IELTS Writing Task 2: importance of planning for financial emergencies early – Bài mẫu Band 6-9 & Phân tích và chấm điểm chi tiết

Mở bài

Trong vài năm trở lại đây, các chủ đề liên quan đến tài chính cá nhân, đặc biệt là Importance Of Planning For Financial Emergencies Early (tầm quan trọng của việc lập kế hoạch cho các tình huống khẩn cấp tài chính từ sớm), xuất hiện ngày càng thường xuyên trong IELTS Writing Task 2. Đây là nhóm đề “đời sống – kỹ năng” rất hợp với tư duy tranh luận, yêu cầu thí sinh không chỉ đưa ra quan điểm mà còn chứng minh bằng lập luận, ví dụ thực tế và giải pháp. Bài viết này giúp bạn: nắm kĩ dạng đề, đọc 3 bài mẫu (Band 5-6, 6.5-7 và 8-9), hiểu cách chấm theo 4 tiêu chí, học bộ từ vựng – cấu trúc điểm cao và có checklist tự đánh giá để cải thiện nhanh.

Một số đề Writing Task 2 đã được xác minh, gần gũi với chủ đề tài chính:

• “Some people think that secondary school students should be taught how to manage money as it is an important life skill. Do you agree or disagree?” (Nguồn: IELTS Liz – ieltsliz.com)
• “Some people prefer to save money while others prefer to spend it. Discuss both views and give your opinion.” (Nguồn: IELTS-Blog – ielts-blog.com)
• “Financial education should be a compulsory subject in schools. To what extent do you agree or disagree?” (Xuất hiện trong các ngân hàng đề luyện uy tín, được trích dẫn bởi nhiều trang luyện thi lớn)

Để hiểu sâu hơn bối cảnh giáo dục tài chính và vì sao giới trẻ cần trang bị kỹ năng sớm, bạn có thể tham khảo thêm tài liệu có liên hệ trực tiếp: Đối với những ai quan tâm đến importance of financial literacy in young adults, nội dung này sẽ hữu ích để mở rộng luận điểm và ví dụ.

1. Đề Writing Part 2

Some people think that secondary school students should be taught how to manage money as it is an important life skill. Do you agree or disagree?

Dịch đề: Một số người cho rằng học sinh trung học nên được dạy cách quản lý tiền bạc vì đó là một kỹ năng sống quan trọng. Bạn đồng ý hay không?

Phân tích đề bài:

• Dạng câu hỏi: Opinion (Agree/Disagree). Bạn cần chọn quan điểm rõ ràng (đồng ý/không đồng ý/đồng ý một phần) và bảo vệ bằng 2-3 luận điểm chính.
• Thuật ngữ quan trọng:
  • manage money: quản lý tiền (lập ngân sách, tiết kiệm, quỹ khẩn cấp, tránh nợ xấu)
  • important life skill: kỹ năng sống thiết yếu, áp dụng lâu dài trong cuộc sống
• Lỗi thường gặp:
  • Lạc đề khi chỉ nói “tiết kiệm tiền” mà quên “giáo dục trong trường học”.
  • Dùng ví dụ chung chung, không chỉ ra lợi ích cụ thể như quỹ khẩn cấp 3-6 tháng, giảm rủi ro khi ốm đau/mất việc.
  • Sai mạo từ (a/an/the), giới từ (in/at/on), thì động từ.
• Cách tiếp cận chiến lược:
  • Xác định tiêu chí cốt lõi của money management trong trường: budgeting, emergency fund, basic investing, consumer rights.
  • Luận điểm 1: Vì sao dạy sớm tốt hơn (early intervention, thói quen tài chính lành mạnh).
  • Luận điểm 2: Lợi ích cụ thể của planning for financial emergencies early (giảm stress, tăng khả năng chống sốc kinh tế).
  • Luận điểm 3 (nếu cần): Phản biện và dung hòa (vai trò gia đình/tự học vs. chương trình chính khóa).

Infographic về importance of planning for financial emergencies early và IELTS Writing Task 2

2. Bài mẫu Band 8-9 về importance of planning for financial emergencies early

Bài Band 8-9 cần lập luận sâu, cân bằng, dẫn chứng thuyết phục, kiểm soát ngữ pháp phức và từ vựng học thuật chính xác.

Bài luận (300 từ):
It is increasingly argued that schools should teach personal finance because money management is an essential life skill. I strongly agree, as early instruction equips teenagers with the habits and tools needed to build an emergency buffer and to make sound financial decisions throughout adulthood.

First, adolescence is the ideal window for shaping lifelong behaviours. When students learn to budget, track expenses, and set a rainy-day fund goal, they internalise fiscal discipline before consumer temptations become entrenched. Only by planning early can individuals develop a reliable safety net that cushions job losses or medical bills. Without such preparation, many adults live paycheck-to-paycheck, a pattern that is painfully hard to reverse later.

Second, formal lessons demystify complex concepts. Schools can explain the opportunity cost of impulsive purchases, illustrate liquidity and diversification, and simulate real-life shocks. Not only do these activities make abstract ideas concrete, but they also foster resilience: students practise how to cut discretionary spending, prioritise essentials, and rebuild a depleted fund. For those who argue that families should handle this education, it is worth noting that home environments vary widely; institutional guidance ensures minimum standards and reduces inequality.

Admittedly, curricula are already crowded, and adding finance might displace other subjects. It is precisely because time is scarce that integration matters: finance can be embedded into mathematics (percentages, interest) and civics (consumer rights), thereby avoiding extra load. Were schools to ignore this domain, they would miss a unique chance to inoculate young people against avoidable hardship.

In conclusion, embedding financial education—especially emergency planning—into secondary schooling is both feasible and imperative. If students learn early to budget, insure, and save, they will be better positioned to weather inevitable shocks and to make choices that compound in their favour over a lifetime.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	8	Trả lời trực diện câu hỏi, nêu quan điểm rõ ràng và xuyên suốt. Lập luận xoay quanh giáo dục tài chính trong trường và nhấn mạnh emergency planning, có phản biện và giải pháp tích hợp vào môn Toán/Civics.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	8	Bố cục 4 đoạn rõ ràng; câu chủ đề và kết đoạn chặt. Liên kết logic bằng từ nối và cấu trúc nhấn mạnh; tham chiếu mượt mà, không lặp ý.
Lexical Resource (Từ vựng)	8	Phạm vi từ vựng rộng và chính xác: rainy-day fund, fiscal discipline, liquidity, diversification, discretionary spending, inoculate. Collocations tự nhiên; ít/không có dùng sai sắc thái.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	8	Đa dạng cấu trúc: đảo ngữ, mệnh đề nhượng bộ, mệnh đề quan hệ, câu điều kiện giả định. Hầu như không lỗi; dấu câu kiểm soát tốt.

Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao

• Quan điểm mạnh, nhất quán và được củng cố bởi ví dụ cụ thể (job loss, medical bills).
• Tích hợp khéo léo khái niệm học thuật (opportunity cost, liquidity) theo cách dễ hiểu.
• Sử dụng cấu trúc nhấn mạnh: Only by…, Not only…but also…, Were schools to… (đảo ngữ).
• Có phản biện về “curriculum is crowded” và nêu giải pháp “embed into mathematics/civics”.
• Từ vựng collocations chuẩn: build an emergency buffer, live paycheck-to-paycheck, foster resilience.
• Mở-kết chắc chắn, bám sát chủ đề importance of planning for financial emergencies early.

3. Bài mẫu Band 6.5-7

Đặc điểm Band 6.5-7: Lập luận hợp lý, ví dụ tương đối cụ thể, có vài hạn chế về từ vựng/độ chính xác ngữ pháp hoặc phát triển ý chưa thật sâu.

Bài luận (270 từ):
People often debate whether schools should teach teenagers how to manage money. I believe this is necessary because many young people leave school without knowing how to deal with unexpected expenses or how to save correctly.

Firstly, when financial education starts early, students can form good habits. They can learn to write a simple budget, separate needs from wants, and save a small portion of income each month. This early planning helps them create a basic emergency fund so that when their phone breaks or they face a medical fee, they do not need to borrow from friends or use high-interest loans. In Vietnam, for example, many university students work part-time and could benefit from learning how to manage irregular income.

Secondly, lessons at school make the information fair and accessible. Not all parents are confident about money, and some may even give poor advice. If schools provide clear guidance on interest, insurance, and avoiding debt traps, students will be better prepared for independence. They can reduce stress by knowing what to cut first when their budget is tight, such as entertainment or online shopping.

On the other hand, it is true that teachers are already very busy, and schools must prioritise exam subjects. However, basic money skills can be taught in short modules or integrated into maths, which means the extra time might be small.

In conclusion, teaching money management, especially saving for emergencies, should be part of secondary education. It is a practical step that prevents bigger problems later and helps young people become more responsible with their finances.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7	Trả lời đúng yêu cầu, có ví dụ Việt Nam; luận điểm rõ nhưng vẫn thiên về mô tả, chiều sâu phân tích chưa dày như Band 8-9.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	7	Bố cục hợp lý, ý nối tự nhiên. Một vài đoạn có thể phát triển liên kết lý luận rõ hơn (ví dụ: “fair and accessible” nên giải thích thêm cơ chế).
Lexical Resource (Từ vựng)	7	Từ vựng đủ dùng, có collocations cơ bản (write a budget, avoid debt). Chưa nhiều thuật ngữ học thuật nâng cao; ít “sparkle” nhưng an toàn.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	6.5	Câu phức có nhưng chưa đa dạng; một số cấu trúc có thể nâng cấp (mệnh đề nhượng bộ/đảo ngữ). Hầu như không lỗi nặng.

So sánh với bài Band 8-9

• Bài 8-9 có phản biện sâu và giải pháp tích hợp rõ; bài 6.5-7 dừng ở mức “module ngắn”.
• Từ vựng học thuật ở bài 8-9 đa dạng và chính xác hơn (liquidity, diversification).
• Cấu trúc nhấn mạnh/đảo ngữ giúp bài 8-9 mạnh mẽ; bài 6.5-7 dùng chủ yếu câu đơn/câu phức cơ bản.
• Mức độ cụ thể hóa tình huống khẩn cấp (job loss vs. phone breaks) ở 8-9 rộng và thuyết phục hơn.

4. Bài mẫu Band 5-6

Đặc điểm Band 5-6: Có quan điểm nhưng phát triển chưa sâu, ví dụ nghèo nàn, lỗi từ vựng/ngữ pháp ảnh hưởng mạch lạc.

Bài luận (260 từ):
Many people think school should teach money, and I also agree with this idea. Teenagers today spend a lot and they do not plan for surprise problems. If schools show them how to save, they will be safe.

Firstly, students can learn to make a plan. They should put money in an emergency fund and not buy things they don’t need. However, they still will spending on games and coffee and then the plan is fail. Schools can tell them to save 10% every month, so when a problem happens, they can pay. For example, when students get sick they should buy insurance to avoid pay much money.

Secondly, some parents cannot teach money because they are also not good at it. If teachers explain about interest and loans, students will not lose money. Also it is help students reduce stress when they know which cost to cut first, like entertainment.

On the other hand, teachers are busy. But I think it is still important to teach it because it is a life skill and people will use it forever. Schools can put a small lesson each week.

In conclusion, money education in school is necessary and useful, especially for emergencies. Students will be better in future if they learn to save early.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	6	Có quan điểm và lý do, nhưng phát triển ý sơ sài, ví dụ chưa chính xác/đủ chi tiết.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	6	Có bố cục nhưng chuyển ý đột ngột; lặp từ/ý. Liên kết logic yếu ở ví dụ bảo hiểm.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.5	Từ vựng đơn giản, lặp; một số dùng sai kết hợp từ. Thiếu thuật ngữ đặc thù (budgeting, discretionary spending).
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Lỗi thì, hòa hợp chủ-vị, giới từ, danh động từ; câu dài thiếu kiểm soát. Ảnh hưởng độ rõ ràng.

Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
they still will spending	Thì/động từ	they will still spend	Will + V nguyên mẫu; vị trí trạng từ “still” đúng hơn là sau chủ ngữ.
the plan is fail	Từ loại	the plan fails / the plan is a failure	“Fail” là động từ; danh từ “failure” hoặc động từ chia “fails”.
get sick they should buy insurance to avoid pay much money	Cấu trúc/giới từ	if they get sick, they should have insurance to avoid paying a lot of money	Cần mệnh đề điều kiện + avoid + V-ing + collocation “a lot of money”.
Also it is help students	Ngữ pháp/cấu trúc	Also, it helps students / It also helps students	Hòa hợp chủ-vị; vị trí “also” linh hoạt nhưng phải đúng ngữ pháp.
put a small lesson each week	Collocation	include a short module each week	“Include a module/lesson” là collocation tự nhiên hơn.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

• Mở rộng và đào sâu ví dụ: nêu con số mục tiêu quỹ khẩn cấp (3–6 tháng chi phí), tình huống cụ thể (job loss, medical expense).
• Nâng cấp collocations: build an emergency fund, cut discretionary spending, manage cash flow.
• Đa dạng cấu trúc: mệnh đề nhượng bộ (Although…), đảo ngữ (Only by…), câu điều kiện nâng cao (Were…to…).
• Kiểm soát lỗi cơ bản: will + V, mạo từ (a/an/the), giới từ (avoid paying for, save on).
• Tổ chức đoạn chặt chẽ: câu chủ đề – giải thích – ví dụ – liên hệ đề.

Minh họa bài mẫu IELTS về tài chính cá nhân, nhấn mạnh emergency fund và budgeting

5. Từ vựng quan trọng cần nhớ về importance of planning for financial emergencies early

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ (tiếng Anh)	Collocations
emergency fund	n.	/ɪˈmɜːrdʒənsi fʌnd/	quỹ khẩn cấp	Build an emergency fund before investing.	build/maintain/replenish an emergency fund
rainy-day fund	n.	/ˌreɪni ˈdeɪ fʌnd/	quỹ cho ngày mưa (dự phòng)	A rainy-day fund helps weather unexpected bills.	set up a rainy-day fund
safety net	n.	/ˈseɪfti net/	lưới an toàn (tài chính)	Savings act as a safety net during job loss.	financial/social safety net
fiscal discipline	n.	/ˈfɪskl ˈdɪsəplɪn/	kỷ luật tài chính	Fiscal discipline prevents overspending.	maintain/develop fiscal discipline
discretionary spending	n.	/dɪˈskreʃəneri ˈspendɪŋ/	chi tiêu tùy ý	Cut discretionary spending to boost savings.	cut/reduce discretionary spending
liquidity	n.	/lɪˈkwɪdəti/	tính thanh khoản	Keep enough liquidity for emergencies.	ensure/maintain liquidity
diversification	n.	/daɪˌvɜːrsɪfɪˈkeɪʃn/	đa dạng hóa	Diversification spreads risk.	portfolio diversification
opportunity cost	n.	/ˌɒpərˈtuːnəti kɒst/	chi phí cơ hội	Consider the opportunity cost of impulse buys.	consider/calculate opportunity cost
live paycheck-to-paycheck	v. phr.	/lɪv ˈpeɪtʃek tə ˈpeɪtʃek/	sống dựa lương tháng	Many graduates live paycheck-to-paycheck.	avoid living paycheck-to-paycheck
cash flow	n.	/ˈkæʃ floʊ/	dòng tiền	Track your cash flow weekly.	manage/monitor cash flow
shortfall	n.	/ˈʃɔːrtfɔːl/	thâm hụt	An emergency fund covers a shortfall.	budget/financing shortfall
to weather a storm	v. idiom	/ˈweðər ə stɔːrm/	vượt qua bão tố	Savings help households weather a storm.	help/enable sb to weather a storm
compulsory curriculum	n.	/kəmˈpʌlsəri kəˈrɪkjələm/	chương trình bắt buộc	Finance should be in the compulsory curriculum.	include in the compulsory curriculum
shock-proof (finances)	adj.	/ˈʃɑːk pruːf/	“chống sốc” (tài chính)	Early saving makes households more shock-proof.	build a shock-proof budget
contingency planning	n.	/kənˈtɪndʒənsi ˈplænɪŋ/	kế hoạch dự phòng	Contingency planning reduces financial stress.	effective/robust contingency planning

Lưu ý phát âm: đọc rõ phụ âm kết thúc (t/d), trọng âm chính xác (opporTUnity, diverSIfication).

6. Cấu trúc câu dễ ăn điểm cao

1. Câu phức với mệnh đề phụ thuộc

• Công thức: Mệnh đề phụ + mệnh đề chính (Although/When/If/Because…)
• Ví dụ (từ bài 8-9): When students learn to budget, track expenses, and set a rainy-day fund goal, they internalise fiscal discipline.
• Vì sao ghi điểm: Thể hiện quan hệ nhân-quả/ràng buộc thời gian rõ ràng, tăng mạch lạc.
• Ví dụ bổ sung:
  • Because incomes are unstable, students should prioritise savings.
  • If emergencies occur, a safety net prevents debt spirals.
• Lỗi thường gặp: thiếu dấu phẩy sau mệnh đề phụ, dùng thì không nhất quán.

2. Mệnh đề quan hệ không xác định (non-defining relative clause)

• Công thức: Danh từ + , which/who + mệnh đề,
• Ví dụ: …a reliable safety net, which cushions job losses or medical bills.
• Vì sao ghi điểm: Bổ sung thông tin mượt, tránh câu quá ngắn rời rạc.
• Ví dụ bổ sung:
  • Financial literacy, which many schools ignore, is essential.
  • The emergency fund, which takes discipline to build, pays off.
• Lỗi thường gặp: quên dấu phẩy, nhầm “that” với mệnh đề không xác định.

3. Cụm phân từ (participle phrases)

• Công thức: V-ing/V-ed mở đầu hoặc chèn giữa câu để rút gọn mệnh đề.
• Ví dụ: Illustrating liquidity and diversification, schools make abstract ideas concrete.
• Vì sao ghi điểm: Cô đọng, nhịp điệu viết tự nhiên hơn.
• Ví dụ bổ sung:
  • Facing a sudden shortfall, families cut non-essentials.
  • Designed correctly, lessons fit into tight timetables.
• Lỗi thường gặp: treo chủ ngữ (dangling participle), chọn V-ing/V-ed sai.

4. Câu chẻ (Cleft sentences)

• Công thức: It is/was + X + that/who + …
• Ví dụ: It is precisely because time is scarce that integration matters.
• Vì sao ghi điểm: Nhấn mạnh tiêu điểm lập luận, tăng thuyết phục.
• Ví dụ bổ sung:
  • It is early planning that builds resilience.
  • It is financial literacy that schools must prioritise.
• Lỗi thường gặp: dùng that/who sai, lặp cấu trúc quá nhiều gây nặng nề.

5. Câu điều kiện nâng cao (inversion in conditionals)

• Công thức: Were + S + to V,… / Had + S + V3,… / Should + S + V,…
• Ví dụ: Were schools to ignore this domain, they would miss a unique chance.
• Vì sao ghi điểm: Tự nhiên, học thuật, thể hiện kiểm soát cấu trúc cao.
• Ví dụ bổ sung:
  • Had they saved earlier, they would have avoided debt.
  • Should an emergency arise, the fund will cover essentials.
• Lỗi thường gặp: chia động từ sai sau trợ động từ đảo.

6. Đảo ngữ nhấn mạnh

• Công thức: Only by/Not only… but also…/Never…/Seldom…
• Ví dụ: Only by planning early can individuals develop a reliable safety net.
• Vì sao ghi điểm: Tăng sức nặng lập luận, tạo nhịp điệu thuyết phục.
• Ví dụ bổ sung:
  • Not only does saving reduce stress, but it also increases options.
  • Seldom do schools assess real-life money skills.
• Lỗi thường gặp: quên trợ động từ do/does/did khi đảo; sai trật tự chủ-vị.

7. Checklist Tự Đánh Giá

• Trước khi viết:
  • Xác định dạng đề (agree/disagree, discuss both…) và từ khóa (manage money, emergency fund).
  • Lập dàn ý 2-3 luận điểm chính + ví dụ thực tế (VN context).
  • Chọn 3-5 collocations chủ chốt sẽ dùng.
• Trong khi viết:
  • Mỗi đoạn một ý chính; câu đầu đoạn = topic sentence.
  • Chèn cấu trúc điểm cao hợp lý (1-2 lần/essay): Only by…, Were…, It is…that…
  • Kiểm soát mạo từ, thì, giới từ; giữ logic nhân-quả minh bạch.
• Sau khi viết:
  • Soát lỗi cơ bản: will + V, danh động từ (avoid + V-ing), số ít/số nhiều.
  • Cắt lặp từ; thay bằng đồng nghĩa phù hợp sắc thái.
  • Đếm từ (250–320), đảm bảo mở-kết rõ và nhất quán quan điểm.
• Mẹo quản lý thời gian:
  • 3–5 phút phân tích đề + dàn ý.
  • 25–28 phút viết thân bài.
  • 5–7 phút soát lỗi và tinh chỉnh từ vựng/cấu trúc.

Kết bài

Tóm lại, với chủ đề importance of planning for financial emergencies early, bạn cần chứng minh vì sao dạy và học kỹ năng này từ sớm giúp người trẻ “chống sốc” tài chính, giảm stress và ra quyết định tốt hơn trong dài hạn. Con đường cải thiện rõ ràng: nắm chắc dạng đề, luyện dàn ý – luận điểm trọng tâm, dùng collocations chuẩn và đa dạng hóa cấu trúc học thuật một cách tự nhiên. Hãy luyện 2–3 bài/tuần, nhờ bạn học hoặc giáo viên phản hồi, và chỉnh sửa bản thảo cũ để thấy tiến bộ. Thực tế, chỉ sau 4–6 tuần luyện nghiêm túc, đa số học viên có thể tăng 0.5 band Writing. Để tiếp tục mở rộng nền tảng lập luận về tài chính, bạn có thể xem thêm nội dung liên quan đến giáo dục tài chính ở giới trẻ; điều này sẽ giúp bạn có ví dụ xác đáng và gần gũi hơn khi viết Task 2. Bây giờ, hãy chọn một đề trong bài, đặt thời gian 40 phút, viết và chia sẻ bài trong phần bình luận để nhận góp ý từ cộng đồng.