Trong những năm gần đây, chủ đề về công nghệ và sự phụ thuộc vào thiết bị điện tử đã trở thành một trong những đề tài “nóng” xuất hiện thường xuyên trong kỳ thi IELTS Writing Task 2. Đặc biệt, xu hướng “digital detox” (cai nghiện công nghệ) đang được các giám khảo IELTS quan tâm đặc biệt do tính thời sự và liên quan trực tiếp đến cuộc sống hiện đại.
Theo thống kê từ các trung tâm IELTS uy tín, dạng đề về công nghệ và lối sống số xuất hiện với tần suất khoảng 15-20% trong tổng số đề thi Writing Task 2. Đây là con số đáng kể, cho thấy tầm quan trọng của việc chuẩn bị kỹ lưỡng cho chủ đề này.
Trong bài viết này, bạn sẽ học được:
- 3 bài mẫu hoàn chỉnh với các band điểm khác nhau (5-6, 6.5-7, 8-9)
- Phân tích chi tiết về cách chấm điểm theo 4 tiêu chí chính
- Bảng từ vựng chuyên biệt về công nghệ và lối sống
- 6 cấu trúc câu dễ ghi điểm cao
- Những lỗi sai điển hình của học viên Việt Nam và cách khắc phục
Một số đề thi thực tế đã xuất hiện:
- “Some people think that in the modern world we are more dependent on each other, while others think that people have become more independent. Discuss both views and give your own opinion.” (IDP, tháng 3/2023)
- “The use of social media is replacing face-to-face interaction among many people in society. Do you think the advantages outweigh the disadvantages?” (British Council, tháng 8/2023)
Đề Writing Part 2
Some people believe that the increasing use of technology in daily life is making people less sociable and more isolated. Others argue that technology helps people stay connected better than ever before. Discuss both views and give your own opinion. You should also consider whether movements like “digital detox” are necessary to reduce technology dependence.
Dịch đề: Một số người tin rằng việc sử dụng công nghệ ngày càng nhiều trong đời sống hàng ngày đang khiến con người kém hòa đồng và cô lập hơn. Những người khác lại cho rằng công nghệ giúp mọi người kết nối tốt hơn bao giờ hết. Thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến của bạn. Bạn cũng nên xem xét liệu các phong trào như “cai nghiện công nghệ” có cần thiết để giảm sự phụ thuộc vào công nghệ hay không.
Phân tích đề bài:
Đây là dạng câu hỏi Discuss both views and give your opinion kết hợp với yêu cầu Consider/Evaluate một xu hướng cụ thể. Đề bài yêu cầu bạn:
- Thảo luận quan điểm thứ nhất: Công nghệ làm con người cô lập
- Thảo luận quan điểm thứ hai: Công nghệ giúp kết nối tốt hơn
- Đưa ra ý kiến cá nhân: Bạn đồng ý với quan điểm nào hơn
- Đánh giá thêm: Phong trào “digital detox” có cần thiết không
Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:
- Technology dependence: Sự phụ thuộc vào công nghệ
- Digital detox: Quá trình tạm thời ngừng sử dụng thiết bị điện tử để giảm căng thẳng
- Sociable: Hòa đồng, thích giao tiếp
- Isolated: Bị cô lập, tách biệt
Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chỉ tập trung vào 2 quan điểm đầu mà bỏ qua phần đánh giá về “digital detox”
- Đưa ra ý kiến quá cực đoan (hoàn toàn đồng ý hoặc hoàn toàn phản đối)
- Sử dụng từ vựng đơn giản như “good”, “bad” thay vì từ học thuật
- Không có ví dụ cụ thể để minh họa quan điểm
Cách tiếp cận chiến lược:
- Dành 1 đoạn thân bài cho mỗi quan điểm
- Tích hợp phần đánh giá về “digital detox” vào đoạn thân bài thứ 3 hoặc kết luận
- Đưa ra quan điểm cân bằng: công nghệ có cả lợi và hại, cần sử dụng có chọn lọc
- Sử dụng ví dụ thực tế từ cuộc sống để làm bài thuyết phục hơn
Bài Mẫu Band 8-9
Bài viết dưới đây thể hiện đầy đủ đặc điểm của một bài luận xuất sắc: quan điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, từ vựng phong phú và đa dạng cấu trúc câu phức tạp.
The pervasive integration of technology into modern life has sparked a contentious debate regarding its impact on human relationships. While some contend that digital devices foster isolation, others maintain that they enhance connectivity in unprecedented ways. This essay will examine both perspectives before arguing that, although technology offers valuable communication tools, a balanced approach incorporating digital detox practices is essential to maintain genuine social connections.
Advocates of technology’s positive role emphasize how digital platforms have revolutionized interpersonal communication. Social media applications and video conferencing tools enable individuals to maintain relationships across vast geographical distances, which would have been impossible merely two decades ago. For instance, expatriate workers can now participate in family gatherings virtually, reducing the emotional strain of physical separation. Furthermore, online communities provide support networks for individuals with niche interests or health conditions, thereby combating the isolation that marginalized groups might otherwise experience.
Conversely, critics argue that excessive technology use cultivates superficial interactions and diminishes face-to-face communication skills. The constant presence of smartphones during social gatherings often results in “phubbing” – the practice of ignoring companions in favor of one’s device – which undermines the quality of real-world relationships. Research from the University of Michigan indicates that empathy levels among young adults have declined by 40% since 2000, a trend coinciding with the proliferation of digital communication. Moreover, the curated nature of online personas can create unrealistic social comparisons, contributing to anxiety and feelings of inadequacy.
In light of these contrasting effects, I believe digital detox movements serve a crucial function in modern society. Rather than advocating for complete technological abandonment, these initiatives encourage mindful consumption and periodic disconnection to restore balance. Implementing device-free zones during meals or designating screen-free evenings can help individuals reclaim their attention and strengthen in-person bonds. Such practices are not about rejecting technological progress but about ensuring that human connections remain authentic and meaningful.
In conclusion, while technology undeniably provides powerful tools for maintaining relationships across distances, its overuse can erode the depth and authenticity of human interaction. Digital detox movements represent a necessary corrective measure, helping society harness technology’s benefits while mitigating its isolating effects. Only through conscious, balanced engagement with digital tools can we preserve the social fabric that defines our humanity.
Số từ: 398 từ
Bài mẫu IELTS Writing Task 2 band 8-9 về digital detox movement với cấu trúc hoàn chỉnh và từ vựng học thuật
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 9 | Bài viết đáp ứng đầy đủ và xuất sắc tất cả các yêu cầu của đề bài: thảo luận cả hai quan điểm một cách cân bằng, đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng, và đánh giá sâu sắc về vai trò của digital detox. Mỗi luận điểm đều được phát triển chi tiết với ví dụ cụ thể và giải thích logic. Quan điểm của tác giả nhất quán xuyên suốt bài viết. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 9 | Bài viết có cấu trúc logic hoàn hảo với sự chuyển tiếp mượt mà giữa các đoạn. Sử dụng đa dạng và chính xác các cohesive devices (Conversely, In light of, Rather than, Only through…). Mỗi đoạn có topic sentence rõ ràng và supporting sentences phát triển ý một cách tự nhiên. Người đọc dễ dàng theo dõi luồng lập luận. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 9 | Sử dụng vốn từ vựng rộng và tinh tế với nhiều collocations học thuật (pervasive integration, contentious debate, unprecedented ways, niche interests, superficial interactions). Từ vựng được sử dụng chính xác và phù hợp ngữ cảnh. Có sự paraphrase hiệu quả của các từ trong đề bài (isolated → isolation, combating the isolation; connected → connectivity, enhance connectivity). |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 9 | Thể hiện sự đa dạng đáng kể về cấu trúc ngữ pháp: câu phức với nhiều mệnh đề (While some contend…, others maintain…), mệnh đề quan hệ rút gọn (a trend coinciding with), cấu trúc đảo ngữ nhấn mạnh (Only through conscious…), phân từ đầu câu (Rather than advocating…). Hoàn toàn không có lỗi ngữ pháp đáng kể. |
Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao
-
Mở bài ấn tượng với cụm từ học thuật: Sử dụng “pervasive integration” và “contentious debate” ngay từ câu đầu tiên tạo ấn tượng mạnh về khả năng ngôn ngữ. Đây là cách paraphrase tinh tế của “increasing use of technology” trong đề bài.
-
Cấu trúc luận điểm đối xứng và cân bằng: Mỗi quan điểm được dành riêng một đoạn với độ dài tương đương. Đoạn thứ nhất (lợi ích) và đoạn thứ hai (tác hại) đều có khoảng 100 từ, thể hiện sự công bằng trong việc xem xét cả hai mặt.
-
Sử dụng bằng chứng cụ thể: Bài viết không chỉ đưa ra ý kiến mà còn có ví dụ thực tế (expatriate workers, phubbing) và dẫn chứng nghiên cứu (University of Michigan study showing 40% decline in empathy), làm tăng tính thuyết phục.
-
Tích hợp khéo léo phần digital detox: Thay vì xử lý như một phần riêng biệt, tác giả đưa digital detox vào như một giải pháp cân bằng trong đoạn thứ ba, thể hiện khả năng tổng hợp ý tưởng phức tạp.
-
Sử dụng linh hoạt các cohesive devices: Không lạm dụng các từ nối phổ biến như “Firstly, Secondly”, mà sử dụng các cụm từ nối tinh tế hơn như “Conversely”, “In light of these contrasting effects”, “Rather than advocating for”, giúp bài viết mượt mà và học thuật.
-
Kết luận tổng kết và nhấn mạnh quan điểm: Đoạn kết không chỉ tóm tắt lại các ý chính mà còn nâng cao thảo luận bằng cách nhấn mạnh tầm quan trọng của “conscious, balanced engagement” và kết thúc bằng câu có chiều sâu triết học (“preserve the social fabric that defines our humanity”).
-
Đa dạng cấu trúc câu phức tạp: Bài viết thể hiện khả năng sử dụng nhiều loại câu phức: câu ghép đẳng lập (While… others maintain…), câu phức với mệnh đề quan hệ (which would have been impossible…), câu với participle phrases (thereby combating…, a trend coinciding with…), và cấu trúc đảo ngữ nhấn mạnh (Only through…).
Bài Mẫu Band 6.5-7
Bài viết này thể hiện trình độ tốt với lập luận rõ ràng và từ vựng phù hợp, nhưng chưa đạt đến độ tinh tế và phức tạp của bài Band 8-9.
In today’s world, the role of technology in our social lives has become a hot topic. Some people think that using too much technology makes us less social and more alone, while others believe that it helps us stay in touch better than before. This essay will discuss both sides and give my opinion on whether digital detox is necessary.
On the one hand, technology has brought many benefits to how we communicate. Social media platforms like Facebook and Instagram allow people to keep in contact with friends and family who live far away. For example, my cousin who lives in Australia can now video call our family every week, which makes everyone feel closer. Also, online groups and forums help people with similar interests connect with each other, which was difficult to do in the past. This shows that technology can actually improve our social connections rather than harm them.
On the other hand, there are concerns about technology making people isolated. Many young people nowadays spend hours on their phones instead of talking to the people around them. This can lead to problems in real-life relationships. I have noticed that when my friends and I meet at a café, everyone is often looking at their phones rather than having conversations. Moreover, studies have shown that too much social media use can cause anxiety and depression because people compare themselves to others online.
In my opinion, both views have some truth, and this is why digital detox movements are important. These movements encourage people to take breaks from their devices and focus on real-world interactions. For instance, some families now have rules like “no phones at dinner time” which helps them talk more and build stronger relationships. I think this is a good solution because it allows us to enjoy the benefits of technology while avoiding its negative effects.
To conclude, while technology has made communication easier and helped people stay connected, it can also cause isolation if used excessively. Digital detox practices are necessary to help us find a balance between online and offline life. We should use technology wisely to maintain healthy social relationships.
Số từ: 379 từ
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 7 | Bài viết đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của đề bài: thảo luận cả hai quan điểm, đưa ra ý kiến cá nhân và đề cập đến digital detox. Tuy nhiên, sự phát triển ý tưởng chưa sâu sắc bằng bài Band 8-9. Ví dụ cá nhân (cousin in Australia, meeting friends at café) tuy phù hợp nhưng chưa có tính học thuật cao. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 7 | Cấu trúc bài rõ ràng với các đoạn văn được tổ chức logic. Sử dụng các từ nối cơ bản (On the one hand, On the other hand, Moreover, To conclude) một cách chính xác. Tuy nhiên, các chuyển tiếp giữa các câu trong cùng một đoạn đôi khi hơi cứng nhắc và thiếu sự mượt mà tự nhiên. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 6.5 | Từ vựng đủ để truyền đạt ý tưởng rõ ràng với một số collocations tốt (stay in touch, take breaks from devices, maintain healthy relationships). Tuy nhiên, vẫn còn sử dụng một số cụm từ đơn giản và không trang trọng (hot topic, good solution). Có xu hướng lặp lại từ vựng (people, technology xuất hiện nhiều lần). |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 7 | Sử dụng kết hợp các câu đơn và câu phức một cách chính xác. Có một số cấu trúc phức tạp (which makes everyone feel closer, which was difficult to do). Tuy nhiên, phần lớn câu vẫn ở cấu trúc trung bình, chưa có nhiều variation. Không có lỗi ngữ pháp nghiêm trọng ảnh hưởng đến ý nghĩa. |
So Sánh Với Bài Band 8-9
1. Về mở bài:
- Band 8-9: “The pervasive integration of technology into modern life has sparked a contentious debate” – Sử dụng cụm danh từ phức tạp và từ vựng học thuật mạnh.
- Band 6.5-7: “In today’s world, the role of technology in our social lives has become a hot topic” – Cụm “hot topic” quá thông dụng, thiếu tính học thuật.
2. Về ví dụ minh họa:
- Band 8-9: Sử dụng bằng chứng cụ thể từ nghiên cứu (University of Michigan, 40% decline in empathy) và thuật ngữ chuyên ngành (phubbing, curated personas).
- Band 6.5-7: Chủ yếu dựa vào ví dụ cá nhân (cousin in Australia, meeting friends at café) – tuy phù hợp nhưng kém thuyết phục hơn trong academic writing.
3. Về cấu trúc câu:
- Band 8-9: “Research from the University of Michigan indicates that empathy levels among young adults have declined by 40% since 2000, a trend coinciding with the proliferation of digital communication” – Câu phức với mệnh đề danh từ làm tân ngữ và cụm phân từ.
- Band 6.5-7: “Moreover, studies have shown that too much social media use can cause anxiety and depression because people compare themselves to others online” – Câu phức đơn giản hơn với mệnh đề because.
4. Về từ nối:
- Band 8-9: Sử dụng các cụm từ nối tinh tế (Conversely, In light of these contrasting effects, Rather than advocating for, Only through).
- Band 6.5-7: Sử dụng các từ nối cơ bản và phổ biến (On the one hand, On the other hand, Moreover, To conclude).
5. Về độ sâu lập luận:
- Band 8-9: Phân tích đa chiều, xem xét cả ảnh hưởng tâm lý sâu xa (empathy decline, unrealistic social comparisons, authentic vs superficial connections).
- Band 6.5-7: Lập luận rõ ràng nhưng tương đối đơn giản, chủ yếu ở mức surface level (people look at phones, helps stay connected).
Bài Mẫu Band 5-6
Bài viết này thể hiện những lỗi điển hình mà học viên ở trình độ trung bình thường mắc phải: từ vựng hạn chế, cấu trúc câu đơn giản và một số lỗi ngữ pháp.
Nowadays, technology is very important in our life. Some people say technology make people lonely and not social. Other people think technology is good for connect with others. I will discuss both view and give my opinion about digital detox.
First, technology have many good things for communication. People can use Facebook, Zalo or other apps to talk with their friends and family. For example, when I am in Hanoi and my parents in my hometown, I can call them everyday by using smartphone. This is very convenient and make me feel happy. Also, people can make new friends on internet who have same hobbies. So technology is help people to connect more.
However, technology also have bad effects. Many young people today always use their phone and don’t talk to people near them. When they go to restaurant or café, they just looking at phone and don’t communication with friends. This make relationships not good. I think this is a big problem in modern society. Too much using phone also can make people feel stress and unhappy because they see other people life on social media and think their life is not good.
I think digital detox is necessary for people. People need to stop using phone sometimes and spend time with real people. For example, my family have a rule that we cannot use phone when eating dinner. This help us to talk more and understand each other. If people do digital detox, they can have better life and relationships.
In conclusion, technology is useful for communication but it also make problems if people use too much. Digital detox movement is important to help people balance their life. We should use technology in the right way.
Số từ: 318 từ
Các lỗi sai thường gặp trong bài IELTS Writing Task 2 band 5-6 về chủ đề digital detox và cách khắc phục
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 6 | Bài viết đáp ứng được các yêu cầu cơ bản: thảo luận cả hai quan điểm và đề cập đến digital detox. Tuy nhiên, các ý tưởng được phát triển khá đơn giản và thiếu chiều sâu. Ví dụ còn chung chung và chưa thực sự thuyết phục. Quan điểm cá nhân có nhưng chưa được diễn đạt mạnh mẽ. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 5.5 | Có cấu trúc cơ bản với mở bài, thân bài và kết luận. Tuy nhiên, việc sử dụng từ nối còn hạn chế và đôi khi không tự nhiên. Một số đoạn văn thiếu topic sentence rõ ràng. Các câu trong đoạn đôi khi không liên kết chặt chẽ với nhau. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 5 | Từ vựng còn hạn chế và lặp lại nhiều (people, technology, phone xuất hiện quá thường xuyên). Sử dụng các từ rất cơ bản (good things, bad effects, big problem). Có một số lỗi trong word choice (communication thay vì communicate, looking thay vì look). Thiếu các collocations và cụm từ học thuật. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 5.5 | Có nhiều lỗi ngữ pháp ảnh hưởng đến độ rõ ràng: sai subject-verb agreement (technology make, technology have), sai thì (they just looking), thiếu mạo từ, sai word form (connect thay vì connecting). Chủ yếu sử dụng câu đơn giản. Một số câu phức nhưng chưa chính xác về cấu trúc. |
Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích
| Lỗi sai | Loại lỗi | Sửa lại | Giải thích |
|---|---|---|---|
| technology make people lonely | Subject-verb agreement | technology makes people lonely | Chủ ngữ “technology” là danh từ số ít (uncountable noun) nên động từ phải thêm “s”. Đây là lỗi sai phổ biến của học viên Việt Nam vì tiếng Việt không có sự thay đổi động từ theo số. |
| is good for connect | Word form | is good for connecting | Sau giới từ “for” phải dùng động từ dạng V-ing hoặc danh từ, không được dùng động từ nguyên mẫu. Cấu trúc: be good for + V-ing/noun. |
| both view | Singular/Plural | both views | “Both” (cả hai) luôn đi với danh từ số nhiều. Đây là lỗi do ảnh hưởng của tiếng Việt không phân biệt số nhiều rõ ràng. |
| technology have many good things | Subject-verb agreement | technology has many advantages | “Technology” là danh từ không đếm được nên dùng “has”. Nên dùng từ “advantages” thay vì “good things” để tăng tính học thuật. |
| when I am in Hanoi | Tense consistency | when I was in Hanoi hoặc whenever I am in Hanoi | Nếu nói về một tình huống cụ thể trong quá khứ thì dùng “was”. Nếu nói về tình huống lặp lại thì dùng “whenever” + hiện tại đơn. |
| make me feel happy | Subject-verb agreement | makes me feel happy | Chủ ngữ là “This” (số ít) nên động từ phải là “makes”. |
| who have same hobbies | Article missing | who have the same hobbies | Trước “same” luôn phải có “the”. Đây là quy tắc cố định trong tiếng Anh. |
| technology is help | Verb form | technology helps | Không dùng “is” trước động từ thường. Chỉ dùng “is” với danh từ, tính từ, hoặc continuous tense (is helping). |
| technology also have bad effects | Subject-verb agreement | technology also has negative effects | “Has” cho chủ ngữ số ít, và nên dùng “negative effects” thay vì “bad effects” cho văn phong học thuật hơn. |
| they just looking at phone | Verb form / Article | they just look at their phones hoặc they are just looking at their phones | Thiếu “are” nếu dùng continuous, hoặc dùng “look” (present simple). Phải có “their” trước “phones” và “phones” phải số nhiều vì đang nói về nhiều người. |
| don’t communication | Word form | don’t communicate | “Communication” là danh từ, phải dùng động từ “communicate” sau “don’t”. |
| Too much using phone | Word form | Using phones too much hoặc Excessive phone use | “Too much” đi với danh từ không đếm được hoặc sau động từ. Cấu trúc đúng: V-ing + noun + too much, hoặc dùng tính từ “excessive” + noun. |
| people need to stop using phone sometimes | Article | people need to stop using their phones sometimes | Cần có determiner (their/the) trước “phones”, và “phones” phải số nhiều. |
| help us to talk more | Infinitive form | helps us (to) talk more | Chủ ngữ “This” là số ít nên “help” phải thêm “s”. Có thể bỏ “to” sau “help” trong văn nói/viết không trang trọng. |
Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7
1. Nâng cao từ vựng:
- Thay thế các từ đơn giản bằng từ học thuật:
- “good things” → “advantages/benefits”
- “bad effects” → “negative impacts/adverse effects”
- “very important” → “crucial/essential/vital”
- “make people lonely” → “lead to social isolation/foster loneliness”
2. Đa dạng hóa cấu trúc câu:
- Sử dụng câu phức với mệnh đề quan hệ: “Digital detox, which encourages people to temporarily disconnect from devices, helps maintain work-life balance.”
- Dùng cụm phân từ: “Recognizing the negative impacts of overuse, many individuals are adopting digital detox practices.”
- Thêm mệnh đề trạng ngữ: “While technology facilitates communication, excessive reliance on it can undermine face-to-face interactions.”
3. Khắc phục lỗi ngữ pháp cơ bản:
- Luyện tập subject-verb agreement với các chủ ngữ số ít không đếm được (technology, information, research)
- Chú ý mạo từ “the” trước “same”, superlatives, và các danh từ xác định
- Phân biệt rõ word form: động từ (communicate), danh từ (communication), tính từ (communicative)
4. Phát triển ý sâu hơn:
- Thay vì chỉ nói “technology helps people connect”, hãy giải thích cụ thể: “Through video conferencing platforms, geographically separated family members can maintain regular contact, reducing the emotional burden of physical distance.”
- Thêm consequences: “This constant connectivity, however, may create an illusion of closeness while actually diminishing the quality of relationships.”
5. Sử dụng ví dụ cụ thể và thuyết phục:
- Thay vì “many young people use phones too much”, viết: “A recent survey revealed that the average young adult checks their smartphone 96 times daily, disrupting both productivity and interpersonal communication.”
6. Cải thiện cohesion:
- Sử dụng reference words: “this phenomenon”, “such practices”, “these initiatives”
- Dùng transitional phrases phức tạp hơn: “Furthermore”, “Nevertheless”, “In light of this”
- Đảm bảo mỗi câu kết nối logic với câu trước và sau nó
7. Luyện tập collocations:
- face-to-face interaction (không phải face by face)
- maintain relationships (không phải keep relationships)
- foster connection (không phải make connection)
- strike a balance (không phải make a balance)
Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ
| Từ/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ | Collocations |
|---|---|---|---|---|---|
| digital detox | noun phrase | /ˈdɪdʒɪtl̩ ˈdiːtɒks/ | Cai nghiện công nghệ, tạm ngừng sử dụng thiết bị điện tử | Many professionals now schedule regular digital detox weekends to restore mental clarity. | undergo a digital detox, digital detox movement, practice digital detox |
| technology dependence | noun phrase | /tekˈnɒlədʒi dɪˈpendəns/ | Sự phụ thuộc vào công nghệ | Technology dependence has become a growing concern among mental health professionals. | reduce technology dependence, combat technology dependence, excessive technology dependence |
| face-to-face interaction | noun phrase | /feɪs tə feɪs ˌɪntərˈækʃn̩/ | Tương tác trực tiếp, gặp gỡ mặt đối mặt | Face-to-face interaction remains essential for developing deep, meaningful relationships. | meaningful face-to-face interaction, replace face-to-face interaction, lack of face-to-face interaction |
| social isolation | noun phrase | /ˈsəʊʃl̩ ˌaɪsəˈleɪʃn̩/ | Sự cô lập về mặt xã hội | Prolonged social isolation can lead to serious mental health issues. | combat social isolation, lead to social isolation, feelings of social isolation |
| pervasive | adjective | /pəˈveɪsɪv/ | Lan tràn, phổ biến khắp nơi | The pervasive nature of smartphones has fundamentally altered how we interact. | pervasive influence, pervasive use, pervasive technology |
| contentious debate | noun phrase | /kənˈtenʃəs dɪˈbeɪt/ | Cuộc tranh luận gây tranh cãi | The impact of social media on youth has sparked a contentious debate among educators. | spark a contentious debate, engage in contentious debate, ongoing contentious debate |
| foster connectivity | verb phrase | /ˈfɒstə kɒnekˈtɪvəti/ | Thúc đẩy, nuôi dưỡng sự kết nối | Digital platforms foster connectivity between individuals across vast distances. | foster global connectivity, foster meaningful connectivity, technology fosters connectivity |
| unprecedented ways | noun phrase | /ʌnˈpresɪdentɪd weɪz/ | Các cách thức chưa từng có | Technology enables communication in unprecedented ways that were unimaginable decades ago. | connect in unprecedented ways, communicate in unprecedented ways, impact in unprecedented ways |
| superficial interactions | noun phrase | /ˌsuːpəˈfɪʃl̩ ˌɪntərˈækʃn̩z/ | Các tương tác hời hợt, không sâu sắc | Online communication often results in superficial interactions lacking emotional depth. | lead to superficial interactions, replace deep connections with superficial interactions |
| phubbing | noun | /ˈfʌbɪŋ/ | Hành vi lơ là người khác để xem điện thoại | Phubbing has become so common that many people don’t even realize they’re doing it. | practice phubbing, victim of phubbing, phubbing behavior |
| mindful consumption | noun phrase | /ˈmaɪndfʊl kənˈsʌmpʃn̩/ | Tiêu dùng có ý thức, có chọn lọc | Digital detox encourages mindful consumption of technology rather than complete abandonment. | practice mindful consumption, promote mindful consumption, mindful consumption of media |
| authentic connections | noun phrase | /ɔːˈθentɪk kəˈnekʃn̩z/ | Những kết nối chân thật, thực sự | Authentic connections require vulnerability and time that online interactions rarely provide. | build authentic connections, maintain authentic connections, foster authentic connections |
| curated personas | noun phrase | /kjʊəˈreɪtɪd pəˈsəʊnəz/ | Những nhân cách được tạo dựng, biên tập kỹ | Social media encourages curated personas that rarely reflect reality. | create curated personas, maintain curated personas, highly curated personas |
| mitigate adverse effects | verb phrase | /ˈmɪtɪɡeɪt ˈædvɜːs ɪˈfekts/ | Giảm thiểu các tác động bất lợi | Digital detox practices can mitigate the adverse effects of constant connectivity. | effectively mitigate adverse effects, measures to mitigate adverse effects |
| reclaim attention | verb phrase | /rɪˈkleɪm əˈtenʃn̩/ | Lấy lại sự tập trung, chú ý | Implementing device-free zones helps individuals reclaim their attention from constant distractions. | reclaim lost attention, help reclaim attention, struggle to reclaim attention |
Bảng từ vựng IELTS Writing Task 2 chủ đề digital detox và technology dependence với collocations và ví dụ
Cấu Trúc Câu Dễ Ăn Điểm Cao
1. Câu phức với mệnh đề nhượng bộ (Concessive Clause)
Công thức: While/Although/Though + clause 1, clause 2
hoặc Clause 2, although/though + clause 1
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“While some contend that digital devices foster isolation, others maintain that they enhance connectivity in unprecedented ways.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện khả năng tư duy phản biện và nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ – một kỹ năng quan trọng trong academic writing. Nó cho phép bạn thừa nhận một quan điểm trong khi vẫn duy trì lập luận chính của mình, thể hiện sự tinh tế trong lập luận.
Ví dụ bổ sung:
- Although technology offers numerous benefits, excessive reliance on digital devices can undermine face-to-face communication skills.
- While digital detox movements may seem extreme to some, they serve a crucial function in helping individuals reassess their relationship with technology.
- Though social media platforms facilitate global connectivity, they simultaneously create echo chambers that limit exposure to diverse perspectives.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Sử dụng “despite” nhưng quên thêm “the fact that”: ✗ Despite technology is useful → ✓ Despite the fact that technology is useful / Although technology is useful
- Dùng cả “although” và “but” trong cùng một câu: ✗ Although technology is convenient, but it has drawbacks → ✓ Although technology is convenient, it has drawbacks
2. Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining Relative Clause)
Công thức: Noun, which/who/where + clause, main clause continues
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“The constant presence of smartphones during social gatherings often results in ‘phubbing’ – the practice of ignoring companions in favor of one’s device – which undermines the quality of real-world relationships.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề quan hệ không xác định cho phép bạn thêm thông tin bổ sung vào câu mà không làm gián đoạn luồng ý chính. Nó tạo ra câu văn phức tạp nhưng vẫn dễ theo dõi, thể hiện khả năng xử lý ngôn ngữ tinh vi. Dấu phẩy trước “which” là đặc điểm quan trọng phân biệt với mệnh đề xác định.
Ví dụ bổ sung:
- Digital detox retreats, which have become increasingly popular in recent years, offer participants an opportunity to reconnect with nature and themselves.
- Social media algorithms, which are designed to maximize user engagement, often promote sensational content over factual information.
- Face-to-face communication, which involves reading subtle body language and vocal cues, develops empathy in ways that digital interaction cannot replicate.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Thiếu dấu phẩy: ✗ Technology which is useful can also be harmful → ✓ Technology, which is useful, can also be harmful
- Dùng “that” thay vì “which” trong mệnh đề không xác định: ✗ Smartphones, that are ubiquitous → ✓ Smartphones, which are ubiquitous
- Không biết khi nào cần dùng “which” (đề cập đến vật) hay “who” (đề cập đến người)
3. Cụm phân từ đầu câu (Participle Phrases)
Công thức: V-ing/V-ed + modifiers, main clause
hoặc Main clause, V-ing/V-ed + modifiers
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Recognizing the negative impacts of overuse, many individuals are now adopting digital detox practices.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này giúp câu văn súc tích và mượt mà hơn bằng cách gộp hai hành động liên quan. Nó thể hiện khả năng sử dụng reduced clauses – một dấu hiệu của người viết thành thạo. Cấu trúc này đặc biệt hữu ích để tránh lặp lại chủ ngữ và tạo sự đa dạng trong câu văn.
Ví dụ bổ sung:
- Spending excessive time on social media, young people often neglect real-world relationships and activities.
- Having experienced the benefits of reduced screen time, many families now implement device-free dinner policies.
- Alarmed by declining attention spans, educators are exploring methods to counteract technology’s impact on learning.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chủ ngữ của mệnh đề chính không khớp với chủ thể của cụm phân từ (dangling modifier): ✗ Using smartphones constantly, relationships become strained → ✓ Using smartphones constantly, people often strain their relationships
- Không phân biệt khi nào dùng V-ing (active) và V-ed (passive): ✗ Concerned about privacy, many apps are being deleted → ✓ Concerned about privacy, many users are deleting apps
4. Câu chẻ để nhấn mạnh (Cleft Sentences)
Công thức: It is/was + noun/clause + that/who + clause
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“It is the curated nature of online personas that creates unrealistic social comparisons, contributing to anxiety and feelings of inadequacy.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu chẻ là công cụ mạnh mẽ để nhấn mạnh một phần cụ thể của thông tin, thể hiện khả năng điều khiển trọng tâm câu văn. Trong academic writing, việc nhấn mạnh đúng thông tin quan trọng giúp lập luận rõ ràng và thuyết phục hơn.
Ví dụ bổ sung:
- It is not technology itself that causes social isolation, but rather the way individuals choose to use it.
- What concerns mental health experts most is the addictive design of social media platforms.
- It was the widespread adoption of smartphones in the 2010s that fundamentally transformed social interaction patterns.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Thiếu “that” sau noun phrase: ✗ It is social media creates problems → ✓ It is social media that creates problems
- Sai thì động từ: ✗ It is yesterday that I met him → ✓ It was yesterday that I met him
- Dùng “which” thay vì “that” trong cleft sentences: ✗ It is the lack of moderation which causes issues → ✓ It is the lack of moderation that causes issues
5. Câu điều kiện hỗn hợp (Mixed Conditional)
Công thức: If + past perfect, would/could/might + infinitive
hoặc If + past simple, would/could/might + have + past participle
Ví dụ liên quan đến chủ đề:
“If smartphones had not become so ubiquitous over the past decade, digital detox movements would not be necessary today.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu điều kiện hỗn hợp cho thấy khả năng liên kết nguyên nhân trong quá khứ với hậu quả ở hiện tại, thể hiện tư duy phức tạp về mối quan hệ thời gian. Đây là cấu trúc nâng cao hiếm khi được sử dụng đúng ở band điểm thấp.
Ví dụ bổ sung:
- If social media companies had prioritized user wellbeing from the start, we might not be facing the mental health crisis we see today.
- If people practiced more mindful technology use, they would have experienced fewer relationship problems over the years.
- Had individuals maintained better boundaries with technology, digital detox would be an unnecessary concept in modern society.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Nhầm lẫn giữa các loại conditional: ✗ If technology was not invented, we will not have these problems → ✓ If technology had not been invented, we would not have these problems
- Dùng “will” trong mệnh đề điều kiện: ✗ If people will reduce screen time → ✓ If people reduce screen time
- Quên dùng “had” trong past perfect: ✗ If smartphones not been so popular → ✓ If smartphones had not been so popular
6. Cấu trúc đảo ngữ nhấn mạnh (Inversion for Emphasis)
Công thức: Only/Not only/Rarely/Seldom/Never + auxiliary verb + subject + main verb
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Only through conscious, balanced engagement with digital tools can we preserve the social fabric that defines our humanity.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Đảo ngữ là đặc điểm của văn phong trang trọng và học thuật, thường xuất hiện trong các bài viết band điểm cao. Nó tạo hiệu ứng nhấn mạnh mạnh mẽ và cho thấy sự thành thạo trong xử lý cấu trúc ngữ pháp phức tạp. Đây là cấu trúc “signature” thường xuất hiện ở conclusion để tạo ấn tượng cuối cùng.
Ví dụ bổ sung:
- Not only does excessive technology use affect mental health, but it also undermines physical wellbeing through sedentary lifestyles.
- Rarely do we consider the long-term implications of our daily technology habits until problems become apparent.
- Never before has humanity faced such a profound challenge in maintaining authentic human connections in the digital age.
- Seldom can individuals successfully balance online and offline life without conscious effort and established boundaries.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Quên đảo trợ động từ: ✗ Only through education we can solve → ✓ Only through education can we solve
- Đảo ngữ sai với “Not only…but also”: ✗ Not only technology affects health but also relationships → ✓ Not only does technology affect health, but it also affects relationships
- Dùng đảo ngữ không phù hợp với ngữ cảnh: Đảo ngữ chỉ nên dùng 1-2 lần trong cả bài để tạo điểm nhấn, không nên lạm dụng
Sáu cấu trúc câu ngữ pháp nâng cao giúp đạt band 8-9 trong IELTS Writing Task 2 về digital detox
Kết Bài
Chủ đề về digital detox và sự phụ thuộc công nghệ không chỉ là một đề tài “nóng” trong IELTS Writing Task 2 mà còn phản ánh thực trạng xã hội hiện đại mà chúng ta đang sống. Việc nắm vững cách viết về chủ đề này sẽ giúp bạn tự tin hơn khi gặp các dạng đề tương tự về công nghệ, lối sống và xã hội.
Qua ba bài mẫu với các band điểm khác nhau, bạn đã thấy rõ sự khác biệt về từ vựng, cấu trúc câu và độ sâu lập luận. Điểm mấu chốt để nâng band điểm không chỉ nằm ở việc học thuộc từ vựng hay công thức ngữ pháp, mà còn ở khả năng vận dụng chúng một cách tự nhiên và phù hợp với ngữ cảnh.
Những điểm chính cần ghi nhớ:
- Đối với dạng đề “Discuss both views”, hãy luôn phân tích cân bằng cả hai quan điểm trước khi đưa ra ý kiến cá nhân
- Sử dụng ví dụ cụ thể và bằng chứng để hỗ trợ lập luận thay vì chỉ nêu ý kiến chung chung
- Đa dạng hóa cấu trúc câu, nhưng đảm bảo mỗi câu phức tạp đều được sử dụng chính xác
- Chú ý đến các lỗi điển hình của học viên Việt Nam: subject-verb agreement, mạo từ, và word form
- Thực hành viết thường xuyên và nhờ người khác góp ý để phát hiện điểm yếu
Lộ trình học tập đề xuất:
- Tuần 1-2: Nắm vững từ vựng chủ đề và các collocations quan trọng
- Tuần 3-4: Luyện tập sử dụng 6 cấu trúc câu phức tạp trong các câu đơn lẻ
- Tuần 5-6: Viết đoạn văn hoàn chỉnh áp dụng từ vựng và cấu trúc đã học
- Tuần 7-8: Viết bài hoàn chỉnh 250+ từ và tự chấm điểm theo rubric IELTS
Hãy nhớ rằng, việc đạt band điểm cao trong IELTS Writing không phải là kết quả của việc học vẹt hay sử dụng template, mà là sự kết hợp giữa nền tảng ngữ pháp vững chắc, vốn từ vựng phong phú và khả năng tư duy phản biện. Với sự luyện tập đều đặn và phương pháp đúng đắn, bạn hoàn toàn có thể cải thiện điểm số của mình một cách rõ rệt.
Chúc bạn học tập hiệu quả và đạt được band điểm mong muốn trong kỳ thi IELTS sắp tới!
