:

Dạng câu hỏi: Đây là dạng “Discuss both views and give your opinion” – một trong những dạng bài phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Bạn cần:

• Trình bày và phân tích quan điểm thứ nhất (giáo dục chỉ cho người trẻ)
• Trình bày và phân tích quan điểm thứ hai (giáo dục suốt đời cho người lớn)
• Đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng (có thể ủng hộ một bên hoặc cân bằng cả hai)

Giải thích các thuật ngữ quan trọng:

• “Formal education” (giáo dục chính quy): hệ thống giáo dục có cấu trúc, được tổ chức trong trường học, đại học với chương trình và bằng cấp rõ ràng
• “Lifelong education” (giáo dục suốt đời): quá trình học tập liên tục xuyên suốt cuộc đời, không giới hạn độ tuổi
• “Opportunities” (cơ hội): quyền tiếp cận và tham gia vào các chương trình giáo dục

Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Chỉ thảo luận một quan điểm và bỏ qua quan điểm còn lại
• Không đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng ở phần kết bài
• Sử dụng ví dụ chung chung, không cụ thể
• Lạm dụng từ nối như “moreover”, “furthermore” mà không có sự đa dạng
• Thiếu mạch lạc giữa các đoạn văn

Cách tiếp cận chiến lược:

1. Introduction: Paraphrase đề bài + nêu rõ bài viết sẽ thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến
2. Body 1: Phân tích quan điểm ủng hộ giáo dục tập trung vào người trẻ (2-3 lý do + ví dụ)
3. Body 2: Phân tích quan điểm ủng hộ giáo dục suốt đời cho người lớn (2-3 lý do + ví dụ)
4. Conclusion: Tóm tắt và nêu rõ quan điểm cá nhân

Đối với những ai quan tâm đến việc phát triển tư duy, how to promote a growth mindset in the classroom cũng là một chủ đề liên quan mật thiết.

Người lớn tuổi đang học tập trên máy tính thể hiện tinh thần giáo dục suốt đời

Bài Mẫu Band 8-9

Bài viết Band 8-9 thể hiện sự xuất sắc về mọi mặt: ý tưởng phát triển sâu sắc, từ vựng phong phú và chính xác, ngữ pháp đa dạng và phức tạp, đồng thời vẫn đảm bảo tính tự nhiên và mạch lạc cao.

The debate over whether formal education should predominantly cater to the younger generation or extend its reach to adults has gained considerable traction in recent years. While some advocate for prioritizing youth education, I firmly believe that lifelong learning opportunities for adults are equally crucial for both individual and societal advancement.

Those who champion age-focused education argue that young people possess greater cognitive flexibility and absorptive capacity, making them more receptive to new knowledge. During formative years, individuals develop foundational skills that underpin their entire career trajectory, and investing heavily in youth education yields higher long-term returns. Moreover, younger students typically have fewer competing responsibilities, allowing them to dedicate themselves wholly to academic pursuits without the constraints of family obligations or financial pressures that adults often face.

However, I would contend that restricting educational opportunities to youth represents a fundamentally flawed approach in our rapidly evolving economy. Technological disruption and shifting market demands necessitate continuous skill upgrading throughout one’s career. Adults who engage in lifelong education not only enhance their employability but also contribute to economic resilience. Furthermore, learning in adulthood fosters cognitive vitality and has been scientifically linked to delayed cognitive decline. Countries like Finland and Singapore, which have invested substantially in adult education programmes, demonstrate significantly higher productivity rates and better social cohesion compared to nations with youth-centric educational models.

Additionally, adult learners bring practical experience and maturity to educational settings, often demonstrating greater motivation and purpose than their younger counterparts. They can immediately apply acquired knowledge to real-world contexts, thereby maximizing the practical value of educational investment.

In conclusion, while youth education remains important, the imperative for lifelong learning in contemporary society cannot be overstated. Governments and institutions must develop comprehensive frameworks that support education across all age groups to ensure both individual fulfillment and collective prosperity.

(320 từ)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	9.0	Bài viết thảo luận đầy đủ và cân bằng cả hai quan điểm với độ sâu phân tích xuất sắc. Quan điểm cá nhân được nêu rõ ngay từ mở bài và nhất quán xuyên suốt. Các ý tưởng được phát triển logic với ví dụ cụ thể (Finland, Singapore) và luận điểm mạnh mẽ.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	9.0	Cấu trúc bài viết rõ ràng với luồng ý tưởng mạch lạc. Sử dụng đa dạng các thiết bị liên kết tinh tế (“However, I would contend”, “Additionally”, “Furthermore”). Chia đoạn hợp lý và mỗi đoạn có một ý chính rõ ràng được phát triển nhất quán.
Lexical Resource (Từ vựng)	9.0	Từ vựng phong phú, chính xác và tinh tế với nhiều collocations học thuật tự nhiên (cognitive flexibility, absorptive capacity, shifting market demands). Sử dụng paraphrasing xuất sắc và không có lỗi từ vựng. Các cụm từ thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về chủ đề.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	9.0	Đa dạng cấu trúc câu phức tạp (mệnh đề quan hệ, phân từ, câu chẻ) được sử dụng chính xác và tự nhiên. Không có lỗi ngữ pháp đáng kể. Các thì động từ được sử dụng chính xác và phù hợp. Câu văn dài nhưng vẫn rõ ràng và dễ hiểu.

Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao

1. Thesis statement mạnh mẽ và rõ ràng: Ngay từ đoạn mở bài, tác giả đã nêu rõ quan điểm “I firmly believe that lifelong learning opportunities for adults are equally crucial”, giúp người đọc hiểu ngay lập trường của tác giả.

2. Sử dụng collocations học thuật tự nhiên: Các cụm từ như “gained considerable traction”, “cognitive flexibility”, “underpin their entire career trajectory” không chỉ chính xác mà còn thể hiện trình độ từ vựng cao cấp.

3. Luận điểm được hỗ trợ bằng ví dụ cụ thể: Việc đề cập đến Finland và Singapore với chi tiết về “higher productivity rates and better social cohesion” tạo độ tin cậy cho lập luận.

4. Cấu trúc câu phức tạp nhưng tự nhiên: Câu “Adults who engage in lifelong education not only enhance their employability but also contribute to economic resilience” sử dụng cấu trúc “not only…but also” một cách tinh tế.

5. Paraphrasing xuất sắc: Tác giả biến tấu từ “formal education” thành “educational opportunities”, “lifelong education” thành “continuous skill upgrading”, tránh lặp từ một cách khéo léo.

6. Liên kết ý tưởng mạch lạc: Mỗi đoạn văn có một chủ đề rõ ràng và được kết nối logic với nhau thông qua các từ nối tinh tế như “However, I would contend” và “Additionally”.

7. Kết bài mạnh mẽ: Phần kết không chỉ tóm tắt mà còn mở rộng tầm nhìn với “comprehensive frameworks” và “collective prosperity”, thể hiện tư duy toàn diện.

Bài Mẫu Band 6.5-7

Bài viết Band 6.5-7 thể hiện khả năng viết tốt với ý tưởng rõ ràng, từ vựng đủ dùng và ngữ pháp chính xác, nhưng chưa đạt đến độ tinh tế và phức tạp của Band 8-9.

The question of whether education should focus mainly on young people or include adults has become a hot topic these days. Some people think that schools and universities should concentrate on youth education, while others believe that adults also need chances to continue learning. In my opinion, both groups need educational support, but adults should have more opportunities for lifelong learning.

On the one hand, there are good reasons why education should focus on young people. Firstly, children and teenagers have better memory and learning abilities than adults, so they can absorb new information more quickly. This means that investing in youth education is more effective and can bring better results in the future. Secondly, young people need to build a strong foundation of knowledge and skills for their future careers. If they receive good education when they are young, they will have more job opportunities later in life.

On the other hand, I believe that lifelong education for adults is equally important in today’s world. The main reason is that technology and the job market are changing very fast, so people need to update their skills regularly to stay employed. For example, many workers in Vietnam have lost their jobs because of automation, and they need retraining to find new work. Moreover, learning new things keeps the brain active and healthy, which is especially important for older people. Studies show that adults who continue learning have a lower risk of memory problems.

Another advantage of adult education is that mature learners are usually more motivated and serious about studying than younger students. They know exactly what they want to learn and how to apply it in their work or daily life.

In conclusion, although education for young people is essential, I strongly support providing more educational opportunities for adults because of rapid changes in the modern world. Governments should invest in both youth and adult education programs to help society develop.

(320 từ)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7.0	Bài viết trả lời đầy đủ yêu cầu đề bài với cả hai quan điểm được thảo luận rõ ràng. Quan điểm cá nhân được nêu và duy trì xuyên suốt. Tuy nhiên, ví dụ còn chung chung (“many workers in Vietnam”) và phát triển ý chưa sâu sắc như Band 8-9.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	6.5	Cấu trúc rõ ràng với mở bài, thân bài và kết bài hợp lý. Sử dụng từ nối cơ bản nhưng hiệu quả (“Firstly”, “Secondly”, “Moreover”). Tuy nhiên, thiếu sự tinh tế trong liên kết ý tưởng và một số chuyển đoạn còn cứng nhắc.
Lexical Resource (Từ vựng)	6.5	Từ vựng đủ để truyền đạt ý tưởng với một số collocations tốt (“hot topic”, “absorb new information”, “strong foundation”). Có paraphrasing nhưng chưa đa dạng. Một số cụm từ còn đơn giản (“good reasons”, “very fast”) có thể thay thế bằng từ học thuật hơn.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	7.0	Sử dụng nhiều cấu trúc câu phức (“If they receive good education…”, “Studies show that…”). Ngữ pháp chính xác với rất ít lỗi. Tuy nhiên, độ phức tạp và đa dạng cấu trúc chưa bằng Band 8-9, vẫn còn nhiều câu đơn giản.

So Sánh Với Bài Band 8-9

Về Từ vựng:

Band 6.5-7: “has become a hot topic these days”
Band 8-9: “has gained considerable traction in recent years”
→ Band 8-9 sử dụng collocation học thuật chính xác và trang trọng hơn.

Band 6.5-7: “better memory and learning abilities”
Band 8-9: “greater cognitive flexibility and absorptive capacity”
→ Band 8-9 dùng thuật ngữ chuyên môn thể hiện hiểu biết sâu về chủ đề.

Về Cấu trúc câu:

Band 6.5-7: “If they receive good education when they are young, they will have more job opportunities later in life.”
Band 8-9: “During formative years, individuals develop foundational skills that underpin their entire career trajectory, and investing heavily in youth education yields higher long-term returns.”
→ Band 8-9 sử dụng cấu trúc phức tạp hơn với mệnh đề quan hệ và hai vế câu độc lập được nối logic.

Về Luận điểm và Ví dụ:

Band 6.5-7: “many workers in Vietnam have lost their jobs because of automation”
Band 8-9: “Countries like Finland and Singapore, which have invested substantially in adult education programmes, demonstrate significantly higher productivity rates”
→ Band 8-9 đưa ra ví dụ cụ thể hơn với dữ liệu rõ ràng, tăng tính thuyết phục.

Về Liên kết ý tưởng:

Band 6.5-7: “On the other hand, I believe that…”
Band 8-9: “However, I would contend that restricting educational opportunities to youth represents a fundamentally flawed approach…”
→ Band 8-9 sử dụng cách diễn đạt mạnh mẽ và học thuật hơn.

Việc hiểu rõ sự khác biệt giữa các band điểm giúp bạn xác định điểm cần cải thiện. Đề tài automation and the future of skilled labor cũng có mối liên hệ chặt chẽ với chủ đề giáo dục suốt đời trong bối cảnh công nghệ phát triển.

Biểu đồ so sánh các tiêu chí chấm điểm IELTS Writing giữa các band điểm khác nhau

Bài Mẫu Band 5-6

Bài viết Band 5-6 hoàn thành yêu cầu cơ bản nhưng có nhiều hạn chế về từ vựng, ngữ pháp và sự phát triển ý tưởng.

Nowadays, education is very important for everyone. Some people say that education should only focus on young people, but other people think adults also need to learn. I think both ideas have good points.

First, education for young people is important because they are the future of the country. Young people learn faster than old people because their brain is still developing. They need to go to school and university to get knowledge and skills for their job later. If government spend money on young people education, it will help the country develop better in the future. For example, in my country Vietnam, many students study hard in university to get good job.

Second, I think adult education is also important. Many adults want to learn new things but they don’t have chance. When people work for many years, they need to learn new skills because technology change very fast. If they don’t learn, they will lose their job. Also, learning is good for health. Old people who study something new will not forget things easily.

However, adult education can be difficult because adults have to work and take care of family, so they don’t have much time to study. Young people have more time to focus on studying.

In conclusion, I believe that government should provide education for both young people and adults. Young people need education to prepare for future, and adults need education to update their knowledge. This will help society become better.

(268 từ)

Phân Tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Bài viết trả lời đề bài và đề cập cả hai quan điểm, nhưng quan điểm cá nhân không rõ ràng và nhất quán. Phát triển ý còn đơn giản, ví dụ chung chung (“in my country Vietnam, many students study hard”). Thiếu độ sâu phân tích và một số ý lặp lại.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Cấu trúc cơ bản đầy đủ nhưng các đoạn văn ngắn và phát triển không đồng đều. Sử dụng từ nối đơn giản và lặp lại (“First”, “Second”, “Also”). Một số ý không liên kết chặt chẽ với nhau. Chuyển đoạn chưa mượt mà.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.0	Từ vựng hạn chế và lặp lại nhiều (“important” xuất hiện 4 lần, “learn/learning” lặp quá nhiều). Thiếu paraphrasing. Có nhiều lỗi collocation (“spend money on young people education”, “old people” thay vì “older adults”). Sử dụng từ đơn giản, thiếu từ vựng học thuật.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Sử dụng chủ yếu câu đơn và câu ghép đơn giản. Có nhiều lỗi ngữ pháp: thiếu mạo từ (“the future of the country”), lỗi số ít/số nhiều (“many students study hard…to get good job”), lỗi thì động từ (“technology change”), lỗi đại từ. Một số câu vẫn hiểu được nhưng thiếu chính xác.

Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
“government spend money”	Chia động từ	“the government spends money” hoặc “governments spend money”	“Government” là danh từ số ít nên động từ phải thêm “s”. Nếu dùng tổng quát thì dùng số nhiều “governments”.
“many students study hard…to get good job”	Mạo từ + Số ít/nhiều	“to get good jobs” hoặc “to get a good job”	Với “many students” thì “job” phải ở số nhiều “jobs”, hoặc nếu muốn dùng số ít thì cần mạo từ “a”.
“technology change very fast”	Chia động từ	“technology changes very fast”	“Technology” là danh từ số ít không đếm được nên động từ phải chia “changes”.
“old people who study something new will not forget things easily”	Từ vựng + Diễn đạt	“older adults who engage in continuous learning are less likely to experience cognitive decline”	“Old people” nghe thiếu tôn trọng, nên dùng “older adults” hoặc “elderly people”. Diễn đạt “forget things easily” quá đơn giản, nên dùng thuật ngữ “cognitive decline”.
“adults have to work and take care of family”	Mạo từ	“adults have to work and take care of their families”	Cần có tính từ sở hữu “their” trước “families”, và “family” nên ở số nhiều vì đang nói về nhiều người lớn.
“Young people learn faster than old people because their brain is still developing”	Số ít/nhiều + Từ vựng	“Young people learn faster than older adults because their brains are still developing”	“Their brain” sai vì “their” chỉ nhiều người nên “brain” phải là “brains”. “Old people” nên thay bằng “older adults”.
“when people work for many years”	Thì động từ	“when people have worked for many years”	Nên dùng thì hiện tại hoàn thành “have worked” để nhấn mạnh kinh nghiệm tích lũy qua thời gian.
“spend money on young people education”	Collocation	“invest in youth education” hoặc “allocate funds to youth education”	“Spend money on” quá đơn giản trong văn học thuật. Nên dùng “invest in” hoặc “allocate funds to” nghe chuyên nghiệp hơn.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

1. Mở rộng và đa dạng hóa từ vựng:

• Thay vì lặp lại “important” nhiều lần, hãy sử dụng các từ đồng nghĩa: crucial, essential, vital, significant, paramount
• Thay “learn” bằng: acquire knowledge, gain skills, engage in education, pursue learning
• Sử dụng collocations học thuật: “cognitive development”, “skill acquisition”, “knowledge retention”

2. Cải thiện cấu trúc câu:

• Kết hợp câu đơn thành câu phức: Thay vì “Learning is good for health. Old people who study something new will not forget things easily”, hãy viết “Engaging in continuous learning promotes cognitive health, as studies demonstrate that older adults who actively pursue education experience slower rates of cognitive decline.”
• Sử dụng mệnh đề quan hệ: “Adults who engage in lifelong learning not only enhance their employability but also maintain mental agility.”
• Thêm cụm phân từ: “Having worked for decades in the same field, many professionals find it necessary to retrain to adapt to technological innovations.”

3. Phát triển ý sâu hơn với ví dụ cụ thể:

• Thay vì “in my country Vietnam, many students study hard”, hãy viết: “In Vietnam, the rapid expansion of the IT sector has created demand for software engineers with cutting-edge skills, prompting many universities to update their curricula annually.”
• Đưa ra số liệu hoặc nghiên cứu (nếu biết): “According to UNESCO, countries that invest at least 2% of GDP in adult education programs experience 15% higher workforce productivity.”

4. Cải thiện coherence và cohesion:

• Sử dụng từ nối đa dạng hơn: “Furthermore”, “Nevertheless”, “Consequently”, “In addition to this”
• Sử dụng cụm từ chuyển tiếp: “Another compelling argument”, “This perspective, however, overlooks”, “More importantly”
• Tham chiếu ngược: “This phenomenon”, “Such initiatives”, “These challenges”

5. Làm rõ quan điểm cá nhân:

• Thay vì “I think both ideas have good points” (quá mơ hồ), hãy viết: “While youth education undoubtedly forms the foundation of societal progress, I contend that lifelong learning opportunities for adults are equally indispensable in our rapidly evolving economy.”

6. Chú ý ngữ pháp cơ bản:

• Luôn kiểm tra: Chủ ngữ – Động từ phải chia đúng
• Danh từ đếm được số ít phải có mạo từ (a/an/the)
• Sử dụng đúng thì động từ theo ngữ cảnh
• Sử dụng tính từ sở hữu (my, his, her, their) khi cần thiết

7. Luyện tập paraphrasing:

• Đề bài: “formal education” → Bài viết: “structured learning programs”, “institutional education”, “academic training”
• Đề bài: “young people” → Bài viết: “youth”, “younger generation”, “students in their formative years”

Bạn cũng có thể tìm hiểu The importance of homework in education để mở rộng vốn từ vựng và ý tưởng về giáo dục.

Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ	Collocations
Lifelong education	Noun phrase	/ˈlaɪflɒŋ ˌedʒuˈkeɪʃn/	Giáo dục suốt đời	Lifelong education has become essential in the digital age.	pursue lifelong education, promote lifelong education, access to lifelong education
Cognitive flexibility	Noun phrase	/ˈkɒɡnətɪv ˌfleksəˈbɪləti/	Sự linh hoạt nhận thức	Young people typically demonstrate greater cognitive flexibility.	enhance cognitive flexibility, develop cognitive flexibility, maintain cognitive flexibility
Absorptive capacity	Noun phrase	/əbˈzɔːptɪv kəˈpæsəti/	Khả năng tiếp thu	Children have higher absorptive capacity for new languages.	increase absorptive capacity, high/low absorptive capacity, enhance absorptive capacity
Skill acquisition	Noun phrase	/skɪl ˌækwɪˈzɪʃn/	Sự học hỏi kỹ năng	Rapid skill acquisition is crucial in tech industries.	facilitate skill acquisition, continuous skill acquisition, support skill acquisition
Career trajectory	Noun phrase	/kəˈrɪə trəˈdʒektəri/	Quỹ đạo sự nghiệp	Education significantly influences one’s career trajectory.	alter career trajectory, upward career trajectory, shape career trajectory
Technological disruption	Noun phrase	/ˌteknəˈlɒdʒɪkl dɪsˈrʌpʃn/	Sự gián đoạn/thay đổi công nghệ	Technological disruption requires workers to constantly update skills.	adapt to technological disruption, face technological disruption, respond to technological disruption
Cognitive vitality	Noun phrase	/ˈkɒɡnətɪv vaɪˈtæləti/	Sự minh mẫn về trí tuệ	Lifelong learning fosters cognitive vitality in older adults.	maintain cognitive vitality, enhance cognitive vitality, preserve cognitive vitality
Economic resilience	Noun phrase	/ˌiːkəˈnɒmɪk rɪˈzɪliəns/	Khả năng phục hồi kinh tế	Educated workforce contributes to economic resilience.	build economic resilience, strengthen economic resilience, enhance economic resilience
Formative years	Noun phrase	/ˈfɔːmətɪv jɪəz/	Những năm tháng hình thành	During formative years, children develop core values.	during formative years, in one’s formative years, throughout formative years
To cater to	Phrasal verb	/ˈkeɪtə tuː/	Phục vụ, đáp ứng nhu cầu	Educational systems should cater to diverse learning needs.	cater to needs, cater to demands, cater to preferences
To dedicate oneself to	Phrasal verb	/ˈdedɪkeɪt wʌnˈself tuː/	Cống hiến, dành hết mình cho	Adults find it challenging to dedicate themselves to full-time study.	dedicate oneself entirely/wholly/completely to
Continuous upskilling	Noun phrase	/kənˈtɪnjuəs ˈʌpskɪlɪŋ/	Nâng cao kỹ năng liên tục	The modern workplace demands continuous upskilling.	require continuous upskilling, promote continuous upskilling, invest in continuous upskilling
Knowledge retention	Noun phrase	/ˈnɒlɪdʒ rɪˈtenʃn/	Sự ghi nhớ kiến thức	Active learning methods improve knowledge retention.	enhance knowledge retention, improve knowledge retention, long-term knowledge retention
Social cohesion	Noun phrase	/ˈsəʊʃl kəʊˈhiːʒn/	Sự gắn kết xã hội	Adult education programs strengthen social cohesion.	promote social cohesion, maintain social cohesion, foster social cohesion
To underpin	Verb	/ˌʌndəˈpɪn/	Là nền tảng, hỗ trợ	Strong literacy skills underpin academic success.	underpin development, underpin growth, underpin success

Flashcard từ vựng IELTS về chủ đề giáo dục suốt đời với hình ảnh minh họa

Cấu Trúc Câu Dễ “Ăn Điểm” Cao

1. Cấu trúc: While + clause, S + V (Mệnh đề nhượng bộ)

Công thức: Sử dụng “While” để thể hiện sự tương phản giữa hai ý kiến hoặc quan điểm, đồng thời thừa nhận một phần của quan điểm đối lập trước khi trình bày quan điểm chính của mình.

Ví dụ từ bài Band 8-9:
While some advocate for prioritizing youth education, I firmly believe that lifelong learning opportunities for adults are equally crucial.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện tư duy phản biện cân bằng – một kỹ năng quan trọng trong viết học thuật. Bạn thừa nhận quan điểm đối lập (showing balanced view) trước khi đưa ra lập trường của mình, giúp bài viết có chiều sâu và tính thuyết phục cao hơn. Đây là dấu hiệu của Critical Thinking – một yếu tố mà giám khảo IELTS đánh giá cao.

Ví dụ bổ sung:

• While technological advancement brings numerous benefits, it also poses significant challenges to traditional employment.
• While some argue that homework is essential, I contend that its effectiveness depends largely on implementation quality.
• While financial investment in education is important, the quality of teaching ultimately determines learning outcomes.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Sử dụng “While” nhưng không tạo được sự tương phản rõ ràng giữa hai vế câu
• Đặt dấu phẩy sai vị trí: “While some people think this but I disagree” (sai) → “While some people think this, I disagree” (đúng)
• Lặp lại chủ ngữ không cần thiết: “While some people believe this, but I think…” (thừa “but”)

2. Cấu trúc: S + V + not only…but also… (Cấu trúc song song)

Công thức: Sử dụng “not only…but also…” để liệt kê hai hoặc nhiều lợi ích/tác động/lý do, tạo sự nhấn mạnh và làm tăng tính thuyết phục cho lập luận.

Ví dụ từ bài Band 8-9:
Adults who engage in lifelong education not only enhance their employability but also contribute to economic resilience.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này giúp bạn phát triển ý một cách logic và toàn diện, thể hiện khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ. Việc nối hai ý tưởng liên quan tạo sự mạch lạc và giúp bài viết dày dặn hơn về nội dung. Giám khảo đánh giá cao khả năng diễn đạt nhiều tầng ý nghĩa trong một câu văn.

Ví dụ bổ sung:

• Investing in adult education not only reduces unemployment rates but also fosters innovation and economic growth.
• Online learning platforms not only provide flexible study options but also democratize access to quality education.
• Continuous professional development not only keeps employees competitive but also increases organizational productivity.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Sử dụng không song song về mặt ngữ pháp: “not only enhance their skills but also improving their confidence” (sai) → “not only enhance their skills but also improve their confidence” (đúng)
• Quên “also” sau “but”: “not only…but contribute” (sai) → “not only…but also contribute” (đúng)
• Dùng thừa “they”: “not only they enhance…but also they contribute” (sai) → “not only enhance…but also contribute” (đúng)

3. Cấu trúc: Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clause)

Công thức: S, which/who + V, V… – Sử dụng mệnh đề quan hệ với dấu phẩy để bổ sung thông tin chi tiết về một danh từ đã được xác định.

Ví dụ từ bài Band 8-9:
Countries like Finland and Singapore, which have invested substantially in adult education programmes, demonstrate significantly higher productivity rates.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề quan hệ không xác định cho phép bạn bổ sung thông tin quan trọng vào câu mà không làm gián đoạn luồng ý chính. Đây là dấu hiệu của văn phong trưởng thành và học thuật. Cấu trúc này cũng giúp bạn tránh viết quá nhiều câu ngắn rời rạc, thay vào đó tạo ra câu văn dày đặn thông tin nhưng vẫn rõ ràng.

Ví dụ bổ sung:

• Adult learners, who often have clear career objectives, tend to be more motivated than younger students.
• Lifelong learning, which encompasses both formal and informal education, has become increasingly important in the 21st century.
• Many developing countries, which face skills shortages in key sectors, are prioritizing adult vocational training.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên dấu phẩy: “Countries like Finland which have invested…” (sai) → “Countries like Finland, which have invested…” (đúng)
• Dùng “that” thay vì “which” trong mệnh đề không xác định: “Finland, that has…” (sai) → “Finland, which has…” (đúng)
• Nhầm lẫn với mệnh đề xác định: Nếu thông tin là cần thiết để xác định danh từ thì KHÔNG dùng dấu phẩy

4. Cấu trúc: Cụm phân từ (Participle phrases)

Công thức: V-ing/V-ed…, S + V – Bắt đầu câu bằng cụm phân từ để mô tả nguyên nhân, thời gian hoặc điều kiện.

Ví dụ từ bài Band 8-9:
During formative years, individuals develop foundational skills that underpin their entire career trajectory, and investing heavily in youth education yields higher long-term returns.

Hoặc có thể viết lại:
Having recognized the rapid pace of technological change, many governments have prioritized lifelong learning initiatives.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cụm phân từ giúp tạo sự đa dạng trong cách bắt đầu câu, tránh việc luôn bắt đầu bằng chủ ngữ đơn giản. Nó cũng thể hiện mối quan hệ logic giữa các ý một cách súc tích, làm cho bài viết trở nên tinh tế và chuyên nghiệp hơn. Đây là đặc điểm của văn phong học thuật cao cấp.

Ví dụ bổ sung:

• Facing unprecedented technological disruption, workers must continuously update their skills to remain employable.
• Recognizing the importance of adult education, policymakers have allocated additional funding to retraining programs.
• Having completed their formal education decades ago, many professionals find current workplace demands challenging.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Không có chủ ngữ chính sau dấu phẩy: “Having completed education, the knowledge becomes outdated” (sai – dangling participle) → “Having completed education, workers find their knowledge becomes outdated” (đúng)
• Dùng sai thì: “Having complete education…” (sai) → “Having completed education…” (đúng)
• Thiếu dấu phẩy giữa cụm phân từ và mệnh đề chính: “Recognizing this many governments…” (sai) → “Recognizing this, many governments…” (đúng)

5. Cấu trúc: It is + adj + that + S + V (Câu chẻ với “It”)

Công thức: Sử dụng cấu trúc “It is” để nhấn mạnh một ý kiến hoặc đánh giá quan trọng.

Ví dụ tương tự bài Band 8-9:
It is evident that lifelong learning has become indispensable in our knowledge-based economy.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này tạo ra giọng điệu khách quan và học thuật, phù hợp với văn phong IELTS Writing Task 2. Nó cho phép bạn đưa ra nhận định hoặc đánh giá một cách trang trọng mà không cần dùng “I think” quá nhiều. Giám khảo đánh giá cao sự đa dạng trong cách diễn đạt quan điểm.

Ví dụ bổ sung:

• It is undeniable that technological advancement has transformed educational delivery methods.
• It is imperative that governments invest in both youth and adult education programs.
• It is widely acknowledged that continuous learning contributes to cognitive health in later life.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng sai cấu trúc sau “that”: “It is important that people should learn” (thừa “should”) → “It is important that people learn” (trong cấu trúc this subjunctive) hoặc “It is important for people to learn”
• Thiếu “that”: “It is clear lifelong learning…” (sai) → “It is clear that lifelong learning…” (đúng)
• Dùng không phù hợp về thì: “It is obvious that technology changed…” (sai) → “It is obvious that technology has changed…” (đúng khi nói về việc đã xảy ra và có ảnh hưởng đến hiện tại)

6. Cấu trúc: The more…, the more… (So sánh kép)

Công thức: The + comparative adjective + S + V, the + comparative adjective + S + V – Thể hiện mối quan hệ tỷ lệ thuận hoặc nghịch giữa hai yếu tố.

Ví dụ liên quan đến chủ đề:
The more individuals engage in lifelong learning, the better equipped they become to navigate career transitions.

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc so sánh kép thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về mối quan hệ nhân quả và khả năng phân tích logic. Nó tạo ra câu văn có tính thuyết phục cao và thể hiện khả năng suy luận phức tạp – một trong những yếu tố quan trọng để đạt Band 7 trở lên.

Ví dụ bổ sung:

• The more rapidly technology evolves, the more essential continuous education becomes.
• The earlier children develop learning habits, the more likely they are to become lifelong learners.
• The more accessible adult education programs are, the greater their impact on workforce productivity.

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Thiếu mạo từ “the”: “More people study, more they know” (sai) → “The more people study, the more they know” (đúng)
• Sai thứ tự từ: “The people study more, the they know more” (sai) → “The more people study, the more they know” (đúng)
• Dùng sai dạng so sánh: “The more better they study…” (sai) → “The better they study…” (đúng – “better” đã là dạng so sánh hơn của “good”)

Nếu quan tâm đến việc phát triển hệ thống giáo dục, đặc biệt trong bối cảnh kinh tế thay đổi, bạn có thể tìm hiểu thêm về effects of inflation on social security systems để hiểu rõ hơn về mối liên hệ giữa giáo dục và các chính sách xã hội.

Kết Bài

Những điểm chính cần ghi nhớ:

• Giáo dục suốt đời là chủ đề xuất hiện thường xuyên trong IELTS và yêu cầu bạn phải có hiểu biết sâu về cả lợi ích cá nhân lẫn xã hội
• Sự khác biệt giữa các band điểm chủ yếu nằm ở độ sâu phân tích, sự tinh tế trong từ vựng và độ phức tạp của cấu trúc ngữ pháp
• Để đạt Band 7 trở lên, bạn cần sử dụng collocations học thuật tự nhiên, phát triển ý với ví dụ cụ thể và đa dạng hóa cấu trúc câu
• Các lỗi phổ biến của học viên Việt Nam thường liên quan đến mạo từ, thì động từ và collocations – hãy chú ý đặc biệt đến những điểm này

Để cải thiện kỹ năng viết IELTS, hãy:

1. Luyện tập viết thường xuyên với các đề tài đa dạng
2. Phân tích bài mẫu Band cao để học cách phát triển ý và sử dụng từ vựng
3. Tập trung vào việc sửa lỗi ngữ pháp cơ bản trước khi cố gắng sử dụng cấu trúc phức tạp
4. Đọc nhiều bài viết học thuật để làm quen với văn phong và cách diễn đạt tinh tế
5. Nhờ giáo viên hoặc bạn bè chấm bài và đưa ra phản hồi chi tiết

Chúc bạn học tốt và đạt được band điểm mong muốn trong kỳ thi IELTS sắp tới!