IELTS Writing Task 2: Impact of the Digital Divide on Social Inequality – Bài mẫu Band 6-9 & Phân tích và chấm điểm chi tiết

Mở bài

Chủ đề Impact Of The Digital Divide On Social Inequality (tác động của khoảng cách số lên bất bình đẳng xã hội) xuất hiện ngày càng dày trong đề IELTS Writing Task 2 những năm gần đây. Đây là chủ điểm “thời sự” vì công nghệ số đã len sâu vào giáo dục, y tế, việc làm, và cơ hội xã hội. Với tư cách giảng viên 20+ năm luyện thi, tôi thấy thí sinh Việt Nam dễ mắc bẫy khi hiểu mơ hồ “digital divide” (khoảng cách về thiết bị, kết nối, kỹ năng số) và “social inequality” (chênh lệch thu nhập, giáo dục, dịch vụ). Bài viết này giúp bạn nắm chắc kiến thức lẫn kỹ năng viết: 3 bài mẫu (Band 8-9, Band 6.5-7, Band 5-6), phân tích chấm điểm chi tiết, từ vựng – cấu trúc ăn điểm, và checklist tự soát lỗi.

Một số đề thi thực tế được ghi nhận trên các danh sách chủ đề của IELTS Liz/IELTS-Blog và cộng đồng ôn luyện:

• “Technology has widened the gap between rich and poor. Others think it has helped to reduce differences. Discuss both views and give your own opinion.”
• “Some people argue that governments should provide free internet access to ensure equal opportunities for all citizens. To what extent do you agree or disagree?”
• “Access to digital technologies is becoming essential in education and employment. What problems does this cause for those who lack access, and what solutions can be proposed?”

Để thấy bức tranh rộng hơn về tác động của chuyển đổi số trong giáo dục, bạn có thể tham khảo bài viết liên quan: Tương tự như impact of virtual learning on traditional education systems, hiện tượng này cho thấy lợi ích đi kèm với khoảng cách tiếp cận công nghệ.

1. Đề Writing Part 2: impact of the digital divide on social inequality

Some people argue that the spread of digital technologies has widened social inequality because not everyone can access or use them effectively. To what extent do you agree or disagree?

Dịch đề: [Một số người cho rằng sự lan tỏa của công nghệ số đã làm gia tăng bất bình đẳng xã hội vì không phải ai cũng có thể tiếp cận hoặc sử dụng chúng hiệu quả. Bạn đồng ý hay không đồng ý ở mức độ nào?]

Phân tích đề bài:

• Dạng bài: Opinion (Agree/Disagree). Bạn cần đưa ra lập trường rõ (agree hoàn toàn/một phần hoặc disagree), nhất quán từ mở bài đến kết luận.
• Thuật ngữ quan trọng:
  • Digital technologies: công nghệ số (internet băng rộng, smartphone, nền tảng số).
  • Digital divide: chênh lệch về thiết bị, kết nối, kỹ năng số.
  • Social inequality: bất bình đẳng về thu nhập, giáo dục, y tế, cơ hội nghề nghiệp.
• Lỗi thường gặp:
  • Đồng nhất “có internet = không còn bất bình đẳng”.
  • Lạc đề sang “tác hại của mạng xã hội”.
  • Dùng ví dụ mơ hồ, không gắn với cơ chế gây bất bình đẳng (tuyển dụng online, học trực tuyến, dịch vụ công số).
  • Thiếu định nghĩa và tiêu chí đo (access–affordability–skills).
• Cách tiếp cận chiến lược:
  • Nêu lập trường: “phần lớn làm tăng bất bình đẳng, trừ khi có chính sách bù đắp”.
  • Triển khai theo trục: cơ hội (giáo dục, việc làm, dịch vụ) → rào cản (hạ tầng, chi phí, kỹ năng) → giải pháp (trợ giá mục tiêu, hạ tầng công, đào tạo kỹ năng).
  • Dùng ví dụ quen thuộc với Việt Nam: học online, tuyển dụng qua nền tảng, dịch vụ công trực tuyến.

Biểu đồ minh họa impact of the digital divide on social inequality trong giáo dục và việc làm

2. Bài mẫu Band 8-9 về impact of the digital divide on social inequality

Bài Band 8-9 cần: luận điểm rõ, triển khai logic, ví dụ sắc, từ vựng học thuật chuẩn, ngữ pháp linh hoạt và chính xác.

Bài luận (295 từ):
In my view, the rapid diffusion of digital tools has both expanded opportunities and, paradoxically, entrenched inequality. While technology can democratise information, unequal access, affordability and skills ensure that benefits accrue disproportionately to those already advantaged.

Education illustrates this duality. High-quality online courses and AI tutors offer personalised learning at scale. Yet students without reliable broadband, quiet study space, or digital literacy are effectively locked out. The result is a compounding gap: those who can participate gain credentials and confidence, whereas those excluded fall further behind. Employment follows a similar pattern. Many vacancies are now advertised, screened, and even interviewed through digital platforms. Applicants who cannot navigate e-recruitment or polish an online profile are unseen, regardless of potential.

That said, the digital divide is not inevitable; it is policy-contingent. Governments can mitigate disparities through targeted subsidies for low-income households, universal service obligations for broadband providers, and community-based training that builds practical, job-relevant skills. Equally, public services should maintain hybrid channels so that digitisation does not translate into exclusion. When these safeguards exist, technology can reduce inequality by lowering transaction costs, widening networks, and amplifying human capital.

In short, I agree that digitalisation has widened social inequality in many contexts, not because technology is inherently divisive but because the triad of access, affordability, and skills has been neglected. The decisive question is not whether we go digital, but whether we invest in inclusive infrastructure and lifelong learning. With intentional design—from equitable data plans to public-private partnerships and algorithmic transparency—the tide of innovation can lift more boats rather than merely the yachts.

Phân tích Band điểm

Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao

• Luận đề cân bằng: thừa nhận lợi ích nhưng chỉ ra cơ chế tạo bất bình đẳng.
• Khung phân tích rõ (access–affordability–skills) tạo tính nhất quán.
• Ví dụ thực tiễn, sát đề: học online, e-recruitment, dịch vụ công số.
• Giải pháp khả thi và “policy-contingent”, không chỉ kêu gọi chung chung.
• Từ vựng chuyên sâu đúng ngữ cảnh: universal service obligations, hybrid channels.
• Cấu trúc câu đa dạng: mệnh đề nhượng bộ, cụm phân từ, song song cú pháp.
• Kết luận định vị lại vấn đề: công nghệ không xấu, vấn đề là thiết kế bao trùm.

Để hiểu rõ cách công nghệ làm thay đổi giáo dục truyền thống và liên hệ tới bất bình đẳng số, bạn có thể xem thêm: Một ví dụ chi tiết về impact of virtual learning on traditional education systems là việc lớp học chuyển sang nền tảng trực tuyến nhưng không phải học sinh nào cũng có điều kiện tham gia.

3. Bài mẫu Band 6.5-7

Đặc điểm: Luận điểm rõ, phát triển tương đối đầy đủ, từ vựng học thuật cơ bản, có vài chỗ lặp/khái quát nhưng vẫn mạch lạc.

Bài luận (264 từ):
There is little doubt that digital tools open many doors; however, I believe they can also increase inequality if people lack access or the skills to use them. In education, for instance, online lessons and resources are powerful, but students without stable internet or a suitable device cannot benefit equally. This situation became obvious during pandemic schooling when some learners simply could not join classes or submit assignments effectively.

In employment, technology can make hiring more efficient, yet it disadvantages candidates who are unfamiliar with digital platforms. When job advertisements, CV screening and interviews all happen online, people without strong digital literacy are likely to be overlooked. As a result, the same technology that helps some applicants can unintentionally exclude others, especially those from low-income families or remote areas.

Nevertheless, this outcome is not unavoidable. If governments invest in public Wi‑Fi, affordable data plans and training programmes, the divide can be reduced. Schools and public libraries can also provide after‑hours access and basic guidance so that learners catch up. Finally, essential services should remain available offline, at least during a transition period, to avoid excluding citizens who need more time to adapt.

Overall, I agree to a large extent that digitalisation tends to widen social inequality, but this mainly occurs when infrastructure and skills are ignored. With targeted support and practical training, technology can become a tool for inclusion rather than exclusion.

Phân tích Band điểm

So sánh với bài Band 8-9

• Khung phân tích của Band 8-9 rõ ràng (access–affordability–skills) giúp lập luận sắc nét hơn.
• Từ vựng ở Band 8-9 giàu collocations chính sách (universal service obligations, algorithmic transparency), trong khi Band 7 dừng ở mức “public Wi‑Fi, training programmes”.
• Band 8-9 nhấn mạnh “policy‑contingent” và “hybrid channels”, cho thấy nhận thức hệ thống; Band 7 tập trung giải pháp cơ sở hạ tầng chung.
• Cấu trúc câu Band 8-9 đa dạng hơn (đảo ngữ, tương phản nâng cao).

Chiến lược viết IELTS Task 2 về impact of the digital divide on social inequality

4. Bài mẫu Band 5-6

Đặc điểm: Có luận điểm nhưng phát triển chưa sâu; lặp ý; lỗi ngữ pháp và từ vựng dễ thấy; liên kết ý đơn giản.

Bài luận (258 từ):
Many people think technology is good for everyone, but in reality the digital world is not equal. Some people has no internet and some have a lot, so they cannot study or work the same. During online classes, students in countryside do not have a fast connection and it make them feel tired. Also, they don’t know many computer skills which is important. This means technology makes a big gap in society.

When searching jobs, companies post in website and use softwares to choose CV. People who cannot use these things will be ignore. So the rich get more advantages because they buy better phones and data, but poor people don’t have chances equally. The government should give free internet for all, and then the problem will be solved.

However, technology is still helpful. It is faster and convenient for many things like study, health and communication. If people try to learn more, they can catch up with technology soon. In conclusion, digital divide make social inequality become more serious, but we can fix it by giving free internet and teaching some skills in school.

Phân tích Band điểm

Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

• Xây khung luận điểm rõ: nêu “access–affordability–skills” và dùng nó trong từng đoạn.
• Thêm phân tích cơ chế: vì sao thiếu kỹ năng/kết nối → mất cơ hội học/việc → thu nhập chênh lệch.
• Nâng collocations: equal opportunities, targeted subsidies, digital literacy training, hybrid service channels.
• Đa dạng câu: mệnh đề quan hệ, nhượng bộ (Although/While), cụm phân từ.
• Sửa lỗi ngữ pháp cơ bản: chủ-vị, mạo từ (a/the), giới từ (on the internet, on websites), danh từ đếm được/không đếm được.

Lỗi ngữ pháp và từ vựng phổ biến khi viết về impact of the digital divide on social inequality

5. Từ vựng quan trọng cần nhớ

6. Cấu trúc câu dễ ăn điểm cao

1. Câu phức với mệnh đề phụ thuộc

• Công thức: Mệnh đề chính + while/although/even if + mệnh đề phụ.
• Ví dụ (Band 8-9): While technology can democratise information, unequal access and skills ensure benefits accrue to the advantaged.
• Vì sao ghi điểm: Tạo tương phản tinh tế, thể hiện lập luận hai chiều.
• Ví dụ bổ sung: Although online courses are abundant, many cannot participate consistently. Even if devices are available, training is still required.
• Lỗi thường gặp: Dùng although/though cùng lúc; thiếu chủ-vị ở mệnh đề phụ.

2. Mệnh đề quan hệ không xác định

• Công thức: Danh từ, which/who + động từ, …
• Ví dụ: digital literacy, which underpins employability, is often overlooked.
• Ghi điểm: Bổ sung thông tin mạch lạc, nâng độ phức tạp.
• Ví dụ: public libraries, which serve low-income learners, should extend hours. subsidies, which are targeted, reduce waste.
• Lỗi: Quên dấu phẩy; dùng that thay which trong mệnh đề không xác định.

3. Cụm phân từ

• Công thức: V-ing/V-ed, + mệnh đề chính.
• Ví dụ: Faced with unreliable broadband, many students disengage from online learning.
• Ghi điểm: Cô đọng, nhấn mạnh quan hệ nguyên nhân – hệ quả.
• Ví dụ: Lacking digital skills, applicants are filtered out. Driven by cost, households prioritise data over devices.
• Lỗi: Lủng chủ ngữ (dangling participle).

4. Câu chẻ (Cleft sentences)

• Công thức: It is/was + X + that/who + mệnh đề.
• Ví dụ: It is the triad of access, affordability, and skills that determines whether tech reduces inequality.
• Ghi điểm: Nhấn trọng tâm, tăng sức thuyết phục.
• Ví dụ: It is targeted subsidies that make data affordable. It was policy neglect that widened the gap.
• Lỗi: Lạm dụng; nhầm thì của động từ to be.

5. Câu điều kiện nâng cao

• Công thức: If + should/were to + V, …; If + had + V3, … would + V.
• Ví dụ: If governments were to mandate universal service, rural access would improve rapidly.
• Ghi điểm: Giả định chiến lược, đưa giải pháp có điều kiện.
• Ví dụ: If schools had provided training earlier, fewer students would have dropped out. If providers should fail, penalties must apply.
• Lỗi: Sai thì hoặc mix type 2–3 không chủ đích.

6. Đảo ngữ

• Công thức: Not until/Only when/Hardly…when + trợ động từ + S + V.
• Ví dụ: Only when offline channels remain available do services avoid excluding citizens.
• Ghi điểm: Tạo nhấn mạnh học thuật, đa dạng cấu trúc.
• Ví dụ: Not until training is funded will the gap narrow. Hardly had schools closed when disparities emerged.
• Lỗi: Quên đảo trợ động từ; dùng sai thì sau cụm đảo.

7. Checklist Tự Đánh Giá

• Trước khi viết:
  • Gạch rõ định nghĩa: digital divide = access + affordability + skills.
  • Chọn lập trường và 2-3 lĩnh vực minh họa (giáo dục, việc làm, dịch vụ công).
  • Lập dàn ý 4 đoạn: Introduction – 2 body – Conclusion.
• Trong khi viết:
  • Mở bài: paraphrase + thesis rõ ràng mức độ đồng ý.
  • Mỗi đoạn thân: topic sentence → phân tích cơ chế → ví dụ → mini-conclusion.
  • Dùng 2-3 cấu trúc nâng cao; kiểm soát độ dài câu.
• Sau khi viết:
  • Soát lỗi mạo từ, chủ-vị, giới từ (on the internet, on websites).
  • Tìm chỗ lặp từ; thay bằng collocations học thuật.
  • Kiểm tra kết luận bám sát thesis, không mở ý mới.
• Mẹo quản lý thời gian:
  • 3 phút phân tích đề – 5 phút lập dàn ý – 25 phút viết – 5-7 phút soát lỗi.
  • Ưu tiên rõ ràng trước hoa mỹ: luận điểm > ví dụ > từ vựng.

Điều này có điểm tương đồng với impact of virtual learning on traditional education systems khi việc học trực tuyến vừa mở rộng cơ hội vừa dễ tạo khoảng cách nếu thiếu hạ tầng và kỹ năng.

Kết bài

Bạn vừa có bộ công cụ toàn diện để chinh phục IELTS Writing Task 2 về impact of the digital divide on social inequality: 3 bài mẫu theo dải band 5-9, phân tích tiêu chí chấm, bảng từ vựng học thuật, 6 cấu trúc câu ăn điểm, và checklist thực hành. Con đường cải thiện rõ ràng: nắm khung “access–affordability–skills”, phân tích cơ chế gây bất bình đẳng, đưa giải pháp khả thi và trình bày bằng cấu trúc câu linh hoạt. Hãy luyện viết mỗi ngày, chia sẻ bài trong cộng đồng để nhận phản hồi, và bạn sẽ thấy tiến bộ đáng kể sau 3-6 tuần.

Đối với những ai quan tâm đến tác động giáo dục số, nội dung này sẽ hữu ích song hành với: Để hiểu rõ hơn về impact of virtual learning on traditional education systems, bạn có thể đối chiếu cách “lớp học ảo” vừa tạo cơ hội vừa làm sâu sắc khoảng cách nếu thiếu chính sách bao trùm. Chúc bạn học tốt và sớm đạt band điểm mục tiêu với chiến lược đúng và thực hành đều đặn!