IELTS Writing Task 2: The Role of Media in Promoting Cultural Diversity – Bài Mẫu Band 5-9 & Phân Tích Chi Tiết

Trong bối cảnh toàn cầu hóa ngày càng sâu rộng, vai trò của truyền thông trong việc quảng bá đa dạng văn hóa đã trở thành một chủ đề được quan tâm đặc biệt trong kỳ thi IELTS. Chủ đề này xuất hiện thường xuyên dưới nhiều dạng câu hỏi khác nhau, từ Opinion Essay, Discussion Essay đến Advantage-Disadvantage Essay. Qua kinh nghiệm giảng dạy hơn 20 năm, tôi nhận thấy nhiều học viên Việt Nam gặp khó khăn khi triển khai chủ đề này do thiếu vốn từ vựng chuyên ngành và khả năng phân tích sâu về mối quan hệ giữa truyền thông và văn hóa.

Bài viết này sẽ cung cấp cho bạn ba bài mẫu hoàn chỉnh ở các band điểm khác nhau (5-6, 6.5-7, và 8-9), kèm theo phân tích chi tiết về cách chấm điểm theo từng tiêu chí của IELTS. Bạn sẽ học được cách sử dụng từ vựng học thuật phù hợp, cấu trúc câu phức tạp, và các kỹ thuật triển khai ý tưởng hiệu quả. Ngoài ra, bài viết còn bao gồm danh sách từ vựng quan trọng với phiên âm chuẩn, collocations hữu ích, và những lỗi sai thường gặp của học viên Việt Nam để bạn có thể tránh được.

Các đề thi thực tế đã được xác minh về chủ đề này bao gồm: “Some people think that the media should not report details of crimes to the public. To what extent do you agree or disagree?” (British Council, 2023), “The media should include more stories about positive developments rather than negative news. Do you agree or disagree?” (IDP, 2022), và đề bài chúng ta sẽ phân tích chi tiết trong bài viết này xuất hiện tại IELTS Computer-based test vào tháng 9/2023.

Đề Writing Part 2 Thực Hành

Some people believe that the media, such as television, films and the internet, should focus more on promoting cultural diversity and understanding between different countries. Others think that the media’s main purpose should be entertainment. Discuss both views and give your own opinion.

Dịch đề: Một số người tin rằng các phương tiện truyền thông như truyền hình, phim ảnh và internet nên tập trung nhiều hơn vào việc quảng bá sự đa dạng văn hóa và thấu hiểu giữa các quốc gia khác nhau. Những người khác cho rằng mục đích chính của truyền thông nên là giải trí. Thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến của bạn.

Phân tích đề bài:

Đây là dạng Discussion Essay (Discuss both views and give your opinion) – một trong những dạng phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Yêu cầu cụ thể của đề bài gồm ba phần:

1. Thảo luận quan điểm thứ nhất: Media nên tập trung vào promoting cultural diversity
2. Thảo luận quan điểm thứ hai: Media nên tập trung vào entertainment
3. Đưa ra ý kiến cá nhân của bạn (có thể đồng ý hoàn toàn với một bên, hoặc cân bằng cả hai)

Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu rõ:

• Cultural diversity: Sự đa dạng văn hóa, không chỉ đơn thuần là sự khác biệt mà còn là sự tồn tại và tôn trọng nhiều nền văn hóa
• Understanding between different countries: Sự thấu hiểu lẫn nhau giữa các quốc gia, bao gồm cả khía cạnh văn hóa, xã hội và giá trị
• Main purpose: Mục đích chính, ngụ ý rằng có thể có nhiều mục đích nhưng cần xác định cái nào quan trọng nhất

Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Chỉ thảo luận một quan điểm: Nhiều bạn tập trung quá nhiều vào quan điểm mình đồng ý và viết sơ sài về quan điểm còn lại
• Không đưa ra ý kiến rõ ràng: Một số bạn thảo luận cả hai nhưng quên không nêu rõ quan điểm cá nhân
• Lạc đề sang media violence hoặc fake news: Do không hiểu rõ trọng tâm là mối quan hệ giữa media và cultural diversity
• Dùng ví dụ chung chung: Thiếu ví dụ cụ thể về các chương trình truyền hình, phim ảnh hoặc nền tảng internet

Cách tiếp cận chiến lược:

1. Introduction: Paraphrase đề bài + nêu rõ sẽ thảo luận cả hai quan điểm + thesis statement (ý kiến của bạn)
2. Body 1: Thảo luận quan điểm thứ nhất với 2-3 lý do và ví dụ cụ thể
3. Body 2: Thảo luận quan điểm thứ hai với 2-3 lý do và ví dụ cụ thể
4. Conclusion: Tóm tắt cả hai quan điểm + khẳng định lại ý kiến cá nhân một cách rõ ràng

Vai trò của truyền thông trong việc thúc đẩy đa dạng văn hóa và cách tiếp cận đề bài IELTS Writing Task 2

Bài Mẫu Band 8-9

The debate over whether mass media platforms should prioritize cultural awareness or entertainment has gained considerable traction in recent years. While some advocate for media-driven cultural exchange, others maintain that entertainment remains its fundamental purpose. Although both perspectives have merit, I believe that a balanced approach that incorporates both objectives would be most beneficial for society.

Those who champion the educational role of media argue that it possesses unparalleled reach and influence in shaping public perceptions. In an increasingly interconnected world, television programs, documentaries, and streaming services can serve as powerful vehicles for fostering cross-cultural understanding. For instance, international productions like “Street Food Asia” on Netflix not only entertain viewers but also provide authentic insights into various Asian cultures, thereby breaking down stereotypes and prejudices. Furthermore, when media outlets consciously diversify their content to represent multiple cultural perspectives, they contribute to creating a more tolerant and inclusive society, which is particularly crucial in combating the rising tide of nationalism and xenophobia.

Conversely, proponents of entertainment-focused media contend that the primary function of these platforms is to provide escapism and relaxation for audiences. After all, people consume media content primarily to unwind from their daily stresses rather than to receive cultural education. This argument holds water when we consider that commercially successful media companies have built their empires on entertaining content that generates substantial viewership and revenue. Moreover, attempting to impose educational or cultural objectives might result in didactic programming that alienates audiences, ultimately defeating its own purpose as people simply switch to more engaging alternatives.

In my opinion, these two objectives need not be mutually exclusive. The most effective approach lies in seamlessly integrating cultural diversity into entertaining formats. Modern audiences are sophisticated enough to appreciate content that both entertains and enlightens. Television series such as “Squid Game” or “Parasite” have demonstrated that culturally specific content can achieve global popularity while simultaneously offering viewers meaningful insights into Korean society. Rather than treating cultural promotion and entertainment as competing priorities, media creators should recognize that authentic cultural representation often enhances entertainment value by providing fresh perspectives and narratives.

In conclusion, while the tension between cultural education and entertainment in media appears significant, the most pragmatic solution involves synthesizing both elements. Media platforms that skillfully blend engaging storytelling with genuine cultural representation can fulfill both purposes, ultimately contributing to a more culturally aware yet entertained global audience.

Phân tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	9.0	Bài viết thảo luận đầy đủ và cân đối cả hai quan điểm với độ sâu tương đương nhau. Ý kiến cá nhân được nêu rõ ràng ngay từ đầu và được phát triển xuyên suốt, đặc biệt ở đoạn thứ 3 và kết luận. Các ví dụ cụ thể (Netflix, Squid Game, Parasite) được sử dụng hiệu quả để minh họa cho lập luận.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	8.5	Cấu trúc bài rõ ràng với sự phân đoạn logic. Sử dụng đa dạng linking devices (While, Furthermore, Conversely, Moreover, Rather than) một cách tự nhiên không gượng ép. Mỗi đoạn có một ý chính rõ ràng và các câu liên kết chặt chẽ với nhau. Sử dụng hiệu quả reference words (these platforms, this argument, both objectives).
Lexical Resource (Từ vựng)	9.0	Từ vựng đa dạng và chính xác cao với nhiều collocations học thuật (mass media platforms, media-driven cultural exchange, unparalleled reach, foster cross-cultural understanding, breaking down stereotypes). Sử dụng less common vocabulary phù hợp (traction, didactic, mutually exclusive, synthesizing). Không có lỗi về word choice. Paraphrasing xuất sắc xuyên suốt bài.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	9.0	Sử dụng đa dạng các cấu trúc phức tạp một cách chính xác: câu phức với nhiều mệnh đề (Although both perspectives have merit…), mệnh đề quan hệ không xác định (which is particularly crucial…), cấu trúc đảo ngữ ẩn, câu bị động, gerunds, và participle phrases. Không có lỗi ngữ pháp đáng chú ý. Độ dài và cấu trúc câu đa dạng tạo rhythm tự nhiên.

Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao

1. Thesis statement rõ ràng và tinh tế: Thay vì chọn một bên hoặc đơn giản nói “cả hai đều quan trọng”, bài viết đề xuất một giải pháp sáng tạo là “balanced approach that incorporates both objectives”, thể hiện tư duy phản biện cao.

2. Triển khai ý cân đối và có chiều sâu: Mỗi body paragraph có độ dài tương đương và phát triển đầy đủ với main idea → explanation → specific example → further analysis. Không có đoạn nào bị phát triển sơ sài.

3. Sử dụng ví dụ cụ thể và thuyết phục: Thay vì nói chung chung về “TV shows” hay “movies”, bài viết đưa ra các ví dụ thực tế như “Street Food Asia”, “Squid Game”, “Parasite” – những chương trình mà giám khảo có thể xác minh được.

4. Liên kết ý tưởng mượt mà giữa các đoạn: Đoạn 3 bắt đầu bằng “In my opinion, these two objectives need not be mutually exclusive” – câu này vừa giới thiệu quan điểm cá nhân, vừa tạo cầu nối logic từ hai đoạn trước, cho thấy tác giả không chỉ liệt kê mà còn tổng hợp các ý.

5. Vocabulary collocation chính xác và tự nhiên: Các cụm như “gained considerable traction”, “holds water”, “didactic programming that alienates audiences”, “seamlessly integrating” đều là những cách diễn đạt của người bản ngữ, không phải học vẹt.

6. Kết luận tổng hợp và forward-looking: Thay vì chỉ lặp lại ý đã nói, kết luận sử dụng từ “synthesizing” và đưa ra một vision về tương lai (“more culturally aware yet entertained global audience”), thể hiện khả năng tư duy tổng hợp.

7. Tone học thuật nhất quán: Toàn bài duy trì được giọng văn formal, objective mà không quá cứng nhắc hay quá casual. Các cụm như “this argument holds water” vừa học thuật vừa có sức thuyết phục.

Bài Mẫu Band 6.5-7

The role of media in today’s world is often debated. Some people think that media should focus on promoting cultural diversity, while others believe entertainment should be the main purpose. This essay will discuss both views and give my opinion.

On the one hand, media can play an important role in promoting understanding between different cultures. In the modern world, people from different countries need to understand each other better, and media is a good way to achieve this. For example, when people watch documentaries about other countries on TV or on the internet, they can learn about different customs and traditions. This can help reduce prejudice and discrimination. Moreover, media companies have a social responsibility to educate people, not just make money. If they show more diverse content, it will make society more tolerant.

On the other hand, many people argue that the main purpose of media should be entertainment. Most people watch TV or use the internet after a long day at work because they want to relax and enjoy themselves. If media becomes too educational or serious, people might not want to watch it anymore. Additionally, entertainment programs attract more viewers, which means more advertising revenue for media companies. For instance, popular entertainment shows like game shows or reality TV programs are watched by millions of people worldwide. Therefore, it makes business sense for media to focus on entertainment rather than education.

In my opinion, I think both purposes are important and media should try to balance entertainment and cultural education. There are many examples of TV shows and films that are both entertaining and educational. For example, movies about historical events can teach people about different cultures while also being enjoyable to watch. Furthermore, modern audiences are intelligent enough to appreciate content that is both fun and meaningful.

In conclusion, although there are different views about whether media should focus on cultural diversity or entertainment, I believe that the best approach is to combine both elements. This way, media can fulfill its social responsibility while still being successful commercially.

Phân tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	6.5	Bài viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu của đề bài: thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến cá nhân. Tuy nhiên, sự phát triển ý tưởng còn đơn giản và thiếu chiều sâu. Các ví dụ còn chung chung (documentaries, game shows, reality TV) thay vì cụ thể như ở bài Band 8-9. Quan điểm cá nhân được nêu nhưng chưa được elaborated đầy đủ.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	7.0	Cấu trúc tổng thể rõ ràng với introduction, hai body paragraphs và conclusion. Sử dụng các linking words cơ bản nhưng hiệu quả (On the one hand, On the other hand, Moreover, Additionally, Furthermore, In conclusion). Tuy nhiên, các câu trong đoạn còn đơn giản và thiếu sự kết nối tinh tế. Progression of ideas có thể được cải thiện.
Lexical Resource (Từ vựng)	6.5	Từ vựng đủ để truyền đạt ý nhưng còn hạn chế về range và sophistication. Có một số collocations tốt (play an important role, reduce prejudice, social responsibility, attract viewers) nhưng còn lặp lại một số từ (people, media, entertainment). Thiếu less common vocabulary và paraphrasing chưa đa dạng. Không có lỗi từ vựng nghiêm trọng.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	7.0	Sử dụng mix của câu đơn và câu phức. Có một số cấu trúc phức tạp (when people watch…, If they show…, which means…) nhưng chủ yếu vẫn là các cấu trúc cơ bản. Ngữ pháp chính xác với ít lỗi sai không ảnh hưởng đến communication. Thiếu sự đa dạng trong sentence structures so với bài Band 8-9.

So Sánh Với Bài Band 8-9

Khía cạnh	Band 6.5-7	Band 8-9
Introduction	“This essay will discuss both views and give my opinion” – đơn giản, trực tiếp	“Although both perspectives have merit, I believe that a balanced approach…” – tinh tế hơn với concession clause
Vocabulary	“play an important role” – cơ bản	“possesses unparalleled reach and influence” – sophisticated và precise
Ví dụ	“documentaries about other countries” – chung chung	“Street Food Asia on Netflix” – cụ thể và có thể verify
Linking	“On the one hand… On the other hand” – mechanical	“Conversely, proponents of…” – natural và varied
Sentence structure	Chủ yếu simple và compound sentences	Complex sentences với multiple clauses và varied structures
Argument depth	“can help reduce prejudice” – stated nhưng không elaborated	“breaking down stereotypes and prejudices… particularly crucial in combating nationalism” – deeper analysis
Personal opinion	“I think both purposes are important” – straightforward	“these two objectives need not be mutually exclusive” – more nuanced
Conclusion	Summarizes main points	Synthesizes ideas và offers forward-looking perspective

Điểm khác biệt lớn nhất là ở depth of analysis và precision of language. Bài Band 8-9 không chỉ nêu ý kiến mà còn giải thích tại sao, làm thế nào, và hệ quả ra sao một cách chi tiết. Bài Band 6.5-7 có structure tốt và ý tưởng đúng hướng nhưng còn ở mức surface-level development.

Bài Mẫu Band 5-6

Nowadays, media is very important in our life. Some people think media should promote cultural diversity but other people think media should be for entertainment. I will discuss both side in this essay.

First, media can help people know about different culture. When we watch TV or internet, we can see many country and their culture. This is good because we can understand other people better. For example, in Vietnam, if we watch American movies, we can learn about American culture. Also, media can show us different tradition and food from other country. This help us to not have prejudice.

Second, many people believe that media main purpose is entertainment. Because people work very hard everyday, so they need to relax when they come home. They want to watch something funny or exciting, not something serious about culture. Entertainment program is more popular than educational program. For instant, in my country, many people like to watch game show or drama on TV. These program help people feel happy and forget about their problem at work.

In my opinion, I think media should do both. Media can be entertainment but also teach people about culture. This is the best way because people can enjoy and learn at same time. Many movie nowadays are both fun and educational. For example, some Hollywood movie show us about history and culture of different country while we are enjoying the story.

In conclusion, media have two important purpose, cultural diversity and entertainment. I believe that media should combine both to make people happy and also teach them about the world. Both thing are important for society.

Phân tích Band Điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Bài viết cố gắng đáp ứng tất cả phần của câu hỏi: thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến. Tuy nhiên, sự phát triển ý còn rất limited và repetitive. Các ví dụ quá general (American movies, game shows) và không thực sự support cho argument. Main ideas không được explain đầy đủ, chỉ được mention superficially.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Có cố gắng tổ chức theo paragraphs nhưng còn basic. Sử dụng linking words đơn giản và đôi khi không phù hợp (First, Second, Also, Because, For instant – sai chính tả). Thiếu cohesive devices để kết nối các câu trong đoạn. Một số ideas xuất hiện đột ngột không có sự transition. Reference words sử dụng hạn chế và repetitive (people, media).
Lexical Resource (Từ vựng)	5.5	Từ vựng limited và repetitive (people, media, culture xuất hiện quá nhiều). Có attempt sử dụng topic vocabulary (cultural diversity, prejudice, educational) nhưng còn basic. Nhiều lỗi word choice (know about → learn about, instant → instance, thing → things). Collocations không natural (have prejudice → have prejudices, come home → get home). Paraphrasing rất hạn chế.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.0	Sử dụng chủ yếu simple sentences với một số attempts ở complex sentences không thành công. Nhiều lỗi ngữ pháp ảnh hưởng đến clarity: thiếu articles (media is → the media is, in our life → in our lives), subject-verb agreement (help → helps, These program → These programs), word form (entertainment → entertaining, instant → instance), và sentence structure (media main purpose → media’s main purpose, Both thing are → Both things are).

Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
“media is very important”	Article	“the media is very important”	Media là danh từ không đếm được và có nghĩa đặc định trong context này, cần dùng “the”. Đây là lỗi rất phổ biến của học viên Việt Nam vì tiếng Việt không có mạo từ.
“I will discuss both side”	Plural noun	“I will discuss both sides”	“Both” luôn đi với danh từ số nhiều. Lỗi này xuất phát từ việc tiếng Việt không phân biệt số ít/nhiều rõ ràng như tiếng Anh.
“know about different culture”	Article + Plural	“learn about different cultures”	Cần “cultures” (số nhiều) vì đang nói về nhiều nền văn hóa khác nhau. Ngoài ra “learn about” phù hợp hơn “know about” trong academic context.
“we can see many country”	Plural noun	“we can see many countries”	“Many” đi với danh từ đếm được số nhiều. Đây là một trong những lỗi cơ bản nhất nhưng học viên band 5-6 thường mắc phải.
“This help us”	Subject-verb agreement	“This helps us”	Subject “This” là số ít nên động từ phải thêm “s”. Lỗi này rất phổ biến vì tiếng Việt không chia động từ theo ngôi.
“media main purpose”	Possessive	“media’s main purpose” hoặc “the main purpose of media”	Cần có ‘s hoặc “of” để thể hiện sở hữu. Học viên Việt Nam thường quên vì tiếng Việt dùng “của” đặt sau.
“For instant”	Spelling/Word choice	“For instance”	Đây là lỗi spelling phổ biến. “Instant” = tức thì, “instance” = ví dụ. Nhiều bạn nhầm lẫn vì phát âm gần giống nhau.
“forget about their problem”	Plural	“forget about their problems”	“Their” (của họ – nhiều người) nên “problems” phải ở số nhiều. Tính logic trong agreement rất quan trọng.
“at same time”	Article	“at the same time”	“At the same time” là collocation cố định, luôn cần “the”. Học viên cần học thuộc các cụm từ cố định này.
“media have two important purpose”	Subject-verb agreement + Plural	“media has two important purposes”	“Media” trong nghĩa tập thể dùng singular verb “has”, và “two purposes” cần số nhiều. Đây là compound error.
“Both thing are important”	Plural	“Both things are important”	“Both” đi với danh từ số nhiều, lỗi này đã xuất hiện nhiều lần trong bài, cho thấy đây là weakness cần khắc phục.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

1. Mở rộng từ vựng theo chủ đề: Thay vì lặp lại “media”, “culture”, “people”, hãy học các synonyms và related terms. Ví dụ: media → broadcasting platforms, mass communication channels; culture → cultural heritage, traditions, customs; people → audiences, viewers, citizens. Mỗi ngày học 10-15 từ vựng liên quan đến một chủ đề và thực hành dùng chúng trong câu.

2. Phát triển ý sâu hơn với “Why-How-Result”: Mỗi main idea cần được elaborate bằng cách trả lời: Tại sao điều này đúng? Làm thế nào nó hoạt động? Kết quả là gì? Ví dụ thay vì chỉ nói “media can help people know about different cultures”, hãy giải thích: “Media platforms provide accessible windows into foreign cultures (How) because they broadcast authentic content from various countries (Why), which consequently reduces cultural misunderstandings and stereotypes among viewers (Result).”

3. Sử dụng ví dụ cụ thể thay vì chung chung: Thay vì “American movies” hay “game shows”, hãy đưa ra tên cụ thể như “Marvel films”, “MasterChef”, “BBC documentaries”. Điều này cho thấy bạn có real-world knowledge và làm bài viết convincing hơn. Quan sát xem ở bài Band 8-9, tác giả dùng “Street Food Asia”, “Squid Game” như thế nào.

4. Học và áp dụng complex sentences đúng cách: Không cần dùng quá nhiều, nhưng mỗi đoạn nên có 2-3 câu phức với relative clauses, conditional sentences, hoặc participle phrases. Ví dụ: “People who work long hours often seek entertainment” tốt hơn “People work hard. They want entertainment.” Practice bằng cách nối hai câu đơn thành một câu phức mỗi ngày.

5. Sửa lỗi ngữ pháp cơ bản systematically: Tập trung vào 3-4 loại lỗi bạn mắc nhiều nhất (thường là articles, plurals, subject-verb agreement cho học viên Việt). Mỗi tuần chọn một loại lỗi và làm bài tập chuyên sâu về nó. Khi viết xong bài, hãy check lại riêng từng loại lỗi này.

6. Cải thiện coherence bằng cách học linking phrases theo function: Thay vì chỉ dùng “First, Second, Finally”, hãy học các linking devices theo chức năng: Adding (Furthermore, Moreover, In addition), Contrasting (However, Conversely, Nevertheless), Exemplifying (For instance, Specifically, To illustrate), Concluding (Therefore, Consequently, Thus). Mỗi loại học 3-4 cụm và rotate sử dụng.

7. Viết outline trước khi viết bài: Dành 5 phút để plan: Main idea của mỗi paragraph là gì? Supporting points là gì? Ví dụ nào sẽ dùng? Điều này giúp bài viết có structure rõ ràng và tránh lạc đề. Khi đạt từ importance of biodiversity in maintaining ecosystem balance trong việc plan ý tưởng một cách có hệ thống, bạn sẽ thấy kỹ năng này cải thiện đáng kể.

8. Thực hành viết và nhận feedback thường xuyên: Viết ít nhất 2-3 bài mỗi tuần và nhờ người khác (giáo viên, bạn bè có trình độ cao hơn) chấm và chỉ ra lỗi sai cụ thể. Sau đó viết lại bài đó để sửa các lỗi. Quá trình revision này cực kỳ quan trọng để internalize các điểm cần cải thiện.

Phương pháp cải thiện kỹ năng IELTS Writing từ Band 6 lên Band 7 và cao hơn

Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ	Collocations
Cultural diversity	Noun phrase	/ˈkʌltʃərəl daɪˈvɜːsəti/	Sự đa dạng văn hóa	Media platforms can play a crucial role in promoting cultural diversity.	promote/celebrate/embrace cultural diversity, respect for cultural diversity
Mass media	Noun phrase	/mæs ˈmiːdiə/	Phương tiện truyền thông đại chúng	Mass media has tremendous influence on public opinion.	traditional mass media, mass media platforms, mass media outlets
Foster understanding	Verb phrase	/ˈfɒstə(r) ˌʌndəˈstændɪŋ/	Thúc đẩy sự hiểu biết	Cultural exchange programs foster understanding between nations.	foster mutual understanding, foster cross-cultural understanding
Break down stereotypes	Verb phrase	/breɪk daʊn ˈsteriətaɪps/	Phá vỡ các định kiến	Authentic media representation helps break down stereotypes.	break down cultural stereotypes, break down racial stereotypes
Cross-cultural	Adjective	/krɒs ˈkʌltʃərəl/	Liên văn hóa, xuyên văn hóa	Cross-cultural communication skills are essential in today’s world.	cross-cultural exchange, cross-cultural awareness, cross-cultural dialogue
Unparalleled reach	Noun phrase	/ʌnˈpærəleld riːtʃ/	Tầm ảnh hưởng không gì sánh bằng	Social media has unparalleled reach among young audiences.	have unparalleled reach, achieve unparalleled reach
Commercially successful	Adjective phrase	/kəˈmɜːʃəli səkˈsesfl/	Thành công về mặt thương mại	The film was both critically acclaimed and commercially successful.	commercially successful venture, commercially successful product
Didactic programming	Noun phrase	/daɪˈdæktɪk ˈprəʊɡræmɪŋ/	Chương trình mang tính thuyết giáo	Overly didactic programming often fails to engage modern audiences.	avoid didactic programming, didactic approach
Mutually exclusive	Adjective phrase	/ˈmjuːtʃuəli ɪkˈskluːsɪv/	Loại trừ lẫn nhau	Entertainment and education are not mutually exclusive in media.	mutually exclusive options, not mutually exclusive
Synthesize	Verb	/ˈsɪnθəsaɪz/	Tổng hợp, kết hợp	Good media content synthesizes entertainment with educational value.	synthesize information, synthesize different perspectives
Alienate audiences	Verb phrase	/ˈeɪliəneɪt ˈɔːdiənsɪz/	Làm khán giả xa lánh	Content that is too preachy may alienate audiences.	risk alienating audiences, avoid alienating audiences
Authentic representation	Noun phrase	/ɔːˈθentɪk ˌreprɪzenˈteɪʃn/	Sự tái hiện chân thực	Authentic representation of cultures builds genuine understanding.	provide authentic representation, lack of authentic representation
Escapism	Noun	/ɪˈskeɪpɪzəm/	Sự trốn tránh thực tế (qua giải trí)	Movies offer escapism from the stresses of daily life.	provide escapism, form of escapism, seek escapism
Combat prejudice	Verb phrase	/ˈkɒmbæt ˈpredʒudɪs/	Chống lại định kiến	Education and media can help combat prejudice in society.	combat racial prejudice, combat cultural prejudice
Tolerance	Noun	/ˈtɒlərəns/	Sự kh관용, bao dung	Exposure to different cultures promotes tolerance.	promote tolerance, foster tolerance, lack of tolerance

Lưu ý về cách sử dụng từ vựng:

Khi học các từ này, học viên Việt Nam cần chú ý:

• Không dùng quá nhiều từ vựng khó trong một câu: Điều này làm câu văn không tự nhiên và có thể dẫn đến lỗi grammar
• Học collocation đi kèm: Ví dụ với “diversity”, ta thường nói “promote diversity” chứ không phải “increase diversity” hay “make diversity”
• Phân biệt formal và informal usage: Tất cả từ vựng trên đều phù hợp cho academic writing, tránh dùng từ informal như “cool”, “stuff”, “a lot of”
• Practice pronunciation: Nhiều từ có cách phát âm khác với cách viết (như “prejudice” /ˈpredʒudɪs/ không phải /prɪˈdʒuːdɪs/)

Cấu Trúc Câu Dễ “Ăn Điểm” Cao

1. Câu phức với Concession Clause (Mệnh đề nhượng bộ)

Công thức: Although/While/Though + [mệnh đề 1], [mệnh đề 2]

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Although both perspectives have merit, I believe that a balanced approach that incorporates both objectives would be most beneficial for society.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này cho thấy khả năng tư duy phản biện (critical thinking) – bạn thừa nhận có giá trị ở một quan điểm nhưng vẫn đưa ra argument của mình. Điều này thể hiện sophisticated reasoning, một đặc điểm quan trọng của Band 8-9. Giám khảo đánh giá cao những thí sinh không chỉ present một góc nhìn mà còn acknowledge complexity của vấn đề.

Ví dụ bổ sung:

• “While entertainment-focused content attracts larger audiences, culturally diverse programming offers long-term societal benefits.”
• “Though media companies prioritize profits, they also have social responsibilities to their audiences.”
• “Although technological advancement has improved media accessibility, it has also created challenges for cultural authenticity.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng “Although… but” (sai vì although và but không đi cùng nhau): “Although media is important, but we should…” → “Although media is important, we should…”
• Quên dấu phẩy giữa hai mệnh đề: “Although both perspectives have merit I believe…” → “Although both perspectives have merit, I believe…”

2. Câu phức với Relative Clause (Mệnh đề quan hệ không xác định)

Công thức: [Main clause], which/who/that [adds extra information]

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Furthermore, when media outlets consciously diversify their content to represent multiple cultural perspectives, they contribute to creating a more tolerant and inclusive society, which is particularly crucial in combating the rising tide of nationalism and xenophobia.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề “which” ở đây không chỉ add information mà còn extend the argument, showing consequence hoặc importance của main clause. Điều này tạo ra depth và sophistication trong writing. Non-defining relative clauses (có dấu phẩy) thể hiện ability to layer information và tạo complex sentence structure một cách natural.

Ví dụ bổ sung:

• “International co-productions bring together diverse creative teams, which naturally results in more culturally nuanced storytelling.”
• “Streaming platforms offer content from various countries, which enables viewers to explore cultures beyond their immediate environment.”
• “Media literacy programs teach critical viewing skills, which are essential for understanding cultural context in media content.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên dấu phẩy trước “which” trong non-defining relative clause: “The program shows different cultures which helps people understand” → “The program shows different cultures, which helps people understand”
• Dùng “that” thay vì “which” sau dấu phẩy: “Media promotes culture, that is important” → “Media promotes culture, which is important”
• Subject-verb agreement sau relative pronoun: “The media which promote culture is important” → “The media which promotes culture is important” (media = singular)

3. Cụm phân từ (Participle Phrases)

Công thức: [Present/Past Participle phrase], [main clause] hoặc [Main clause], [participle phrase]

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“For instance, international productions like ‘Street Food Asia’ on Netflix not only entertain viewers but also provide authentic insights into various Asian cultures, thereby breaking down stereotypes and prejudices.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Participle phrases (ở đây là “thereby breaking down…”) giúp condense information và create sentence variety. Thay vì viết hai câu tách biệt, bạn integrate information một cách seamless, showing causal relationship hoặc simultaneous actions. Đây là đặc điểm của advanced writing, cho thấy control over syntax.

Ví dụ bổ sung:

• “Having gained unprecedented global reach, social media platforms now serve as primary channels for cross-cultural communication.”
• “Recognizing the demand for diverse content, major streaming services have increased their investment in international productions.”
• “Media companies, facing growing competition, have begun to diversify their content to appeal to multicultural audiences.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dangling participle (chủ ngữ của participle phrase khác với main clause): “Walking down the street, the billboard showed diverse cultures” → “Walking down the street, I saw a billboard showing diverse cultures”
• Dùng sai thì của participle: “Media have promoted culture, breaking down barriers” (nếu muốn nói hành động trong quá khứ) → “Media promoted culture, breaking down barriers”

4. Câu chẻ (Cleft Sentences) – It is/was… that/who…

Công thức: It is/was [emphasized element] that/who [rest of sentence]

Ví dụ áp dụng cho chủ đề:
“It is through authentic cultural representation that media can most effectively combat prejudice and misunderstanding between nations.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cleft sentences cho phép bạn emphasize một phần cụ thể của câu, showing clear focus và creating rhetorical effect. Trong IELTS, điều này demonstrate control over information structure và ability to guide reader’s attention. Đây là advanced technique thường thấy ở Band 8+.

Ví dụ bổ sung:

• “It is the entertainment industry that has the greatest potential to normalize cultural diversity in mainstream consciousness.”
• “It was Netflix’s investment in non-English content that revolutionized global attitudes toward subtitled programming.”
• “It is not merely exposure but meaningful engagement with other cultures that truly fosters understanding.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Dùng “It is… which” thay vì “that”: “It is media which promotes…” → “It is media that promotes…”
• Quên đảo ngữ khi emphasize adverbial: “It is in media that cultural diversity is promoted” (đúng, nhưng nhiều bạn viết) “It is in media cultural diversity is promoted” (thiếu “that”)

5. Câu điều kiện nâng cao (Mixed Conditionals)

Công thức: If + [past tense], [would/could/might + base verb] (Type 2) hoặc kết hợp các loại điều kiện

Ví dụ áp dụng cho chủ đề:
“If media companies were to prioritize only entertainment value, they might achieve short-term commercial success but would ultimately miss opportunities to contribute meaningfully to social cohesion.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mixed conditionals và advanced conditional structures (như dùng “were to”) thể hiện ability to discuss hypothetical situations với nuance. Trong argumentative essays, việc explore “what if” scenarios giúp strengthen your position bằng cách show consequences of alternative approaches. Đây là hallmark của sophisticated reasoning.

Ví dụ bổ sung:

• “Should media outlets focus exclusively on cultural education, they would risk losing audience engagement and commercial viability.”
• “Had media companies recognized the value of diversity earlier, contemporary audiences might be more culturally literate today.”
• “Were streaming platforms to remove all non-English content, millions of viewers would lose access to authentic cultural narratives.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Nhầm lẫn giữa các loại điều kiện: “If media will focus on culture, people would learn more” → “If media focused on culture, people would learn more” (Type 2) hoặc “If media focuses on culture, people will learn more” (Type 1)
• Quên đảo ngữ với “Should/Were/Had”: “If should media focus…” → “Should media focus…”

6. Cấu trúc đảo ngữ với Not only… but also

Công thức: Not only + [auxiliary verb] + [subject] + [verb], but [subject] also [verb]

Ví dụ từ bài Band 8-9:
“For instance, international productions like ‘Street Food Asia’ on Netflix not only entertain viewers but also provide authentic insights into various Asian cultures.”

Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc “not only… but also” cho phép bạn present hai pieces of information với emphasis, creating balance và showing that something có multiple benefits hoặc aspects. Khi dùng đảo ngữ với “Not only” ở đầu câu (Not only does it… but it also…), bạn thể hiện even higher level of grammatical control. Giám khảo đánh giá cao vì đây là advanced structure ít gặp ở Band 6-7.

Ví dụ bổ sung:

• “Not only does diverse media content reflect societal reality, but it also actively shapes cultural attitudes and perceptions.”
• “International film festivals not only showcase artistic achievements but also serve as platforms for cultural diplomacy.”
• “Quality documentaries not only inform audiences about global issues but also inspire them to engage with different perspectives.”

Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:

• Quên đảo ngữ khi “Not only” ở đầu câu: “Not only media promotes culture but also…” → “Not only does media promote culture, but it also…”
• Thiếu “also” trong phần thứ hai: “Not only does it entertain but provides education” → “Not only does it entertain, but it also provides education”
• Dùng sai vị trí của “only”: “Media not only promotes culture…” (đúng nhưng ít emphasis hơn) versus “Not only does media promote culture…” (emphasis cao hơn)

Các cấu trúc câu phức giúp tăng điểm IELTS Writing Task 2 lên Band 8-9

Lưu Ý Quan Trọng Khi Luyện Tập

Sau khi nghiên cứu các bài mẫu và phân tích chi tiết ở trên, có một số điểm quan trọng mà học viên Việt Nam cần ghi nhớ để cải thiện điểm số IELTS Writing Task 2 của mình:

1. Không có công thức “thần thánh”: Nhiều bạn tìm kiếm template hoặc mẫu câu để học thuộc và áp dụng máy móc. Tuy nhiên, các giám khảo được training để phát hiện memorized responses. Thay vào đó, hãy hiểu logic behind mỗi cấu trúc và flexible trong việc áp dụng chúng theo context cụ thể.

2. Quality over quantity: Một bài 280 từ với ideas được developed đầy đủ và language chính xác sẽ score cao hơn một bài 350 từ với nhiều repetition và lỗi sai. Đừng cố gắng viết quá dài nếu bạn không có đủ ý tưởng chất lượng.

3. Task Response là quan trọng nhất: Nhiều học viên tập trung quá nhiều vào vocabulary và grammar mà quên mất phải answer the question directly và fully. Một bài với từ vựng Band 6 nhưng answer the question completely vẫn tốt hơn bài có từ vựng Band 8 nhưng đi lạc đề.

4. Ví dụ cụ thể tạo sự khác biệt: Thay vì nói chung chung “many movies” hay “some TV shows”, hãy name specific examples như đã thấy trong bài Band 8-9. Điều này không chỉ support cho argument mà còn show real-world awareness.

5. Linking words phải natural: Đừng force linking devices vào mọi câu. “Firstly, secondly, thirdly, finally” trong cùng một paragraph sẽ sound mechanical. Đa dạng hóa và đôi khi không cần linking word nếu logical connection đã rõ ràng.

6. Proofreading là must: Dành 2-3 phút cuối để check lại bài viết, đặc biệt là những lỗi “silly mistakes” như:

• Articles (a/an/the)
• Subject-verb agreement
• Plural/singular forms
• Spelling của các từ academic thường dùng

7. Time management: Phân bổ thời gian hợp lý: 5 phút planning, 30 phút writing, 5 phút checking. Nhiều bạn bỏ qua planning phase và viết ngay, dẫn đến lack of structure và poor organization.

8. Học từ feedback: Mỗi lần nhận được feedback (từ teacher hoặc peer), hãy note lại patterns of errors và actively work on correcting them. Đừng chỉ đọc qua rồi quên – tạo một error log để track improvement.

9. Đọc nhiều để cải thiện writing: Đọc các bài viết academic (từ BBC, The Guardian, National Geographic) để familiar với style và absorb vocabulary và structures naturally. Khi đọc, chú ý cách writer develop ideas và transition between points.

10. Thực hành có mục đích: Thay vì viết lung tung nhiều đề, hãy chọn 1-2 đề mỗi tuần, viết carefully, nhận feedback, và rewrite based on feedback. Revision process này valuable hơn là viết 10 bài mới mà không học được gì từ mistakes.

Đối với những học viên đang ở Band 5-6 và muốn lên 7+, hãy nhớ rằng improvement takes time và consistent effort. Đừng nản lòng nếu progress chậm – writing skills phát triển gradually qua practice và reflection. Hãy set realistic goals (ví dụ: mỗi tuần cải thiện một aspect như paragraph coherence hay reducing grammar errors) thay vì expect dramatic improvement ngay lập tức.

Các phương pháp luyện tập IELTS Writing Task 2 hiệu quả cho học viên Việt Nam

Kết Luận

Điểm mấu chốt để đạt Band 7+ không chỉ nằm ở việc sử dụng từ vựng “khó” hay cấu trúc câu “phức tạp”, mà quan trọng hơn là khả năng phát triển ý tưởng một cách logic, sử dụng ví dụ cụ thể để minh họa, và duy trì sự mạch lạc xuyên suốt bài viết. Các lỗi ngữ pháp cơ bản như articles, subject-verb agreement, và plural forms cần được khắc phục hoàn toàn để đạt điểm cao.

Đối với học viên Việt Nam, những challenges đặc thù như thiếu mạo từ trong tiếng mẹ đẻ, không phân biệt số ít/nhiều rõ ràng, và khó khăn với các thì động từ cần được addressed systematically thông qua practice có ý thức. Việc học từ vựng không nên tách rời khỏi collocations và context – hãy học cả cụm từ thay vì từ đơn lẻ.

Cuối cùng, remember rằng IELTS Writing không test khả năng memorize templates mà test khả năng communicate ideas effectively bằng tiếng Anh. Hãy tập trung vào việc express your thoughts clearly, support them with relevant examples, và organize them logically. Với consistent practice, targeted improvement, và thoughtful revision, bạn hoàn toàn có thể achieve band điểm mong muốn.

Chúc các bạn học viên luyện tập hiệu quả và đạt kết quả cao trong kỳ thi IELTS sắp tới. Hãy nhớ rằng mỗi bài viết là một opportunity to improve, và mỗi mistake là một lesson để learn from!