Nếu bạn đang tìm kiếm cách để chinh phục IELTS Speaking Part 2 với band điểm cao, bạn đã đến đúng nơi. Là một examiner với hơn 20 năm kinh nghiệm chấm thi IELTS, tôi nhận thấy Part 2 (Long Turn) là phần mà nhiều học viên Việt Nam gặp khó khăn nhất, nhưng cũng là phần dễ cải thiện điểm số nhanh nhất nếu bạn biết cách chuẩn bị đúng.
Tại sao Part 2 quan trọng? Part 2 chiếm khoảng 30% tổng điểm Speaking của bạn và là phần duy nhất bạn có thời gian chuẩn bị (1 phút) trước khi nói. Đây là cơ hội vàng để bạn thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên, mạch lạc trong 2-3 phút liên tục.
Tần suất xuất hiện: Các dạng đề Part 2 rất đa dạng và xuất hiện đều đặn trong mọi kỳ thi. Từ 2023 đến nay, các chủ đề phổ biến nhất bao gồm: describe a person (25%), describe an experience/event (30%), describe a place (20%), describe an object (15%), và describe an activity (10%).
Những gì bạn sẽ học được trong bài viết này:
- Chiến lược sử dụng hiệu quả 1 phút chuẩn bị
- Cấu trúc bài nói Part 2 đạt band cao
- So sánh chi tiết các bài mẫu từ Band 6 đến Band 9
- Kỹ thuật ghi chú thông minh trong 60 giây
- Từ vựng và cụm từ giúp tăng band điểm
- Phân tích sâu về tiêu chí chấm điểm
- Cách xử lý khi không có ý tưởng hoặc thiếu từ vựng
IELTS Speaking Part 1: Introduction and Interview
Tổng Quan Về Part 1
Part 1 là phần khởi động của bài thi Speaking, kéo dài khoảng 4-5 phút. Examiner sẽ hỏi các câu hỏi về bản thân bạn, gia đình, công việc, sở thích và các chủ đề đời sống hàng ngày.
Đặc điểm chính:
- Câu hỏi ngắn, dễ hiểu về cuộc sống cá nhân
- Yêu cầu câu trả lời tự nhiên, không quá dài (2-3 câu là đủ)
- Không cần chuẩn bị sâu, nhưng cần trả lời mở rộng
Chiến lược:
- Trả lời trực tiếp câu hỏi trước
- Thêm lý do hoặc chi tiết bổ sung
- Đưa ví dụ cụ thể từ kinh nghiệm bản thân
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Trả lời quá ngắn như “Yes, I do” hoặc “No, I don’t” mà không mở rộng
- Sử dụng từ vựng quá đơn giản như “good”, “bad”, “nice”
- Không đưa ra ví dụ cụ thể, chỉ nói chung chung
- Học thuộc câu trả lời nghe giống robot
Các Câu Hỏi Thường Gặp
Dưới đây là 10 câu hỏi phổ biến liên quan đến chủ đề học tập và ngôn ngữ – những topic thường xuất hiện trong Part 1:
Question 1: Do you think learning is important?
Question 2: What subjects are you studying?
Question 3: Do you prefer to study alone or with others?
Question 4: How do you usually prepare for exams?
Question 5: What skills would you like to learn in the future?
Question 6: Do you think it’s important to learn a second language?
Question 7: What’s the best way to learn new things?
Question 8: Did you enjoy studying when you were a child?
Question 9: Do you prefer practical or theoretical learning?
Question 10: What do you find most difficult about learning English?
Phân Tích và Gợi Ý Trả Lời Chi Tiết
Question: Do you think learning is important?
🎯 Cách tiếp cận:
- Trả lời “Yes” hoặc “No” rõ ràng
- Đưa ra 2 lý do chính
- Thêm ví dụ ngắn từ kinh nghiệm bản thân
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“Yes, I think learning is very important. It helps us to improve our knowledge and get better jobs. Also, learning new things makes life more interesting.”
Phân tích:
- Điểm mạnh: Trả lời trực tiếp, có 2 lý do rõ ràng, câu văn đúng ngữ pháp
- Hạn chế: Từ vựng cơ bản (important, better, interesting), thiếu ví dụ cụ thể, ý tưởng chưa sâu
- Tại sao Band 6-7: Đáp ứng yêu cầu cơ bản với ngữ pháp chính xác nhưng từ vựng và ý tưởng chưa sophisticated
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“Absolutely, I believe continuous learning is fundamental to personal growth. For me, it’s not just about acquiring practical skills for career advancement, but also about staying mentally sharp and adaptable in our rapidly changing world. For instance, I recently picked up some coding skills, which has completely transformed how I approach problem-solving.”
Phân tích:
- Điểm mạnh:
- Từ vựng nâng cao: “fundamental”, “acquiring”, “mentally sharp”, “adaptable”
- Phrasal verb tự nhiên: “picked up”
- Ví dụ cụ thể và relevant
- Ý tưởng sâu sắc hơn (không chỉ về công việc mà còn về phát triển cá nhân)
- Tại sao Band 8-9:
- Fluency: Câu văn trôi chảy, tự nhiên
- Vocabulary: Precise và less common words
- Grammar: Sử dụng relative clause, present perfect tense đúng ngữ cảnh
- Content: Ý tưởng mature với ví dụ cụ thể
💡 Key Vocabulary & Expressions:
- continuous learning: học tập liên tục
- fundamental to: có tính nền tảng cho
- acquiring practical skills: tiếp thu kỹ năng thực tế
- staying mentally sharp: giữ đầu óc minh mẫn
- rapidly changing world: thế giới thay đổi nhanh chóng
- picked up: học được (cách nói tự nhiên)
- transformed: thay đổi hoàn toàn
Question: What’s the best way to learn new things?
🎯 Cách tiếp cận:
- Đưa ra quan điểm cá nhân
- Giải thích tại sao phương pháp đó hiệu quả
- So sánh với phương pháp khác (nếu có thể)
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I think the best way is to practice regularly. When we practice every day, we can remember things better. Also, studying with friends can help because we can learn from each other.”
Phân tích:
- Điểm mạnh: Có structure rõ ràng, sử dụng “Also” để nối ý, câu văn đúng ngữ pháp
- Hạn chế: Ý tưởng khá general, từ vựng basic (practice, remember, learn), thiếu ví dụ cụ thể
- Tại sao Band 6-7: Adequate communication nhưng chưa demonstrate range của vocabulary và complexity của ideas
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“Well, I’d say it really depends on your learning style, but personally, I’m a big believer in hands-on experience. I find that actively engaging with the material rather than passively absorbing information makes it stick better. For example, when I was getting to grips with photography, I learned far more by taking thousands of photos and analyzing my mistakes than I ever did from textbooks. That said, I think combining different approaches – practical experience, online resources, and expert guidance – tends to yield the best results.”
Phân tích:
- Điểm mạnh:
- Vocabulary range: “hands-on experience”, “actively engaging”, “passively absorbing”, “getting to grips with”, “yield the best results”
- Phrasal verbs tự nhiên: “stick better”, “combining different approaches”
- Ví dụ cụ thể và personal (photography)
- Thể hiện nuanced thinking: “it depends on”, “that said”
- Grammar phức tạp: comparative structures, gerunds
- Tại sao Band 8-9:
- Fluency: Natural discourse markers (Well, For example, That said)
- Lexical Resource: Sophisticated vocabulary với collocations chính xác
- Grammar: Complex sentences với varied structures
- Pronunciation: Sentence stress và intonation patterns phù hợp (trong bài thi thực tế)
💡 Key Vocabulary & Expressions:
- depends on: phụ thuộc vào
- hands-on experience: kinh nghiệm thực hành trực tiếp
- actively engaging with: tích cực tương tác với
- passively absorbing: tiếp thu một cách thụ động
- stick better: nhớ lâu hơn (informal)
- getting to grips with: làm quen với, nắm vững
- analyzing my mistakes: phân tích lỗi sai của mình
- yield the best results: mang lại kết quả tốt nhất
Question: Do you prefer to study alone or with others?
🎯 Cách tiếp cận:
- Đưa ra preference rõ ràng
- Giải thích ưu điểm của cách học bạn chọn
- Có thể acknowledge cách còn lại cũng có lợi ích
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I prefer to study alone because I can concentrate better. When I study with friends, sometimes we talk too much and waste time. Studying alone helps me to focus on my work.”
Phân tích:
- Điểm mạnh: Trả lời clear với lý do specific, câu văn coherent
- Hạn chế: Từ vựng repetitive (study xuất hiện 4 lần), ý tưởng one-sided, không có nuance
- Tại sao Band 6-7: Communicates effectively nhưng lacks flexibility và sophistication trong expression
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“I’m definitely more of a solo learner. I find that studying independently allows me to work at my own pace and dive deep into topics that genuinely interest me without feeling rushed. However, I do recognize the value of collaborative learning for certain subjects – particularly things like language practice where bouncing ideas off others can be incredibly valuable. But generally speaking, I’m most productive when I have uninterrupted time to immerse myself in the material.”
Phân tích:
- Điểm mạnh:
- Idiomatic expressions: “more of a solo learner”, “bouncing ideas off”
- Varied vocabulary: không lặp lại “study”, sử dụng “learning”, “work”, “immerse”
- Balanced view: acknowledge cả hai approaches
- Natural phrases: “generally speaking”, “however”, “but”
- Collocations chính xác: “work at my own pace”, “dive deep into”, “most productive”
- Tại sào Band 8-9:
- Fluency: Smooth transitions và natural hedging language
- Vocabulary: Idiomatic và precise expressions
- Grammar: Complex structures như “allows me to…”, “things like…”
- Critical Thinking: Shows nuanced understanding (acknowledges both sides)
💡 Key Vocabulary & Expressions:
- more of a solo learner: thuộc típ người thích học một mình
- work at my own pace: học theo tốc độ riêng
- dive deep into: tìm hiểu sâu về
- feeling rushed: cảm thấy bị thúc giục
- collaborative learning: học hợp tác
- bouncing ideas off: trao đổi ý tưởng với
- most productive: hiệu quả nhất
- uninterrupted time: thời gian không bị gián đoạn
- immerse myself in: đắm mình vào
Học viên IELTS đang ghi chú chuẩn bị cho phần thi Speaking Part 2 trong 1 phút
IELTS Speaking Part 2: Long Turn (Cue Card)
Tổng Quan Về Part 2
Part 2 là phần thách thức nhất của IELTS Speaking, nhưng cũng là phần bạn có thể kiểm soát tốt nhất nếu chuẩn bị đúng cách. Đây là phần bạn sẽ nói một mình trong 2-3 phút về một chủ đề cụ thể được cho trước.
Thời gian chuẩn bị: 1 phút đúng (examiner sẽ bấm giờ)
Thời gian nói: 2-3 phút (tối thiểu 1.5 phút để không bị trừ điểm)
Đặc điểm:
- Độc thoại không bị gián đoạn (examiner chỉ nghe và không hỏi thêm)
- Bạn nhận được một cue card với chủ đề và 3-4 bullet points
- Được cung cấp giấy và bút để ghi chú
- Không được sử dụng điện thoại hoặc tài liệu tham khảo
Chiến lược vàng:
- Sử dụng trọn vẹn 60 giây chuẩn bị: Đừng vội bắt đầu nói sớm. Examiner sẽ không cho bạn điểm cao hơn nếu bắt đầu sớm.
- Ghi keywords, không viết câu: Ghi tối đa 10-15 từ khóa cho toàn bộ bài nói. Nếu viết câu, bạn sẽ không kịp và sẽ đọc thay vì nói tự nhiên.
- Cover đầy đủ mọi bullet points: Mỗi bullet point nên nói khoảng 30-40 giây.
- Nói đủ 2 phút: Nếu nói dưới 1.5 phút, examiner sẽ hỏi thêm câu hỏi và bạn sẽ bị trừ điểm Fluency.
- Bullet point cuối (explain) là quan trọng nhất: Đây là nơi bạn thể hiện critical thinking và vocabulary nâng cao.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- ❌ Không sử dụng hết thời gian chuẩn bị vì nervous
- ❌ Viết quá nhiều trong 1 phút, rồi đọc theo giấy nghe không tự nhiên
- ❌ Nói quá ngắn (dưới 1.5 phút) vì không có ý tưởng
- ❌ Bỏ sót bullet points, đặc biệt là câu “explain”
- ❌ Sử dụng thì động từ sai (quá khứ/hiện tại)
- ❌ Dừng lại, sửa lại câu quá nhiều lần
- ❌ Học thuộc template và áp dụng cứng nhắc
Cue Card
Describe a skill that you think is important to learn
You should say:
- What the skill is
- How you learned or plan to learn it
- Why this skill is important
- And explain how this skill can benefit you in the future
Phân Tích Đề Bài
Dạng câu hỏi: Describe an activity/skill – một trong những dạng phổ biến nhất của Part 2
Thì động từ cần sử dụng:
- Hiện tại đơn/tiếp diễn: khi nói về skill là gì và tại sao quan trọng
- Quá khứ đơn: khi kể về quá trình đã học
- Tương lai hoặc hiện tại: khi nói về kế hoạch học
Bullet points phải cover:
- What the skill is: Giới thiệu skill một cách cụ thể, không chung chung. Thay vì nói “communication skills”, hãy nói “public speaking” hoặc “business presentation skills”
- How you learned/plan to learn it: Mô tả quá trình, phương pháp, ai đã dạy bạn, khó khăn gì bạn gặp phải
- Why this skill is important: Đây là phần quan trọng – giải thích tầm quan trọng trong xã hội hiện đại, không chỉ cho riêng bạn
- How it can benefit you: Phần “explain” này cần phân tích sâu với ví dụ cụ thể về career, personal development, hoặc future plans
Câu “explain” quan trọng nhất vì:
- Đây là nơi bạn demonstrate critical thinking
- Cơ hội sử dụng vocabulary và grammar phức tạp nhất
- Thể hiện khả năng phân tích và đưa ra perspective cá nhân
- Chiếm khoảng 40-50 giây trong tổng thời gian 2-3 phút
📝 Sample Answer – Band 6-7
Thời lượng: Khoảng 1 phút 45 giây
“I’d like to talk about time management, which I think is a very important skill to learn.
I learned this skill when I started university two years ago. At first, I had problems with managing my time because I had many assignments and activities. My teacher gave me some advice about making a schedule and using a planner. I also watched some YouTube videos about time management techniques.
This skill is important because in modern life, everyone is very busy. If we can manage our time well, we can finish our work on time and have more free time for ourselves. Students need this skill to study effectively, and workers need it to be successful in their jobs.
In the future, this skill will benefit me a lot. When I graduate and start working, I will have many responsibilities. Good time management will help me to balance my work and personal life. I can also use this skill to achieve my goals faster because I can plan everything carefully.”
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Fluency & Coherence | 6.5 | Bài nói mạch lạc với sequencing rõ ràng (at first, also, in the future). Tuy nhiên có một số hesitation nhỏ và thiếu discourse markers đa dạng. Độ dài chưa đạt 2 phút tiêu chuẩn. |
| Lexical Resource | 6.0 | Từ vựng adequate cho topic nhưng khá basic: “very important”, “a lot”, “many”. Có một số collocations đúng như “manage time well”, “achieve goals” nhưng chưa có less common vocabulary. |
| Grammatical Range & Accuracy | 6.5 | Sử dụng đúng thì hiện tại và quá khứ. Có một số complex sentences với “because”, “when”, “if”. Tuy nhiên chủ yếu là simple và compound sentences. Không có lỗi nghiêm trọng. |
| Pronunciation | 6.5 | Phát âm rõ ràng, có thể hiểu được. Sentence stress cơ bản đúng. (Trong bài thi thực tế) |
Điểm mạnh:
- ✅ Cover đầy đủ cả 4 bullet points một cách có logic
- ✅ Có ví dụ cụ thể từ kinh nghiệm bản thân (university experience)
- ✅ Structure rõ ràng với introduction, body, và conclusion
- ✅ Ngữ pháp chính xác, không có lỗi lớn
Hạn chế:
- ⚠️ Độ dài chưa đủ 2 phút (chỉ khoảng 1’45”)
- ⚠️ Từ vựng chưa sophisticated: lặp lại “important” nhiều lần, dùng “very”, “a lot” thay vì adverbs chính xác hơn
- ⚠️ Thiếu idiomatic expressions và collocations nâng cao
- ⚠️ Ý tưởng ở phần “explain” còn surface-level, chưa đi sâu phân tích
📝 Sample Answer – Band 7.5-8
Thời lượng: Khoảng 2 phút 15 giây
“I’d like to talk about public speaking, which I consider to be an essential skill in today’s world.
I first got exposed to this skill during my university years when I had to deliver presentations regularly. Initially, I was terribly nervous and would stumble over my words. To improve, I joined a public speaking club where we practiced every week. I also studied TED talks to learn from accomplished speakers about things like body language, voice modulation, and how to structure compelling narratives. It was a gradual process, but over time I became much more confident and articulate.
This skill is important for several reasons. Firstly, in the professional world, being able to communicate ideas clearly and persuasively can really set you apart from your peers. Whether you’re pitching a project, leading a meeting, or presenting findings, strong public speaking abilities make you more effective and influential. Secondly, it’s not just about work – this skill helps in everyday situations too, from giving a toast at a wedding to participating in community discussions.
Looking ahead, I believe this skill will be invaluable for my career. I’m planning to work in the business field, where I’ll need to interact with clients and present proposals regularly. Being a proficient public speaker will help me build credibility and advance my career more quickly. Moreover, it’ll give me the confidence to take on leadership roles and inspire others, which is something I’m really passionate about.”
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Fluency & Coherence | 7.5 | Speaks fluently với minimal hesitation. Sử dụng discourse markers đa dạng (Initially, Firstly, Secondly, Moreover). Cohesive devices phong phú. Đạt đủ 2 phút. |
| Lexical Resource | 7.5-8 | Vocabulary range rộng với less common items: “accomplished speakers”, “voice modulation”, “compelling narratives”, “set you apart”. Collocations chính xác: “gradual process”, “build credibility”. Có một số paraphrasing tốt. |
| Grammatical Range & Accuracy | 7.5 | Đa dạng complex structures: relative clauses, conditionals, gerunds. Mix tốt các thì: past simple, present perfect, future. Ít lỗi và không ảnh hưởng communication. |
| Pronunciation | 7.5 | Clear pronunciation với natural intonation patterns và word stress chính xác. (Trong bài thi thực tế) |
So Sánh Với Band 6-7
| Khía cạnh | Band 6-7 | Band 7.5-8 |
|---|---|---|
| Vocabulary | “very important”, “a lot”, “many” | “essential”, “invaluable”, “accomplished speakers”, “voice modulation” |
| Grammar | Simple/compound sentences: “This skill is important because…” | Complex structures: “Being a proficient speaker will help me build credibility and advance…” |
| Ideas | Surface level: “help me balance work and life” | In-depth: “set you apart from peers”, “build credibility”, “take on leadership roles” |
| Length | 1 phút 45 giây | 2 phút 15 giây |
| Cohesion | Basic: at first, also, in the future | Sophisticated: Initially, Firstly, Secondly, Looking ahead, Moreover |
Điểm nổi bật của bài Band 7.5-8:
- Vocabulary collocation chính xác và tự nhiên
- Grammar structures đa dạng không repetitive
- Ideas có depth với specific examples
- Discourse markers sophisticated
- Đủ độ dài 2 phút+
📝 Sample Answer – Band 8.5-9
Thời lượng: 2 phút 40 giây
“I’d like to talk about critical thinking, which I believe is arguably one of the most crucial skills anyone can develop in the 21st century.
My journey with this skill began somewhat unexpectedly during my first year at university. I was taking a philosophy course, and the professor constantly challenged us to question assumptions and examine issues from multiple perspectives. At first, I found it quite unsettling – I was so used to accepting information at face value that having to dig deeper and scrutinize everything felt almost uncomfortable. However, I gradually came to appreciate the power of this approach. I started reading widely – not just textbooks but diverse sources with contrasting viewpoints. I also engaged in rigorous debates with classmates, which really sharpened my analytical abilities. What struck me most was how this skill transcended academic boundaries and became applicable to virtually every aspect of life.
The importance of critical thinking in today’s world cannot be overstated. We’re constantly bombarded with information – much of it misleading or outright false. Without the ability to evaluate sources critically and distinguish fact from opinion, people can easily fall prey to misinformation. In professional contexts, employers increasingly value workers who can think independently, solve complex problems, and make sound judgments rather than simply following instructions robotically. It’s really about developing intellectual autonomy and the confidence to challenge the status quo when necessary.
As for future benefits, I see critical thinking as absolutely fundamental to both my career and personal growth. I’m planning to work in the consulting industry, where I’ll need to tackle multifaceted problems and provide evidence-based recommendations to clients. Possessing strong critical thinking skills will enable me to identify underlying issues, anticipate potential challenges, and devise innovative solutions that others might overlook. Beyond professional advantages, this skill will help me navigate life’s complexities more effectively, from making informed financial decisions to understanding societal issues with greater nuance. Ultimately, it’s a skill that empowers you to be an active participant in shaping your life rather than passively accepting whatever comes your way.”
Thí sinh tự tin trình bày bài nói IELTS Speaking Part 2 đạt band cao trước giám khảo
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Fluency & Coherence | 9.0 | Speaks fluently với natural, effortless delivery. Discourse markers sophisticated và varied. Cohesion devices phong phú và precise. Develops topics fully và coherently. |
| Lexical Resource | 9.0 | Wide vocabulary range với precise, sophisticated choices. Idiomatic language natural: “at face value”, “fall prey to”, “status quo”. Collocations perfect: “intellectual autonomy”, “multifaceted problems”, “evidence-based recommendations”. Successful paraphrasing throughout. |
| Grammatical Range & Accuracy | 9.0 | Full range của structures sử dụng naturally và accurately. Complex sentences với subordinate clauses, participle phrases, cleft sentences. Virtually error-free. |
| Pronunciation | 9.0 | Clear, natural pronunciation với excellent stress, rhythm, và intonation. Individual sounds chính xác. Features của connected speech hiện rõ. (Trong bài thi thực tế) |
Tại Sao Bài Này Xuất Sắc
🎯 Fluency Hoàn Hảo:
- Không có hesitation hay repetition không cần thiết
- Discourse markers đa dạng: “somewhat unexpectedly”, “at first”, “however”, “what struck me most”, “as for”, “ultimately”
- Transitions mượt mà giữa các ý, tạo cảm giác natural conversation
- Đạt thời lượng lý tưởng 2’40” với nội dung đầy đủ
📚 Vocabulary Tinh Vi:
- Idiomatic expressions tự nhiên: “accepting information at face value” (tin thông tin một cách mù quáng), “fall prey to” (trở thành nạn nhân của), “cannot be overstated” (không thể cường điệu hóa được)
- Academic collocations: “examine issues from multiple perspectives“, “evidence-based recommendations“, “intellectual autonomy“
- Phrasal verbs sophisticated: “dig deeper“, “came to appreciate“
- Precise adjectives: “multifaceted”, “rigorous”, “contrasting”
- Không repetition – paraphrasing xuất sắc: “important” → “crucial” → “fundamental” → “empowers”
📝 Grammar Đa Dạng:
- Cleft sentences: “What struck me most was how…” – nhấn mạnh ý tưởng
- Participle phrases: “Possessing strong critical thinking skills will enable me…” – tạo sự sophisticated
- Passive voice academic: “employers increasingly value“, “cannot be overstated“
- Gerunds as subjects: “developing intellectual autonomy“
- Complex conditional: “Without the ability to evaluate…, people can easily fall prey to…”
- Relative clauses: “workers who can think independently“
💡 Ideas Sâu Sắc:
- Không chỉ nói về lợi ích cá nhân mà analyze broader social implications
- Thể hiện personal journey với specific examples (philosophy course)
- Acknowledge complexity: “unsettling”, “uncomfortable” – shows honest reflection
- Connect skill đến current events (misinformation) – demonstrates awareness
- Future benefits được articulate cụ thể với career context rõ ràng
- Philosophical ending về “active participant” vs “passively accepting” – shows depth
Distinctive features khiến bài này đạt 9:
- Personal narrative engaging và authentic (không phải học thuộc)
- Balance giữa personal experience và broader analysis
- Vocabulary precise và contextually appropriate
- Sentence structures varied nhưng không forced
- Critical thinking evident trong chính nội dung (meta!)
- Emotional intelligence: acknowledge difficulty và growth
Tương tự như describe a language you would like to learn and why, bài nói này thể hiện khả năng kết hợp personal experience với broader perspective một cách tự nhiên và thuyết phục.
Follow-up Questions (Rounding Off Questions)
Sau khi bạn nói xong 2-3 phút, examiner thường hỏi 1-2 câu ngắn để “làm tròn” Part 2. Đây KHÔNG phải Part 3 – chỉ là câu hỏi ngắn liên quan trực tiếp đến topic bạn vừa nói.
Question 1: Have you had the opportunity to use this skill recently?
Band 6-7 Answer:
“Yes, I used it last week when I had to make a presentation for my class. The critical thinking skill helped me to organize my ideas better.”
Band 8-9 Answer:
“Actually, yes – just yesterday I was grappling with a complex assignment that required me to analyze conflicting data sets. My critical thinking skills came in really handy when I needed to identify patterns and draw meaningful conclusions rather than just taking the numbers at face value.”
Phân tích: Bài Band 8-9 sử dụng phrasal verbs tự nhiên (“grappling with”, “came in handy”), collocations chính xác (“conflicting data sets”, “draw meaningful conclusions”), và cung cấp specific context thay vì general statement.
Question 2: Do you think everyone can develop this skill?
Band 6-7 Answer:
“Yes, I think everyone can learn this skill if they practice. It takes time but it’s possible for anyone.”
Band 8-9 Answer:
“I’d say to varying degrees, yes. While some people might have a natural inclination towards analytical thinking, I believe it’s fundamentally a learnable skill that can be cultivated through practice and proper guidance. That said, it does require genuine commitment and intellectual curiosity – you can’t really force someone to think critically if they’re not willing to challenge their own assumptions.”
Phân tích: Bài Band 8-9 shows nuanced thinking với “to varying degrees”, “natural inclination”, demonstrates balanced view, và sử dụng tentative language appropriate (“I’d say”, “I believe”).
IELTS Speaking Part 3: Two-way Discussion
Tổng Quan Về Part 3
Part 3 là phần thách thức nhất về mặt cognitive vì yêu cầu bạn thảo luận về các vấn đề trừu tượng, phân tích xã hội, và đưa ra quan điểm có chiều sâu. Đây không còn là nói về bản thân như Part 1 và 2, mà là discuss broader issues liên quan đến chủ đề Part 2.
Thời gian: 4-5 phút
Đặc điểm:
- Câu hỏi trừu tượng, mang tính phân tích
- Yêu cầu compare, evaluate, speculate về future
- Cần demonstrating critical thinking
- Câu trả lời nên dài hơn Part 1 (3-5 câu, khoảng 30-45 giây mỗi câu)
Yêu cầu:
- Phân tích nhiều góc độ của vấn đề
- So sánh quá khứ, hiện tại, tương lai
- Đưa ra examples từ society, không chỉ personal
- Acknowledge complexity và different viewpoints
- Sử dụng tentative language (might, could, tend to)
Chiến lược:
- Structure rõ ràng: Direct answer → Reason 1 + example → Reason 2 + example → Conclusion/Balanced view
- Use discourse markers: Well, Actually, I think, On the one hand, However, That said
- Think before speaking: Không sao nếu pause 2-3 giây để think
- Elaborate: Không trả lời ngắn như Part 1
- Show critical thinking: “It depends on…”, “There are pros and cons…”, “While… we also need to consider…”
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- ❌ Trả lời quá ngắn (1-2 câu) như Part 1
- ❌ Chỉ đưa ra personal opinion mà không analyze broadly
- ❌ Thiếu examples cụ thể từ society
- ❌ Không acknowledge different perspectives
- ❌ Sử dụng language quá absolute: “always”, “never”, “everyone”
- ❌ Nervous khi phải think, nên nói liều không có structure
Các Câu Hỏi Thảo Luận Sâu
Dựa trên cue card về “skill learning”, Part 3 sẽ mở rộng ra các góc độ xã hội, giáo dục, và xu hướng tương lai.
Theme 1: Education System and Skill Development
Question 1: What skills do you think schools should focus on teaching students nowadays?
🎯 Phân tích câu hỏi:
- Dạng: Opinion question – cần đưa ra perspective cá nhân có lý lẽ
- Key words: “schools should focus”, “nowadays” (implies modern context)
- Cách tiếp cận:
- Direct answer: mention 2-3 key skills
- Explain why these skills are important in modern context
- Give examples
- Acknowledge traditional subjects vẫn quan trọng (balanced view)
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I think schools should teach practical skills like computer skills and communication skills. These skills are very important for getting jobs today. Also, schools should teach students how to work in teams because most jobs require teamwork. However, traditional subjects like math and science are still important too.”
Phân tích:
- Structure: Có opinion → reasons → balanced view (basic structure đúng)
- Vocabulary: Adequate nhưng chưa sophisticated – “practical skills”, “very important”, “most jobs”
- Ideas: Relevant nhưng khá general, thiếu specific examples
- Tại sao Band 6-7: Communicates main ideas clearly nhưng lacks depth và range của vocabulary/grammar
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“Well, I’d argue that schools need to place greater emphasis on what we might call 21st-century skills – things like critical thinking, digital literacy, and emotional intelligence. The reality is that the job market has fundamentally changed. We’re no longer preparing students for predictable career paths where they’ll use the same skills for 40 years. Instead, they need to be adaptable learners who can navigate uncertainty and continuously upskill themselves.
Take digital literacy, for instance. It’s not just about knowing how to use Microsoft Office anymore – students need to understand cybersecurity, data privacy, and how to evaluate online information critically. These are essential survival skills in our digital age. Similarly, emotional intelligence – the ability to manage emotions, empathize with others, and build meaningful relationships – is increasingly valued by employers because soft skills often distinguish exceptional performers from merely competent ones.
That said, I’m not suggesting we should abandon traditional subjects entirely. Core subjects like mathematics develop logical reasoning, while literature cultivates empathy and enhances communication abilities. The key is striking the right balance between foundational knowledge and contemporary competencies.”
Phân tích:
- Structure: Well-organized: Direct answer với specific skills → Elaboration với examples cho từng skill → Balanced conclusion
- Vocabulary:
- Precise expressions: “place greater emphasis on”, “21st-century skills”, “fundamentally changed”
- Academic collocations: “predictable career paths”, “adaptable learners”, “navigate uncertainty”
- Topic-specific terms: “digital literacy”, “cybersecurity”, “emotional intelligence”
- Grammar:
- Complex structures: “We’re no longer preparing students for… where they’ll use…” (negative + relative clause)
- Participle phrases: “distinguishing exceptional performers”
- Passive voice: “is increasingly valued”
- Critical Thinking:
- Acknowledges complexity: “not just about… anymore”, “not suggesting we should abandon”
- Provides nuanced view: explains why skills matter beyond just “important for jobs”
- Uses evidence: “employers value”, “digital age”
- Balanced conclusion: “striking the right balance”
💡 Key Language Features:
- Discourse markers: “Well”, “The reality is”, “for instance”, “Similarly”, “That said”
- Tentative language: “I’d argue”, “what we might call”, “The key is”
- Emphasis structures: “not just… anymore”, “no longer”, “increasingly”
- Abstract nouns: “literacy”, “competencies”, “empathy”, “uncertainty”
Question 2: How has the education system changed in your country over the past few decades?
🎯 Phân tích câu hỏi:
- Dạng: Compare/Contrast question – so sánh quá khứ và hiện tại
- Key words: “changed”, “past few decades”
- Cách tiếp cận:
- Acknowledge changes đã xảy ra
- Give specific examples of changes (teaching methods, curriculum, technology)
- Analyze impacts của changes này
- Có thể mention areas chưa thay đổi (balanced view)
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“The education system in Vietnam has changed a lot in recent years. In the past, teachers used traditional methods and students just listened and took notes. Now, there are more modern teaching methods like group work and presentations. Also, technology is used more in classrooms. Students can use computers and the internet for learning. However, there are still some problems like large class sizes.”
Phân tích:
- Structure: Past → Present comparison rõ ràng
- Vocabulary: Basic comparatives “in the past”, “now”, “more modern”
- Ideas: General observations nhưng thiếu depth
- Grammar: Simple structures, chủ yếu simple past và present
- Tại sào Band 6-7: Addresses câu hỏi adequately nhưng lacks sophistication và detailed analysis
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“The Vietnamese education system has undergone quite a remarkable transformation over the last 30 years or so. When I talk to my parents about their school days, the contrast is really striking.
Back in their day, education was heavily examination-oriented and centered on rote memorization. Students would mechanically memorize vast amounts of information without necessarily understanding the underlying concepts. The teaching approach was very much top-down – teachers were authority figures who dispensed knowledge, and students were expected to absorb it passively without questioning.
Fast forward to today, and we’re seeing a gradual shift toward more student-centered learning. There’s growing recognition that education should foster creativity and independent thinking rather than just producing test-taking machines. We’ve also seen significant investment in educational infrastructure – classrooms are equipped with projectors and interactive whiteboards, and students have access to online learning platforms that would have been unimaginable a generation ago.
However, I should mention that these changes are somewhat uneven. Urban schools have benefited disproportionately from modernization, while many rural schools still grapple with basic resource constraints. Moreover, despite official reforms, the examination culture remains deeply entrenched – students still face immense pressure to excel in standardized tests, which can stifle the very creativity these reforms aim to promote. So while we’ve made considerable progress, there’s still a long way to go.”
Phân tích:
- Structure: Sophisticated organization: Past description → Present changes → Nuanced conclusion về uneven progress
- Vocabulary:
- Collocations: “undergone transformation”, “examination-oriented”, “rote memorization”, “student-centered learning”
- Phrasal verbs: “fast forward to”, “equipped with”, “grapple with”
- Academic language: “underlying concepts”, “authority figures”, “infrastructure”, “disproportionately”
- Grammar:
- Time expressions sophisticated: “Back in their day”, “Fast forward to today”
- Conditional implications: “without necessarily understanding”, “without questioning”
- Present perfect for changes: “has undergone”, “we’ve seen”, “we’ve made”
- Critical Thinking:
- Provides specific examples from personal knowledge (parents’ experience)
- Acknowledges uneven progress (urban vs rural)
- Recognizes gap between policy và reality (“despite official reforms”)
- Balanced conclusion: progress but challenges remain
Theme 2: Technology and Learning
Question 3: Do you think technology has made learning easier or more difficult?
🎯 Phân tích câu hỏi:
- Dạng: Evaluate question (easier vs more difficult) – cần consider both sides
- Key words: “technology”, “easier or more difficult”
- Cách tiếp cận:
- Acknowledge complexity: “It depends” hoặc “It’s a double-edged sword”
- Arguments cho “easier”: access, flexibility, resources
- Arguments cho “more difficult”: distractions, information overload
- Nuanced conclusion
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I think technology has both advantages and disadvantages. On one hand, it makes learning easier because students can find information quickly on the internet. They can also watch educational videos and take online courses. On the other hand, technology can be distracting. Students might use their phones to check social media instead of studying. So I think it depends on how people use technology.”
Phân tích:
- Structure: Basic two-sided argument với conclusion
- Vocabulary: Common phrases “on one hand/on the other hand”, “advantages and disadvantages”
- Ideas: Valid points nhưng không detailed
- Tại sao Band 6-7: Structure adequate nhưng lacks depth và sophisticated language
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“I’d say it’s a bit of a double-edged sword, really. Technology has undeniably democratized access to knowledge in ways that would have seemed almost magical just a couple of decades ago. Students today can tap into world-class lectures from MIT or Harvard, use AI-powered apps to practice languages, or collaborate with peers across the globe – opportunities that were simply out of reach for previous generations. This unprecedented access has the potential to level the playing field for students from disadvantaged backgrounds.
On the flip side, though, technology has also introduced unique challenges. There’s the obvious issue of digital distractions – it’s incredibly difficult to maintain focus when your phone is constantly pinging with notifications. But perhaps more concerning is what psychologists call cognitive overload. With such a deluge of information available, students can feel overwhelmed and struggle to discern what’s credible from what’s not. There’s also evidence suggesting that overreliance on digital tools might be undermining certain cognitive abilities – for instance, our capacity for sustained attention or deep reading.
Ultimately, I think the technology itself is neutral – it’s a tool. What makes the difference is how thoughtfully it’s integrated into the learning process. When used judiciously – say, blended with traditional teaching methods – technology can enhance learning tremendously. But when it becomes a substitute for critical thinking or human interaction, it can do more harm than good.”
Phân tích:
- Structure: Complex three-part argument: Benefits → Challenges → Nuanced conclusion
- Vocabulary:
- Idiomatic: “double-edged sword”, “tap into”, “level the playing field”, “on the flip side”
- Academic: “democratized access”, “unprecedented”, “cognitive overload”, “deluge of information”, “judiciously”
- Precise verbs: “discern”, “undermining”, “integrated into”
- Grammar:
- Conditional: “when used judiciously”, “when it becomes”
- Complex noun phrases: “opportunities that were simply out of reach”, “what’s credible from what’s not”
- Present perfect: “has introduced”, “would have seemed”
- Critical Thinking:
- Historical perspective: comparison với previous generations
- Evidence-based: “psychologists call”, “there’s evidence suggesting”
- Specific examples: MIT/Harvard lectures, AI apps
- Acknowledges complexity: “neutral tool”, “depends on integration”
- Sophisticated conclusion: not binary answer
💡 Key Language Features:
- Tentative language: “I’d say”, “perhaps more concerning”, “I think”
- Emphasis: “undeniably”, “simply”, “incredibly”, “tremendously”
- Contrasting ideas: “On the flip side”, “But”, “Ultimately”
- Abstract concepts: “democratized access”, “cognitive overload”, “sustained attention”
Giáo dục kỹ năng thế kỷ 21 kết hợp công nghệ và phương pháp truyền thống
Theme 3: Work and Career Skills
Question 4: What’s more important for career success: academic qualifications or practical skills?
🎯 Phân tích câu hỏi:
- Dạng: Compare and evaluate – which is more important
- Key words: “more important”, “academic qualifications vs practical skills”, “career success”
- Cách tiếp cận:
- Acknowledge both có giá trị
- Có thể lean toward one side nhưng explain why
- Give specific examples from job market
- Consider different industries/contexts
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I think both are important, but practical skills might be more important nowadays. Many companies want employees who can start working immediately without much training. Academic qualifications are still necessary to get interviews, but practical skills help you to do the job well. For example, in IT jobs, employers prefer candidates who have real project experience, not just good grades.”
Phân tích:
- Structure: Clear opinion với supporting reason and example
- Vocabulary: Adequate but basic: “more important”, “start working”, “do the job well”
- Ideas: Relevant với specific example (IT)
- Tại sao Band 6-7: Communicates effectively nhưng lacks sophistication và depth of analysis
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“That’s a fascinating question, and I think the answer really hinges on what stage of your career we’re talking about and what industry you’re in.
For entry-level positions, academic qualifications still carry significant weight – they’re essentially your entry ticket. Employers use degrees as a screening mechanism to narrow down the candidate pool. A degree from a reputable institution signals that you have foundational knowledge and, perhaps more importantly, that you can see projects through to completion. However, I’d argue that their importance diminishes as you progress in your career.
In the long run, practical skills tend to be far more decisive. I’ve seen plenty of cases where highly qualified individuals – people with impressive degrees from top universities – struggle in actual work environments because they lack hands-on experience or soft skills like communication and teamwork. Conversely, I know people who might not have stellar academic credentials but have thrived in their careers because they’re exceptionally skilled at what they do and can deliver results.
This is particularly true in rapidly evolving fields like technology. A computer science degree from ten years ago might not hold much relevance in today’s market, whereas someone who’s constantly upskilling and staying current with industry trends will be far more employable. Employers are increasingly looking for what they call a ‘growth mindset‘ – the ability to adapt and pick up new skills quickly.
That said, I think the ideal scenario is having a solid academic foundation coupled with robust practical experience. The theoretical knowledge you gain from formal education provides context and helps you understand the ‘why’ behind what you’re doing, while practical skills ensure you can actually execute effectively. It’s really about achieving that balance rather than seeing them as mutually exclusive.”
Phân tích:
-
Structure: Highly sophisticated multi-layered argument:
- Acknowledges question complexity
- Discusses entry-level context (qualifications matter)
- Long-term perspective (skills matter more)
- Industry-specific considerations
- Nuanced conclusion (ideal is combination)
-
Vocabulary:
- Sophisticated expressions: “hinges on”, “carry significant weight”, “entry ticket”, “screening mechanism”
- Academic language: “foundational knowledge”, “diminishes”, “decisive”, “stellar credentials”
- Business terminology: “hands-on experience”, “soft skills”, “deliver results”, “growth mindset”
- Precise verbs: “signals”, “thrived”, “execute”, “coupled with”
-
Grammar:
- Complex conditionals: “A degree… might not hold much relevance”
- Relative clauses: “people who might not have… but have thrived”
- Comparative structures: “far more decisive”, “far more employable”
- Present perfect: “I’ve seen”, “has thrived”
- Gerunds: “staying current with”, “achieving that balance”
-
Critical Thinking:
- Career stage consideration (entry vs experienced)
- Industry-specific nuances (technology field)
- Real-world examples (“I’ve seen cases”, “I know people”)
- Historical perspective (degrees from 10 years ago)
- Rejects false dichotomy (“rather than seeing them as mutually exclusive”)
- Evidence-based: “Employers are increasingly looking for”
💡 Key Language Features:
- Discourse markers: “That’s a fascinating question”, “However”, “In the long run”, “Conversely”, “This is particularly true”, “That said”
- Tentative language: “I’d argue”, “I think”, “tends to be”, “might not”
- Hedging: “essentially”, “perhaps more importantly”, “increasingly”
- Emphasis: “significant weight”, “far more decisive”, “exceptionally skilled”
Question 5: How do you think AI will change the skills people need in the future?
🎯 Phân tích câu hỏi:
- Dạng: Speculation about future – predict và explain
- Key words: “AI”, “will change”, “skills”, “future”
- Cách tiếp cận:
- Acknowledge AI impact
- Discuss skills that will become less important (automation)
- Discuss skills that will become more important (uniquely human)
- Consider timeframe và uncertainty
📝 Sample Answer – Band 6-7:
“I think AI will change many things about work. Some jobs that involve repetitive tasks will be replaced by AI, so people need to learn new skills. I think creative skills and people skills will become more important because AI cannot do these things well. Also, people will need to learn how to work with AI technology. However, it’s hard to predict exactly what will happen because technology changes very fast.”
Phân tích:
- Structure: Basic prediction → reasons → acknowledgment of uncertainty
- Vocabulary: Common words: “many things”, “very fast”, “become more important”
- Ideas: Valid general points nhưng lacks specific examples
- Tại sao Band 6-7: Addresses question với relevant points nhưng lacks depth và sophisticated language
📝 Sample Answer – Band 8-9:
“This is probably one of the most pressing questions of our time, and honestly, I think we’re on the cusp of something quite profound.
What seems increasingly clear is that AI will fundamentally reshape the skills landscape. Routine cognitive tasks – things like data entry, basic analysis, or even certain types of writing – are already being automated at an accelerating pace. We’re seeing AI systems that can generate legal documents, diagnose medical conditions, and code software with impressive accuracy. So skills that were once considered highly valuable might become largely obsolete within a decade or two.
What this means is that uniquely human capabilities will become premium skills. I’m talking about things like creative problem-solving, emotional intelligence, ethical reasoning, and complex interpersonal communication. These are areas where humans still have a decisive edge because they require contextual understanding, empathy, and moral judgment that AI currently can’t replicate. For instance, while AI might draft a business strategy, you still need human strategic thinking to understand nuanced market dynamics and stakeholder motivations.
Another crucial skill will be what I’d call ‘AI literacy‘ – not necessarily the ability to build AI systems, but the competence to work alongside them effectively. People will need to understand AI’s strengths and limitations, know when to rely on its recommendations versus when to exercise human judgment, and be able to interpret its outputs critically. There’s a real danger that people might blindly trust AI-generated insights without questioning them.
Looking further ahead, I think we’ll see growing demand for skills in areas like sustainability, ethical technology development, and human-centered design – fields that require synthesizing technical knowledge with deep consideration of human values and societal impact. The future belongs to people who can bridge the gap between technological capability and human need.
Of course, all of this comes with considerable uncertainty. AI development is progressing at an unprecedented rate, and predictions that seem reasonable today might look laughably off-base in just a few years. But if there’s one skill that will definitely remain crucial, it’s adaptability – the ability to learn continuously and reinvent yourself as the landscape evolves.”
Phân tích:
-
Structure: Extremely well-organized:
- Opening acknowledges significance
- Skills becoming obsolete
- Skills becoming premium
- New required skills (AI literacy)
- Future-looking perspective
- Acknowledges uncertainty with core takeaway
-
Vocabulary:
- Sophisticated expressions: “on the cusp of”, “premium skills”, “decisive edge”, “laughably off-base”
- Technical terms: “routine cognitive tasks”, “AI literacy”, “nuanced market dynamics”, “human-centered design”
- Academic language: “fundamentally reshape”, “largely obsolete”, “synthesizing”, “unprecedented rate”
- Precise collocations: “automated at an accelerating pace”, “replicate empathy”, “exercise human judgment”
-
Grammar:
- Future speculation: “will become”, “might become”, “will need to”
- Present continuous for ongoing change: “are already being automated”, “we’re seeing”
- Complex conditionals: “predictions that seem reasonable today might look off-base”
- Relative clauses: “skills that were once considered”, “areas where humans have”
- Gerunds: “drafting a strategy”, “understanding AI’s strengths”
-
Critical Thinking:
- Specific examples across industries: legal, medical, software
- Timeframe consideration: “within a decade or two”, “looking further ahead”
- Acknowledges complexity: “uniquely human capabilities”, “nuanced understanding”
- Evidence of research: mentions current AI capabilities
- Recognizes risks: “danger that people might blindly trust”
- Humble about limitations: “considerable uncertainty”, “predictions might be off”
- Meta-insight: ends with most important skill (adaptability)
💡 Key Language Features:
- Speculation language: “probably”, “seems increasingly clear”, “might become”, “I think we’ll see”
- Emphasis structures: “What this means is”, “Another crucial skill”, “There’s a real danger”, “if there’s one skill”
- Discourse markers: “Honestly”, “For instance”, “Looking further ahead”, “Of course”, “But”
- Abstract concepts: “contextual understanding”, “ethical reasoning”, “moral judgment”, “societal impact”
Từ vựng và cụm từ quan trọng
Topic-Specific Vocabulary
| Từ vựng/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ | Collocation |
|---|---|---|---|---|---|
| critical thinking | n | /ˈkrɪtɪkəl ˈθɪŋkɪŋ/ | tư duy phản biện | Critical thinking helps you analyze information objectively. | develop critical thinking, apply critical thinking, lack critical thinking, enhance critical thinking |
| hands-on experience | n | /hændz ɒn ɪkˈspɪəriəns/ | kinh nghiệm thực hành | Employers value candidates with hands-on experience. | gain hands-on experience, provide hands-on experience, lack hands-on experience, valuable hands-on experience |
| steep learning curve | n | /stiːp ˈlɜːnɪŋ kɜːv/ | quá trình học khó và nhanh | Programming has a steep learning curve for beginners. | face a steep learning curve, overcome the steep learning curve, ease the learning curve |
| pick up (a skill) | phrasal v | /pɪk ʌp/ | học được, tiếp thu được | I picked up some Spanish during my trip to Mexico. | pick up quickly, pick up gradually, pick up new skills, pick up the basics |
| stay current with | phrasal v | /steɪ ˈkʌrənt wɪð/ | cập nhật kiến thức về | Professionals need to stay current with industry trends. | stay current with technology, stay current with developments, stay current with changes |
| foundational knowledge | n | /faʊnˈdeɪʃənəl ˈnɒlɪdʒ/ | kiến thức nền tảng | Mathematics provides foundational knowledge for engineering. | build foundational knowledge, lack foundational knowledge, solid foundational knowledge, acquire foundational knowledge |
| upskill | v | /ˈʌpskɪl/ | nâng cao kỹ năng | Workers need to upskill regularly to remain competitive. | upskill continuously, upskill employees, upskill workforce, need to upskill |
| rote memorization | n | /rəʊt ˌmeməraɪˈzeɪʃən/ | học vẹt, học thuộc lòng | Rote memorization doesn’t lead to deep understanding. | rely on rote memorization, avoid rote memorization, move beyond rote memorization |
| intellectually curious | adj | /ˌɪntəˈlektʃuəli ˈkjʊəriəs/ | ham học hỏi, tò mò trí tuệ | Intellectually curious students learn more effectively. | remain intellectually curious, foster intellectual curiosity, highly intellectually curious |
| self-directed learning | n | /self dɪˈrektɪd ˈlɜːnɪŋ/ | tự học, học chủ động | Online courses promote self-directed learning. | encourage self-directed learning, develop self-directed learning, approach to self-directed learning |
| cognitive abilities | n | /ˈkɒɡnətɪv əˈbɪlətiz/ | khả năng nhận thức | Age can affect certain cognitive abilities. | enhance cognitive abilities, develop cognitive abilities, impair cognitive abilities, assess cognitive abilities |
| trial and error | n | /ˈtraɪəl ənd ˈerə/ | thử và sai, học qua thực hành | I learned programming through trial and error. | learn by trial and error, process of trial and error, through trial and error |
| proficiency | n | /prəˈfɪʃənsi/ | trình độ thành thạo | She achieved proficiency in French after two years. | gain proficiency, demonstrate proficiency, level of proficiency, language proficiency |
| transferable skills | n | /trænsˈfɜːrəbəl skɪlz/ | kỹ năng có thể chuyển giao | Communication is one of the most transferable skills. | develop transferable skills, valuable transferable skills, key transferable skills |
| aptitude | n | /ˈæptɪtjuːd/ | năng khiếu, khả năng bẩm sinh | She has a natural aptitude for languages. | natural aptitude, show aptitude, aptitude for learning, test aptitude |
| steep yourself in | phrasal v | /stiːp jɔːˈself ɪn/ | đắm mình vào | He steeped himself in classical literature. | steep yourself in culture, steep yourself in knowledge, steep yourself in history |
| get to grips with | phrasal v | /ɡet tə ɡrɪps wɪð/ | nắm vững, làm quen với | It took me months to get to grips with the software. | finally get to grips with, struggle to get to grips with, quickly get to grips with |
| a steep price | idiom | /ə stiːp praɪs/ | giá đắt, cái giá phải trả | Neglecting education comes at a steep price. | pay a steep price, come at a steep price, exact a steep price |
Idiomatic Expressions & Advanced Phrases
| Cụm từ | Nghĩa | Ví dụ sử dụng | Band điểm |
|---|---|---|---|
| a double-edged sword | con dao hai lưỡi (có cả lợi và hại) | Social media is a double-edged sword for students – it connects them but also distracts them. | 8-9 |
| level the playing field | tạo điều kiện công bằng cho mọi người | Online education can level the playing field for disadvantaged students. | 7.5-8.5 |
| on the cusp of | đang ở bờ vực của, sắp bước vào | We’re on the cusp of a revolution in artificial intelligence. | 8-9 |
| hit the ground running | bắt đầu làm việc ngay và hiệu quả | Graduates with practical skills can hit the ground running in their first job. | 7.5-8.5 |
| get up to speed | bắt kịp tiến độ, cập nhật | It takes time to get up to speed with new technology. | 7-8 |
| steep learning curve | quá trình học tập khó khăn | Medical school has a notoriously steep learning curve. | 7.5-8.5 |
| fall prey to | trở thành nạn nhân của | Students can fall prey to misinformation online. | 8-9 |
| at face value | theo nghĩa đen, không suy nghĩ sâu | Don’t accept information at face value – always question it. | 8-9 |
| thinking outside the box | suy nghĩ sáng tạo, không theo khuôn mẫu | Innovation requires thinking outside the box. | 7-7.5 |
| bridge the gap | thu hẹp khoảng cách | Education can bridge the gap between social classes. | 7.5-8 |
| strike the right balance | đạt được sự cân bằng phù hợp | Schools need to strike the right balance between theory and practice. | 7.5-8.5 |
| a far cry from | khác xa so với | Modern classrooms are a far cry from those of 50 years ago. | 7.5-8.5 |
Discourse Markers (Từ Nối Ý Trong Speaking)
Để bắt đầu câu trả lời:
- 📝 Well,… – Khi cần một chút thời gian để suy nghĩ (natural hesitation)
- 📝 Actually,… – Khi muốn correct một assumption hoặc đưa ra góc nhìn khác
- 📝 To be honest,.. / Honestly,… – Khi muốn nói thật, chia sẻ quan điểm cá nhân
- 📝 I’d say that… / I would argue that… – Khi đưa ra opinion một cách diplomatic
- 📝 That’s a good/interesting question,… – Acknowledge câu hỏi trước khi trả lời (Part 3)
Để thêm thông tin:
- 📝 On top of that,… / What’s more,… – Thêm một điểm quan trọng khác
- 📝 Not to mention… – Chưa kể đến (thêm điểm bổ sung)
- 📝 Similarly,… / Likewise,… – Tương tự như vậy
- 📝 For instance,… / For example,… – Đưa ra ví dụ cụ thể
- 📝 In fact,… / Actually,… – Thực tế là (nhấn mạnh)
Để đưa ra quan điểm cân bằng:
- 📝 On the one hand,… On the other hand,… – Một mặt… mặt khác
- 📝 While it’s true that…, we also need to consider… – Trong khi đúng là… ta cũng cần xem xét
- 📝 That said,… / Having said that,… – Mặc dù vậy (chuyển sang ý đối lập)
- 📝 However,… / Nevertheless,… – Tuy nhiên
- 📝 On the flip side,… – Mặt ngược lại (informal)
Để giải thích hoặc làm rõ:
- 📝 What I mean is… – Ý tôi là
- 📝 In other words,… – Nói cách khác
- 📝 To put it another way,… – Diễn đạt theo cách khác
- 📝 The thing is,… – Vấn đề là
- 📝 The reality is… – Thực tế là
Để speculation hoặc express uncertainty:
- 📝 I suppose… / I guess… – Tôi cho là (không chắc lắm)
- 📝 It seems to me that… – Có vẻ như
- 📝 I would imagine… – Tôi tưởng tượng rằng
- 📝 Chances are… – Có khả năng là
- 📝 It’s hard to say, but… – Khó nói, nhưng
Để kết luận:
- 📝 All in all,… / Overall,… – Nhìn chung, tóm lại
- 📝 At the end of the day,… – Cuối cùng thì (informal)
- 📝 Ultimately,… – Rốt cuộc thì
- 📝 In the long run,… – Về lâu dài
- 📝 The bottom line is… – Điều cốt lõi là
Grammatical Structures Ấn Tượng
1. Conditional Sentences (Câu điều kiện):
Mixed Conditional (Kết hợp quá khứ và hiện tại):
- Formula: If + past perfect, would + infinitive
- Ví dụ: “If I hadn’t developed critical thinking skills in university, I wouldn’t be able to solve complex problems at work now.”
- Khi nào dùng: Nói về điều kiện trong quá khứ và kết quả trong hiện tại
Inversion for emphasis (Đảo ngữ để nhấn mạnh):
- Formula: Had + S + past participle, S + would have…
- Ví dụ: “Had I known how important communication skills were, I would have focused on them earlier.”
- Khi nào dùng: Formal, academic style để nhấn mạnh điều kiện
2. Relative Clauses (Mệnh đề quan hệ):
Non-defining relative clauses (Mệnh đề không xác định):
- Formula: …, which/who + clause, …
- Ví dụ: “Public speaking, which many people find intimidating, is actually a learnable skill.”
- Khi nào dùng: Thêm thông tin bổ sung không thiết yếu
3. Cleft Sentences (Câu chẻ – nhấn mạnh):
What-cleft:
- Formula: What + S + V + is/was…
- Ví dụ: “What really matters in learning is consistency, not occasional intense study sessions.”
- Khi nào dùng: Nhấn mạnh điều quan trọng nhất
It-cleft:
- Formula: It + be + noun/adjective + that…
- Ví dụ: “It’s the practical application that makes learning stick, not just reading about it.”
- Khi nào dùng: Focus attention vào một yếu tố cụ thể
4. Passive Voice (Câu bị động academic):
Impersonal passive (Bị động không ngôi):
- Formula: It is thought/believed/said/recognized that…
- Ví dụ: “It’s widely recognized that emotional intelligence is crucial for career success.”
- Khi nào dùng: Express general opinions hoặc research findings một cách formal
5. Participle Clauses (Mệnh đề phân từ):
Present participle:
- Formula: V-ing…, S + V
- Ví dụ: “Having spent years developing my communication skills, I now feel confident in public speaking situations.”
- Khi nào dùng: Show sequence of actions hoặc simultaneous actions
6. Inversion after Negative Adverbials:
- Formula: Never/Rarely/Seldom/Only + auxiliary + S + main verb
- Ví dụ: “Never have students had access to such a wealth of learning resources as they do today.”
- Khi nào dùng: Formal emphasis, particularly effective trong Part 3
Chiến Lược Ghi Chú Trong 1 Phút Chuẩn Bị
Đây là phần CỰC KỲ QUAN TRỌNG mà nhiều học viên bỏ qua. Cách bạn sử dụng 60 giây chuẩn bị quyết định 70% chất lượng bài nói Part 2.
❌ Những Sai Lầm Phổ Biến:
- Viết câu hoàn chỉnh: Không đủ thời gian và sẽ đọc theo giấy nghe không tự nhiên
- Viết quá nhiều: Hơn 20 từ là quá nhiều, bạn sẽ không kịp đọc hết và bối rối
- Không follow structure của cue card: Ghi lung tung không theo bullet points
- Bỏ qua phần “explain”: Phần này quan trọng nhất nhưng nhiều người quên chuẩn bị
- Viết từ khó quá: Trong lúc nervous, bạn sẽ không nhớ cách dùng
✅ Phương Pháp Ghi Chú Hiệu Quả:
Format chuẩn:
What: [2-3 keywords]
How: [2-3 keywords]
Why important: [2-3 keywords]
Explain/Future: [3-4 keywords + example]Ví dụ cụ thể cho cue card “Describe a skill”:
What: PUBLIC SPEAKING
How: uni presentations → club → TED talks → practice 2y
Why: career (business) + confidence + leadership
Explain: client meetings, proposals → credibility → advance
(example: presentation last month → client impressed)Lưu ý quan trọng:
- Chỉ ghi KEYWORDS, không viết câu
- Sử dụng arrows (→) để show sequence
- Dùng abbreviations: uni (university), y (years)
- Gạch dưới từ khóa quan trọng nhất
- Để một ví dụ cụ thể cho phần explain
Xử Lý Tình Huống Khó Trong Part 2
Tình huống 1: Không có ý tưởng về topic
Giải pháp:
- Modify the topic slightly: Nếu đề bài quá khó, điều chỉnh một chút. Ví dụ: “Describe a skill you want to learn” → bạn có thể nói về skill đang học dở
- Use a prepared story: Chuẩn bị sẵn 3-4 stories linh hoạt có thể adapt cho nhiều topics
- Be honest but positive: “While I haven’t had much experience with this specific skill, I’ve recently become interested in…”
Tình huống 2: Hết ý sau 1 phút
Giải pháp:
- Elaborate on examples: Thêm chi tiết vào examples đã nói
- Add personal feelings: “What I found particularly interesting was…”
- Discuss challenges: “Initially, I found it challenging because…”
- Talk about future plans: “Moving forward, I plan to…”
- Compare with others: “Unlike traditional methods, this approach…”
Cấu trúc để kéo dài:
- “One thing I should mention is…”
- “Another aspect worth noting is…”
- “Looking back, I realize that…”
- “To give you a better picture…”
Tình huống 3: Nói quá nhanh và sắp hết nội dung
Giải pháp:
- Slow down deliberately: Giảm tốc độ nói một cách tự nhiên
- Use fillers appropriately: “Well,”, “Actually,”, “You know,”
- Pause for effect: Dừng lại 1-2 giây giữa các ý để nghe tự nhiên
- Add descriptive language: Thay vì “I learned it”, nói “I gradually picked it up”
Tình huống 4: Thiếu từ vựng chuyên ngành
Giải pháp:
- Describe instead of naming: Nếu không biết từ technical, mô tả nó
- Không nhớ “proficiency” → “the level of skill I achieved”
- Không biết “curriculum” → “the courses and subjects we study”
- Use simpler synonyms: Không cần show off từ khó nếu không tự tin
- Acknowledge limitation: “I’m not sure of the exact term, but what I mean is…”
Tiêu Chí Chấm Điểm Chi Tiết
Hiểu rõ tiêu chí chấm điểm giúp bạn biết focus vào đâu để cải thiện band score.
Fluency and Coherence (25%)
Band 6:
- Willing to speak at length nhưng có noticeable hesitation
- Use basic connectives (and, but, because)
- May lose coherence khi phát triển ý phức tạp
Band 7:
- Speaks at length với little hesitation
- Uses range của connectives và discourse markers
- Generally maintains flow của speech
Band 8:
- Speaks fluently với rare hesitation
- Develops topics coherently và appropriately
- Uses wide range của connectives naturally
Band 9:
- Speaks fluently với no hesitation
- Coherence là completely natural
- Topic development là fully coherent
Những điểm examiner chú ý:
- ✅ Self-correction natural (không phải sửa hoài)
- ✅ Pauses chỉ để think về ideas, không phải language
- ✅ Speech rate consistent và natural
- ❌ Long pauses, false starts nhiều
- ❌ Repetition của words và ideas
Lexical Resource (25%)
Band 6:
- Adequate vocabulary cho familiar topics
- Attempts less common vocabulary nhưng có inaccuracies
- Makes noticeable errors in word choice
Band 7:
- Flexible vocabulary để discuss variety of topics
- Uses less common và idiomatic vocabulary
- Some inappropriate choices nhưng meaning vẫn clear
Band 8:
- Wide vocabulary used naturally và flexibly
- Skillful use của less common và idiomatic items
- Occasional errors in word choice/collocation
Band 9:
- Full flexibility và precision trong use của vocabulary
- Natural và sophisticated use của lexical items
Những điểm examiner chú ý:
- ✅ Collocations chính xác (make a decision, take a course)
- ✅ Paraphrasing thay vì repeat
- ✅ Topic-specific vocabulary đúng context
- ❌ Using “very” quá nhiều thay vì precise adverbs
- ❌ Repetitive vocabulary trong cả bài
- ❌ Incorrect collocations (*do a mistake)
Grammatical Range and Accuracy (25%)
Band 6:
- Mix của simple và complex structures
- Maintains basic communication despite errors
- Complex sentences often có errors
Band 7:
- Frequently produces error-free sentences
- Good control của complex structures
- Few grammatical errors
Band 8:
- Wide range của structures naturally
- Majority of sentences error-free
- Makes occasional slips
Band 9:
- Full range của structures với full flexibility
- Very rare errors
Những điểm examiner chú ý:
- ✅ Variety: simple, compound, complex sentences
- ✅ Accurate use của tenses
- ✅ Complex structures: conditionals, relative clauses
- ❌ Subject-verb agreement errors
- ❌ Article errors (a/an/the)
- ❌ Consistent tense mistakes
Pronunciation (25%)
Band 6:
- Generally clear pronunciation
- L1 accent có impact lên intelligibility đôi khi
- Intonation patterns có hạn chế
Band 7:
- Clear và intelligible pronunciation
- L1 accent có minimal impact
- Generally good sentence stress và intonation
Band 8:
- Clear và natural pronunciation
- Flexible use của features của connected speech
- L1 accent has minimal effect
Band 9:
- Pronunciation là effortless to understand
- Full range của features của connected speech
Những điểm examiner chú ý:
- ✅ Individual sounds rõ ràng
- ✅ Word stress chính xác (PHOtograph vs phoTOgraphy)
- ✅ Sentence stress và intonation tự nhiên
- ✅ Connected speech features (linking, assimilation)
- ❌ Monotone delivery
- ❌ Consistent mispronunciation of common words
Lộ Trình Chuẩn Bị Part 2 Hiệu Quả
Giai đoạn 1: Foundation (2-3 tuần)
Mục tiêu: Hiểu format, xây dựng vocabulary base
Công việc hàng ngày:
- Học vocabulary theo chủ đề: 10-15 từ mới mỗi ngày, focus vào collocations
- Nghe native speakers: Podcasts, TED talks – chú ý discourse markers và pronunciation
- Đọc sample answers: Phân tích structure, không học thuộc
- Practice recording: Ghi âm bản thân đọc samples để quen với pronunciation
Topics ưu tiên:
- People (describe a person who…)
- Places (describe a place you have visited…)
- Experiences/Events (describe a time when…)
- Objects (describe something you own…)
- Activities (describe a skill/hobby…)
Giai đoạn 2: Practice (3-4 tuần)
Mục tiêu: Build fluency, develop personal stories
Công việc hàng ngày:
- Practice 2-3 cue cards: Time yourself exactly 1 min prep + 2 min speaking
- Record và review: Nghe lại recordings, identify errors
- Expand vocabulary: Thêm less common words vào stories
- Work on pronunciation: Shadow native speakers
Cách practice hiệu quả:
- Không học thuộc, chỉ chuẩn bị keywords
- Practice same topic multiple times với different approaches
- Focus vào bullet point “explain” – phần này quan trọng nhất
- Time yourself strictly
Giai đoạn 3: Refinement (1-2 tuần)
Mục tiêu: Đạt band mục tiêu, polish delivery
Công việc hàng ngày:
- Mock tests: Practice trong điều kiện thi thật
- Get feedback: Từ teacher hoặc native speaker nếu có thể
- Polish weak areas: Focus vào pronunciation hoặc grammar errors còn lại
- Reduce hesitation: Practice thinking quickly
Checklist trước khi thi:
- [ ] Có thể nói đủ 2 phút cho bất kỳ topic nào
- [ ] Confident với pronunciation của key vocabulary
- [ ] Note-taking trong 60s một cách efficient
- [ ] Biết cách handle unexpected topics
- [ ] Understand band descriptors và biết mình đang ở đâu
Những Lời Khuyên Từ Góc Nhìn Examiner
Sau 20 năm chấm IELTS Speaking, tôi muốn chia sẻ những insights mà ít người biết:
Những Gì Examiner Thật Sự Đánh Giá Cao:
-
Natural communication over perfect English:
- Examiner prefer người nói tự nhiên với một vài errors hơn người đọc thuộc perfect nhưng robotic
- Self-correction natural là OK, thậm chí shows fluency
-
Genuine content over generic answers:
- Stories cá nhân, dù đơn giản, impressive hơn generic answers học thuộc
- Emotion và enthusiasm make bài nói engaging
-
Thinking skills:
- Ability to develop ideas logically quan trọng hơn fancy vocabulary
- Nuanced thinking (acknowledging complexity) shows maturity
Những Gì Examiners Không Thích:
-
Memorized answers:
- Examiners easily nhận ra memorized responses
- Over-rehearsed delivery sounds unnatural và reduces band score
- Nếu suspected memorization, examiner sẽ change topic hoặc ask follow-up questions
-
Off-topic responses:
- Nói về chủ đề khác vì đã prepare sẵn
- Không address đầy đủ bullet points
-
Over-complicated language:
- Using vocabulary you don’t understand
- Grammatical structures too complex và full of errors
- Simple và accurate better than complex và wrong
Insider Tips:
Về Timing:
- Nếu bạn nói đủ 2 phút, examiner sẽ stop bạn – đây là tín hiệu tốt
- Nếu bạn nói dưới 1.5 phút, examiner sẽ ask follow-up questions và bạn lose marks cho Fluency
Về Scoring:
- Examiners don’t decide band score during test – họ assess sau đó based on recordings
- Một vài errors không làm bạn drop band điểm nếu communication vẫn effective
- Pronunciation accent không matter – clarity matters
Về Attitude:
- Eye contact và positive body language help (nhưng don’t overdo)
- Being relaxed và conversational impressive hơn being too formal
- If you make a mistake, move on – dwelling on it worse than error itself
Part 2 của IELTS Speaking là một thử thách, nhưng với preparation đúng cách, đây có thể là phần bạn shine nhất. Hãy nhớ: examiners muốn bạn succeed. Họ không phải là adversaries mà là assessors đánh giá khả năng communication thực tế của bạn.
Key takeaways cuối cùng:
✅ Use 1 minute wisely: Ghi keywords, không viết câu
✅ Cover all bullet points: Especially phần “explain”
✅ Speak for 2 minutes: Practice timing
✅ Be natural: Genuine stories beat generic answers
✅ Think clearly: Structure rõ ràng important hơn fancy words
✅ Stay calm: Một vài mistakes are normal
Chúc bạn thành công trong kỳ thi IELTS! Remember, speaking English fluently là journey, not destination. Mỗi practice session đều giúp bạn improve. Keep practicing, stay confident, và bạn sẽ đạt được band score mục tiêu!
