IELTS Writing Task 2: how to improve digital security in schools – Bài mẫu Band 6-9 & Phân tích và chấm điểm chi tiết

Chủ đề How To Improve Digital Security In Schools đang xuất hiện ngày càng thường xuyên trong IELTS Writing Task 2 vì giáo dục và công nghệ số là mối quan tâm toàn cầu. Đề xoay quanh bảo mật dữ liệu học sinh, an toàn trực tuyến, và trách nhiệm của nhà trường thường được đưa vào các dạng câu hỏi Opinion/Discussion/Advantages–Disadvantages. Trong bài viết này, bạn sẽ học: 3 bài mẫu hoàn chỉnh (Band 5-6, 6.5-7, 8-9), phân tích chấm điểm theo 4 tiêu chí chính thức, từ vựng chủ điểm, 6 cấu trúc câu dễ ăn điểm, và checklist tự đánh giá trước–trong–sau khi viết. Tôi cũng chỉ ra lỗi thường gặp của học viên Việt Nam (mạo từ, thì, giới từ, liên kết) và cách khắc phục.

Hình ảnh minh họa tầm quan trọng của việc cải thiện bảo mật kỹ thuật số trong môi trường giáo dục hiện đại.

Một số đề thi/đề tham khảo đáng tin cậy đã được công bố dạng tương tự trên các nguồn như IELTS Liz, British Council, IDP, ielts-blog:

• Many schools store student data online. The use of digital technology in education should be strictly controlled to protect students. Discuss both views and give your opinion.
• Schools should teach cybersecurity as a compulsory subject to keep young people safe online. To what extent do you agree or disagree?
• Storing personal information online has more disadvantages than advantages. To what extent do you agree or disagree?

Để hiểu sâu cơ chế phòng gian lận trực tuyến ở đời sống thực, bạn có thể tham khảo nội dung liên quan đến giám sát tín dụng tại: importance of credit monitoring to prevent fraud.

1. Đề Writing Part 2

Schools increasingly rely on digital systems to store student records and deliver learning. Some people argue that digital security education should be compulsory in the school curriculum to protect young people online. To what extent do you agree or disagree?

Dịch đề: Trong bối cảnh các trường học ngày càng dựa vào hệ thống số để lưu trữ hồ sơ học sinh và cung cấp việc học, một số người cho rằng giáo dục về an ninh số nên là môn bắt buộc trong chương trình để bảo vệ thanh thiếu niên trên mạng. Bạn đồng ý hay không đồng ý ở mức độ nào?

Phân tích đề bài:

• Dạng câu hỏi: Opinion (To what extent do you agree or disagree?). Bạn cần nêu rõ lập trường ngay đầu bài và phát triển nhất quán.
• Thuật ngữ quan trọng:
  • digital systems: hệ thống số (cơ sở dữ liệu, LMS, ứng dụng trường).
  • digital security education: giáo dục an ninh số (cyber hygiene, mật khẩu mạnh, 2FA, nhận diện phishing).
  • compulsory in the curriculum: bắt buộc trong chương trình học.
• Lỗi thường gặp:
  • Lạc đề sang “online learning vs. offline learning” thay vì “an ninh số”.
  • Không trả lời phần “compulsory” (bắt buộc), chỉ nói chung chung “nên dạy”.
  • Thiếu ví dụ học đường cụ thể (hệ thống điểm danh, cổng thông tin phụ huynh, email học sinh).
  • Lỗi mạo từ (the), giới từ (in/at/on), và chia động từ.
• Cách tiếp cận chiến lược:
  • Mở bài: Paraphrase + Thesis rõ (agree/disagree/partly).
  • Thân bài 1: Lợi ích của giáo dục an ninh số bắt buộc (giảm rủi ro, kỹ năng sống số).
  • Thân bài 2: Điều kiện triển khai hiệu quả (giáo viên, chính sách, công nghệ); phản biện quan điểm ngược.
  • Kết bài: Restate + khuyến nghị (kết hợp giáo dục, chính sách, công nghệ).

2. Bài mẫu Band 8-9: how to improve digital security in schools

Bài Band 8-9 cần: lập luận chặt chẽ, ví dụ xác đáng, từ vựng chuyên sâu, kết nối mượt, ngữ pháp đa dạng, lập trường nhất quán.

Bài luận (300 từ):

While technology has transformed schooling, it has also exposed minors to unprecedented online risks. I strongly agree that digital security should be a compulsory subject because it equips students, teachers and parents with the practical tools needed to operate safely in an increasingly data-driven ecosystem. However, making lessons obligatory is only one pillar; schools must also reform policies and infrastructure to deliver meaningful protection.

First, mandatory cybersecurity literacy provides immediate, transferable skills. When pupils learn to build passphrases, enable two‑factor authentication on school portals, and recognize phishing attempts, they reduce the likelihood of account takeovers and data leaks. Age-appropriate modules can simulate realistic scams and teach reporting protocols so incidents are escalated quickly rather than concealed. Such habits form the bedrock of lifelong cyber hygiene.

Học sinh được trang bị kỹ năng nhận diện lừa đảo phishing và sử dụng xác thực hai yếu tố hiệu quả.

That said, education without systemic safeguards is fragile. Schools should adopt data minimization (collect only what is necessary), enforce role‑based access, and encrypt sensitive records at rest and in transit. A zero‑trust network, routine audit trails, and timely breach notifications deter negligence and ensure accountability. Crucially, staff require regular training and drills, because a single misconfigured spreadsheet or exposed link can compromise thousands of students.

Opponents argue the timetable is already overloaded and that device bans are simpler. Yet bans drive workarounds and do not prepare learners for the real world. By contrast, integrative delivery—embedding short, assessed micro‑lessons across subjects and pairing them with parental workshops—strikes a balance between curriculum pressure and genuine impact. In the long run, prevention costs less than cleaning up a breach, both financially and psychologically.

In short, making digital security education compulsory is the most scalable way to change behaviour, but it must be coupled with robust governance and modern infrastructure. When teaching, policy and technology align, schools can dramatically improve online safety without sacrificing educational quality.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	8.5	Lập trường rõ ràng “strongly agree”, trả lời đúng trọng tâm “compulsory” và nêu thêm điều kiện kèm theo. Luận điểm được phát triển đầy đủ với ví dụ học đường cụ thể (2FA, phishing, data minimization).
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	8.5	Bố cục logic: vấn đề → lợi ích giáo dục → hệ thống bảo vệ → phản biện → kết luận. Liên từ đa dạng, câu chủ đề rõ, tham chiếu nhất quán; không lạm dụng từ nối.
Lexical Resource (Từ vựng)	9.0	Từ vựng chuyên sâu, chính xác: zero‑trust, audit trails, breach notifications, cyber hygiene, role‑based access. Collocations tự nhiên, không lỗi chọn từ.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	8.5	Câu phức, mệnh đề quan hệ, cụm phân từ, đảo ngữ nhẹ ở đối lập. Hầu như không lỗi; chấm câu và song song cấu trúc chuẩn xác.

Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao

• Trả lời trực tiếp tính “bắt buộc” và đưa khung “giáo dục + chính sách + hạ tầng” nên lập luận sâu và cân bằng.
• Ví dụ cụ thể trong bối cảnh trường học (portals, spreadsheets, parental workshops) tăng tính xác thực.
• Từ vựng chuyên ngành an ninh số chính xác, dùng đúng ngữ cảnh.
• Cấu trúc đoạn rõ ràng, mỗi đoạn một ý lớn; câu chủ đề định hướng sắc nét.
• Xử lý phản biện thuyết phục (device bans) và đưa giải pháp dung hòa (micro-lessons).
• Kết luận tổng hợp, không mở ý mới, nhấn mạnh sự phối hợp hệ thống.
• Ngữ pháp đa dạng: mệnh đề quan hệ, cụm danh động từ, so sánh đối lập, mệnh đề điều kiện ngụ ý.

3. Bài mẫu Band 6.5-7

Đặc điểm: trả lời đúng yêu cầu, có ví dụ và cấu trúc tương đối rõ, nhưng từ vựng chuyên sâu chưa đồng đều; liên kết đôi chỗ máy móc; ngữ pháp có vài lỗi nhỏ.

Bài luận (265 từ):

Many schools depend on digital platforms, so teaching online safety should not be optional. I agree that cybersecurity lessons need to be compulsory, because teenagers easily make mistakes online and they carry phones every day. However, schools should also improve their rules and systems rather than expecting students to solve everything.

To begin with, compulsory lessons can build basic habits that prevent common problems. Students should learn to create long passwords, avoid sharing personal details on public Wi‑Fi, and check the sender carefully before clicking any link. Short case studies about fake scholarships or suspicious login pages would make the content memorable. If every student passes a simple online safety test each term, schools could measure progress and focus on classes with more issues.

Infographic minh họa các thói quen an toàn trực tuyến cơ bản như tạo mật khẩu mạnh và cẩn trọng với Wi-Fi công cộng.

Nevertheless, education has limits if the school system is weak. There should be filters on school networks, secure logins for parents, and regular updates for devices in computer labs. Staff must receive training as well, because a teacher can accidentally upload a spreadsheet with names and grades. Some people suggest banning phones to remove the risk, but this is unrealistic and can harm digital literacy. Instead, schools can set reasonable rules for phone use in class and teach students to report problems quickly.

In conclusion, compulsory cybersecurity education is necessary, but it works best with strong policies and updated technology. By combining lessons, clear rules and technical controls, schools can protect students while still helping them learn with technology.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7.0	Trả lời đúng ý “compulsory”, có ví dụ và giải pháp; lập trường nhất quán. Một số luận điểm còn khái quát, thiếu chiều sâu kỹ thuật.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	7.0	Bố cục hợp lý, nhưng một vài câu nối còn công thức (To begin with, Nevertheless). Vẫn dễ theo dõi, ít lặp ý.
Lexical Resource (Từ vựng)	7.0	Từ vựng đủ dùng với vài thuật ngữ (filters, secure logins). Thiếu các collocations chuyên sâu; đôi chỗ dùng từ đơn giản.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	6.5	Có câu phức, so sánh; một vài lỗi nhẹ về mạo từ/giới từ tiềm ẩn; cấu trúc nhìn chung chính xác.

So sánh với bài Band 8-9

• Độ sâu chuyên môn: Bài 8-9 dùng thuật ngữ chuẩn (zero-trust, data minimization), còn bài 6.5-7 dùng từ chung (filters, rules).
• Phản biện: Bài 8-9 phản biện và đề xuất micro-lessons; bài 6.5-7 phản biện “ban phones” nhưng giải pháp còn chung chung.
• Liên kết: Bài 8-9 liên kết tinh tế bằng mạch luận; bài 6.5-7 dựa vào từ nối đặt câu đầu đoạn.
• Ngữ pháp: Bài 8-9 đa dạng cấu trúc nâng cao; bài 6.5-7 chủ yếu câu phức cơ bản.

4. Bài mẫu Band 5-6

Đặc điểm: có ý tưởng nhưng phát triển chưa đều, ví dụ mơ hồ, lặp ý; lỗi ngữ pháp và chọn từ; liên kết thiếu tự nhiên.

Bài luận (258 từ):

Many people think schools must teach digital security, but others say it is not needed. In my opinion, it is important but schools already have too much subjects and students are busy. So it is difficult to make it compulsory and maybe it creates pressure.

Firstly, students can learn some tips like strong password and not share information with strangers. This can help avoid hacking. Also, teachers should tell students do not click unknown links. Schools can make a short class about this problem and after that students will understand everything about internet safety. If we do this, there will be no cyber issues.

However, there are problems. Schools do not have enough budget and training. Sometimes a teacher upload wrong file and cause leaking. Also parents may not care and students use phones anytime, anywhere. I think banning phones is better because it remove many risks and students can focus on lessons. Also school should buy more software to protect computers.

In conclusion, digital security is important but hard to add as a compulsory subject because time is limited. Maybe we can try to give some workshops. But if schools have strict rules and ban phones, this will be more effective.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Có nêu quan điểm nhưng mâu thuẫn (vừa “important” vừa “hard to add”, thiếu giải pháp cụ thể). Ví dụ chung chung, có khẳng định quá mức (“no cyber issues”).
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Lặp ý, chuyển đoạn đột ngột; từ nối đơn giản; một số câu rời rạc.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.5	Từ vựng cơ bản, dùng sai/thiếu chính xác (“too much subjects”, “remove risks”). Ít collocations học thuật.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Lỗi mạo từ, số ít/số nhiều, thì, giới từ; câu ghép thiếu dấu phẩy hợp lý, một số câu thiếu chủ vị mạch lạc.

Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
too much subjects	Danh từ số nhiều	too many subjects	“Subjects” là đếm được → dùng “many”.
teachers should tell students do not click	Cấu trúc động từ	teachers should tell students not to click	“Tell someone not to do sth” mới đúng.
students will understand everything	Phóng đại	students will understand the key principles	Tránh tuyệt đối hóa trong học thuật.
there will be no cyber issues	Khẳng định tuyệt đối	the risk of incidents will be reduced	Không có giải pháp “zero risk”.
a teacher upload wrong file	Chia động từ	a teacher uploads the wrong file	Hiện tại đơn ngôi thứ ba số ít + “the” xác định.
it remove many risks	Chia động từ	it removes many risks	Chủ ngữ số ít → “removes”.
too much subjects and students are busy. So it is difficult	Liên kết câu	…students are busy, so it is difficult…	Kết hợp mệnh đề bằng liên từ phù hợp; tránh câu rời.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

• Rõ lập trường và không tự mâu thuẫn; tránh tuyệt đối hóa (always, never).
• Bổ sung ví dụ học đường cụ thể (2FA cho cổng điểm, đào tạo giáo viên, quy trình báo cáo sự cố).
• Dùng collocations học thuật: implement a policy, allocate resources, raise awareness.
• Sửa lỗi cơ bản: mạo từ (a/the), số ít/số nhiều, động từ nguyên mẫu sau “to”.
• Mở rộng từ vựng chủ điểm (phishing, data minimization, breach notification).
• Tăng mạch lạc bằng câu chủ đề và từ nối đa dạng (Moreover, Consequently, By contrast).

5. Từ vựng quan trọng cần nhớ: how to improve digital security in schools

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ (English)	Collocations
two-factor authentication	n.	/ˌtuː ˈfæktər ɔːˌθentɪˈkeɪʃn/	xác thực hai yếu tố	Students should enable two-factor authentication on school portals.	enable/require/use 2FA
phishing	n.	/ˈfɪʃɪŋ/	lừa đảo qua email/tin nhắn	A phishing email mimicked the school’s domain.	phishing attempt/campaign
cyber hygiene	n.	/ˈsaɪbər ˈhaɪdʒiːn/	vệ sinh an ninh mạng	Cyber hygiene starts with strong passphrases.	basic/strong cyber hygiene
data minimization	n.	/ˈdeɪtə ˌmɪnɪmaɪˈzeɪʃn/	tối thiểu hóa dữ liệu	Adopt data minimization to reduce exposure.	adopt/apply/practice
zero-trust network	n.	/ˈzɪərəʊ trʌst ˈnetwɜːrk/	mạng zero-trust	A zero-trust network limits lateral movement.	implement/maintain
audit trail	n.	/ˈɔːdɪt treɪl/	nhật ký kiểm toán	An audit trail helps investigate incidents.	maintain/review/detailed
breach notification	n.	/briːtʃ ˌnəʊtɪfɪˈkeɪʃn/	thông báo vi phạm	Timely breach notification is essential.	timely/mandatory
encrypt	v.	/ɪnˈkrɪpt/	mã hóa	Schools must encrypt records at rest and in transit.	encrypt data/files/traffic
endpoint	n.	/ˈendpɔɪnt/	thiết bị đầu cuối	Outdated endpoints create vulnerabilities.	secure/manage/update endpoints
role‑based access	n.	/rəʊl beɪst ˈækses/	phân quyền theo vai trò	Role-based access protects sensitive data.	enforce/implement
implement a policy	v. phr.	/ˈɪmplɪment ə ˈpɒlɪsi/	triển khai chính sách	Implement a policy on password resets.	implement/monitor/review policy
allocate resources	v. phr.	/ˈæləkeɪt rɪˈzɔːrsɪz/	phân bổ nguồn lực	Allocate resources for staff training.	allocate adequate/limited
raise awareness	v. phr.	/reɪz əˈweənəs/	nâng cao nhận thức	Campaigns raise awareness of phishing.	raise public/student awareness
not only … but also	linker	—	không chỉ … mà còn	Not only students but also staff need training.	not only A but also B
by contrast	linker	/baɪ ˈkɒntrɑːst/	trái lại	Banning phones is simple; by contrast, education is sustainable.	by contrast/however

Gợi ý đồng nghĩa: improve = enhance; important = crucial/vital; students = learners/pupils; show = demonstrate/illustrate (áp dụng linh hoạt trong bài viết).

6. Cấu trúc câu dễ ăn điểm cao

1. Câu phức với mệnh đề phụ thuộc

   • Công thức: Mệnh đề phụ thuộc (although/while/because…) + Mệnh đề chính.
   • Ví dụ trích bài Band 8-9: While technology has transformed schooling, it has also exposed minors to risks.
   • Vì sao ghi điểm: Tạo đối lập tinh tế, tăng mạch lạc lập luận.
   • Ví dụ bổ sung: Although budgets are tight, training is non-negotiable. Because data is sensitive, access must be restricted.
   • Lỗi thường gặp: Dùng “Although but”; thiếu dấu phẩy đúng chỗ.

2. Mệnh đề quan hệ không xác định (non-defining relative clause)

   • Công thức: Danh từ, which/who + mệnh đề bổ sung, mệnh đề chính.
   • Ví dụ: education, which equips users with practical tools, should be compulsory.
   • Lý do: Bổ sung thông tin, viết học thuật tự nhiên.
   • Ví dụ bổ sung: Policies, which are often overlooked, require audits. Teachers, who handle records, need training.
   • Lỗi: Quên dấu phẩy; nhầm that/which.

3. Cụm phân từ (participial phrase)

   • Công thức: V-ing/V-ed mở đầu hoặc chen giữa câu để nén thông tin.
   • Ví dụ: Enforcing role‑based access, schools protect sensitive data.
   • Lý do: Tăng tính cô đọng, tránh lặp từ nối.
   • Ví dụ bổ sung: Updating endpoints regularly, administrators reduce risk. Left unpatched, systems invite attacks.
   • Lỗi: Lủng chủ ngữ (dangling participle).

Một học viên IELTS đang tập trung viết bài luận về an ninh số, áp dụng các cấu trúc ngữ pháp nâng cao.

4. Câu chẻ (Cleft sentences)

   • Công thức: It is/was + thành phần nhấn mạnh + that/who + mệnh đề.
   • Ví dụ: It is compulsory education that changes behaviours at scale.
   • Lý do: Nhấn mạnh điểm chính, gây ấn tượng giám khảo.
   • Ví dụ bổ sung: It is staff training that prevents errors. It is strong governance that sustains progress.
   • Lỗi: Lạm dụng khiến văn gượng ép.

5. Câu điều kiện nâng cao (mixed/third)

   • Công thức: If + past perfect, would + V (kết quả hiện tại/tương lai).
   • Ví dụ: If schools had adopted data minimization earlier, they would face fewer breaches today.
   • Lý do: Diễn đạt quan hệ nguyên nhân–kết quả phức tạp.
   • Ví dụ bổ sung: If training had been regular, the leak might not have occurred. If access were restricted, fewer records would be exposed.
   • Lỗi: Sai thì; nhầm would ở mệnh đề if.

6. Đảo ngữ (Inversion) với negative adverbials

   • Công thức: Not only/Under no circumstances/At no time + trợ động từ + S + V.
   • Ví dụ: Not only should students learn cyber hygiene, but staff must also be trained.
   • Lý do: Tạo nhấn mạnh, tăng tính học thuật.
   • Ví dụ bổ sung: Under no circumstances should passwords be shared. At no time did the school disclose unencrypted data.
   • Lỗi: Quên đảo trợ động; dấu phẩy sai.

7. Checklist Tự Đánh Giá

• Trước khi viết:
  • Xác định dạng câu hỏi (Opinion/Discussion/Adv–Dis).
  • Ghi rõ lập trường trong 1 câu thesis.
  • Lập dàn ý 2-3 luận điểm chính + ví dụ học đường cụ thể.
• Trong khi viết:
  • Mỗi đoạn 1 ý lớn + câu chủ đề rõ ràng.
  • Dùng 2-3 collocations chủ điểm mỗi đoạn.
  • Kiểm tra mạo từ, thì, giới từ ngay khi gõ.

Hình ảnh một checklist tự đánh giá bài viết IELTS Writing Task 2 về chủ đề an ninh kỹ thuật số.

• Sau khi viết:
  • Soát lỗi tuyệt đối hóa (always/never), thay bằng hedging (often, tends to).
  • Cắt lặp, thay bằng đại từ/đồng nghĩa.
  • Đếm từ (250–320), kiểm tra kết luận không mở ý mới.
• Mẹo quản lý thời gian:
  • 3–5’ phân tích đề + dàn ý; 25’ viết; 5’ soát lỗi.
  • Ghi sẵn kho từ vựng an ninh số để chèn mượt.

Lưu ý: Khi bàn về chính sách công nghệ, nhiều lập luận có điểm tương đồng với hạ tầng Internet. Đối với những ai quan tâm đến cân bằng giữa quyền tiếp cận và an toàn, nội dung này sẽ hữu ích: Should governments provide free internet access for all citizens.

Bạn vừa đi trọn bộ chiến lược cho IELTS Writing Task 2 xoay quanh chủ đề how to improve digital security in schools: từ phân tích đề, bài mẫu theo 3 mức band, đến từ vựng và cấu trúc ghi điểm. Con đường cải thiện nằm ở 3 mũi nhọn: đọc đề chính xác, phát triển lập luận cân bằng (giáo dục + chính sách + hạ tầng), và nâng cấp ngôn ngữ (collocations, ngữ pháp nâng cao). Hãy luyện viết thường xuyên: mỗi tuần chọn 1 đề, bấm giờ 40 phút, rồi tự chấm theo bảng tiêu chí trong bài. Thời gian cải thiện thực tế là 6–8 tuần nếu bạn viết đều 2–3 bài/tuần và nhận phản hồi chất lượng.

Khi cần gợi ý mở rộng luận điểm về chống gian lận trong môi trường số, bạn có thể tham khảo thêm chủ đề liên quan đến giám sát rủi ro tài chính tại trang: importance of credit monitoring to prevent fraud. Và nếu bạn quan tâm đến chính sách tiếp cận Internet và tác động tới an toàn số, hãy đọc bài: Should governments provide free internet access for all citizens. Bây giờ, hãy chọn 1 đề trong bài, viết bản nháp 270–300 từ, đăng trong cộng đồng học hoặc nhóm học tập của bạn và xin phản hồi tập trung vào 4 tiêu chí chấm điểm. Chúc bạn luyện tập hiệu quả và sớm đạt band mục tiêu.