Chủ đề về khả năng phục hồi cộng đồng trong các tình huống thảm họa (community resilience in disaster situations) đang trở thành một trong những đề tài nóng trong kỳ thi IELTS Writing Task 2, đặc biệt khi thế giới phải đối mặt với ngày càng nhiều thiên tai và khủng hoảng. Đề tài này thường xuất hiện dưới dạng Opinion Essay, Discussion Essay hoặc Problem-Solution Essay, đòi hỏi thí sinh phải thể hiện khả năng phân tích sâu sắc về các vấn đề xã hội đương đại.
Trong bài viết này, bạn sẽ học được cách tiếp cận đề bài một cách chiến lược thông qua 3 bài mẫu ở các band điểm khác nhau (Band 8-9, Band 6.5-7, và Band 5-6), kèm theo phân tích chấm điểm chi tiết theo 4 tiêu chí của IELTS. Bài viết cũng cung cấp kho từ vựng chuyên ngành, các cấu trúc câu “ăn điểm” và những lỗi sai điển hình mà học viên Việt Nam thường mắc phải.
Các đề thi thực tế đã được xác minh xuất hiện trong các kỳ thi IELTS gần đây bao gồm: “Some people believe that governments should focus on reducing environmental damage to help prevent natural disasters. Others think it is more important to invest in disaster response and recovery” (British Council, 2023) và “Communities that experience natural disasters often struggle to recover. What are the main challenges and how can they be addressed?” (IDP, 2023).
Hình ảnh minh họa cộng đồng đoàn kết khắc phục hậu quả sau thiên tai trong IELTS Writing Task 2
Đề Writing Part 2 Thực Hành
Some people argue that the most effective way to deal with disasters is to strengthen community resilience rather than relying solely on government aid. To what extent do you agree or disagree?
Dịch đề: Một số người cho rằng cách hiệu quả nhất để đối phó với thảm họa là tăng cường khả năng phục hồi của cộng đồng thay vì chỉ dựa vào viện trợ của chính phủ. Bạn đồng ý hay không đồng ý ở mức độ nào?
Phân tích đề bài:
Đây là dạng Opinion Essay (Agree/Disagree) yêu cầu thí sinh đưa ra quan điểm cá nhân về vai trò của community resilience so với government aid trong việc đối phó với thảm họa.
Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:
- Community resilience: Khả năng của một cộng đồng trong việc dự đoán, chuẩn bị, ứng phó và phục hồi sau các sự kiện bất lợi
- Government aid: Sự hỗ trợ từ chính quyền (tài chính, nhân lực, vật chất)
- Relying solely: Chỉ dựa vào một nguồn lực duy nhất
Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Hiểu nhầm đề bài là so sánh hai yếu tố thay vì đánh giá mức độ đồng ý
- Viết thiên về một phía mà không thừa nhận giá trị của cả hai yếu tố
- Sử dụng ví dụ chung chung thay vì ví dụ cụ thể về thảm họa
Cách tiếp cận chiến lược:
- Xác định rõ lập trường: Đồng ý hoàn toàn, một phần, hay không đồng ý
- Thừa nhận vai trò của cả community resilience và government aid
- Lập luận tại sao community resilience có thể quan trọng hơn hoặc bổ trợ cho government aid
- Sử dụng ví dụ thực tế (thiên tai ở Việt Nam hoặc thế giới)
Bài Mẫu Band 8-9
While government assistance plays an undeniable role in disaster management, I strongly agree that fostering community resilience represents a more sustainable and effective approach to dealing with catastrophic events. This essay will examine why empowering local communities should be prioritized over sole dependence on governmental resources.
The primary advantage of cultivating community resilience lies in the immediacy of response during critical moments. When disasters strike, government aid often faces logistical delays, bureaucratic procedures, and resource constraints that can prove fatal. Communities equipped with disaster preparedness training, local emergency protocols, and mutual support networks can initiate life-saving measures within minutes rather than waiting hours or days for official assistance. For instance, following the 2011 earthquake in Christchurch, New Zealand, neighborhoods with established community response teams successfully rescued trapped residents and provided immediate medical care before emergency services arrived, significantly reducing casualties.
Furthermore, resilient communities demonstrate superior long-term recovery outcomes compared to those dependent solely on external aid. Government assistance, while valuable, typically follows a standardized approach that may not address the unique cultural, economic, and social needs of each affected area. In contrast, community-driven recovery initiatives leverage local knowledge, preserve social cohesion, and create sustainable rebuilding strategies tailored to specific contexts. The recovery of coastal Vietnamese communities after Typhoon Damrey in 2017 exemplifies this principle, where villages with strong communal bonds and traditional mutual aid systems recovered infrastructure and livelihoods more rapidly than areas awaiting centralized government programs.
That being said, this argument should not be misconstrued as diminishing the essential role of government support. Rather, the most effective disaster management framework integrates robust community resilience with strategic governmental resources. Governments provide crucial infrastructure, financial backing, and coordination that communities cannot generate independently. The ideal model positions community resilience as the first line of defense and immediate response mechanism, while government aid serves as the backbone for large-scale recovery and systemic prevention measures.
In conclusion, although government assistance remains indispensable, strengthening community resilience should take precedence in disaster management strategies. The combination of rapid local response capabilities with governmental support systems creates a comprehensive approach that maximizes survival rates, accelerates recovery, and builds lasting adaptive capacity against future disasters.
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 9 | Bài viết trả lời trực tiếp câu hỏi với lập trường rõ ràng (“strongly agree”). Quan điểm được phát triển đầy đủ với lập luận sâu sắc về cả hai khía cạnh. Đặc biệt, đoạn 4 thể hiện tư duy phản biện cao khi thừa nhận vai trò của government aid, tránh cực đoan một chiều. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 9 | Cấu trúc bài chặt chẽ với progression logic rõ ràng: từ immediate response đến long-term recovery, rồi đến balanced view. Sử dụng cohesive devices tinh tế như “That being said”, “Rather”, “In contrast” không gượng ép. Mỗi đoạn có topic sentence mạnh và phát triển ý mạch lạc. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 9 | Từ vựng học thuật đa dạng và chính xác với các collocations tự nhiên: “fostering community resilience”, “catastrophic events”, “logistical delays”, “mutual support networks”. Paraphrasing hiệu quả (disaster → catastrophic events → calamities implied). Không có lỗi từ vựng. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 9 | Đa dạng cấu trúc câu phức với mệnh đề quan hệ, phân từ, và câu ghép. Sử dụng thành thạo các cấu trúc nâng cao như “should not be misconstrued as”, câu điều kiện ẩn. Không có lỗi ngữ pháp đáng kể. Kiểm soát tốt độ dài câu để duy trì clarity. |
Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao
-
Lập trường rõ ràng ngay từ câu thesis statement: Thí sinh không ngại bày tỏ quan điểm mạnh mẽ “strongly agree” nhưng vẫn thể hiện tư duy cân bằng trong bài viết.
-
Sử dụng ví dụ cụ thể và có tính thuyết phục cao: Trường hợp Christchurch 2011 và Typhoon Damrey 2017 không chỉ minh họa mà còn được tích hợp tự nhiên vào lập luận, tăng credibility.
-
Thể hiện tư duy phản biện (critical thinking): Đoạn 4 đặc biệt xuất sắc khi thừa nhận giá trị của government aid, tránh lập luận một chiều – đây là yếu tố mà examiner rất đánh giá cao ở Band 8-9.
-
Cohesion tự nhiên không máy móc: Thay vì lạm dụng linking words, bài viết sử dụng lexical cohesion (lặp từ khóa có biến đổi) và grammatical cohesion (đại từ, mệnh đề quan hệ) một cách tinh tế.
-
Topic sentences mạnh mẽ định hướng cả đoạn: Mỗi đoạn thân bài bắt đầu bằng một câu chủ đề rõ ràng về lợi ích cụ thể của community resilience, giúp examiner dễ dàng theo dõi luồng lập luận.
-
Kết bài không chỉ tóm tắt mà còn tổng hợp: Câu kết đưa ra “comprehensive approach” kết hợp cả hai yếu tố, thể hiện sophisticated thinking.
-
Register học thuật nhất quán: Toàn bài duy trì formal academic tone với từ vựng như “catastrophic events”, “logistical constraints”, “systemic prevention measures” mà không rơi vào văn nói hay informal expressions.
Chiến lược viết bài IELTS Writing Task 2 đạt band điểm cao về chủ đề thảm họa thiên tai
Bài Mẫu Band 6.5-7
In recent years, natural disasters have become more frequent and destructive around the world. While some people think government aid is the most important factor, I agree that building community resilience is more effective in dealing with these situations.
Firstly, community resilience allows people to respond quickly when disasters happen. Government help often takes time to arrive because of many procedures and limited resources. For example, during floods in my hometown, neighbors helped each other evacuate and share food and water before any official assistance came. This immediate action saved many lives. If communities are well-prepared with emergency plans and training, they can handle the first critical hours much better than waiting for government teams.
Secondly, strong communities can recover faster after disasters. When people work together and support each other, they can rebuild their homes and businesses more efficiently. Government aid programs sometimes do not understand the specific needs of local areas. In contrast, community members know what their neighborhood needs most. For instance, after Typhoon Haiyan in the Philippines, villages with good community organizations recovered their fishing industries faster than those depending only on external help.
However, I do not mean that government support is not necessary. Governments provide important things like infrastructure, funding, and coordination that communities cannot do alone. The best approach is to combine both community resilience and government assistance. Communities should be the first responders, while governments provide backup and long-term support.
In conclusion, I believe that strengthening community resilience should be the priority in disaster management because it enables quick response and effective recovery. However, government aid remains an essential part of the overall disaster response system.
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 7 | Bài viết trả lời đầy đủ câu hỏi với position rõ ràng. Các main ideas được phát triển tương đối tốt với ví dụ minh họa. Tuy nhiên, độ sâu phân tích chưa bằng bài Band 8-9, đặc biệt ở việc giải thích tại sao community resilience “more effective” chưa thật sự convincing. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 7 | Cấu trúc bài rõ ràng với progression logic hợp lý. Sử dụng linking words phù hợp (Firstly, Secondly, However, In conclusion) nhưng hơi mechanical. Tham chiếu và thay thế từ đơn giản hơn bài Band 8-9. Một số chỗ còn abrupt transitions giữa các ý. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 6.5 | Từ vựng đủ để truyền đạt ý nhưng thiếu sophistication. Có một số collocations tốt (“natural disasters”, “emergency plans”) nhưng còn lặp từ (“community” xuất hiện quá nhiều). Paraphrasing hạn chế. Một vài lỗi word choice nhỏ nhưng không ảnh hưởng communication. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 7 | Sử dụng mix của câu đơn và câu phức. Có một số cấu trúc phức tạp (mệnh đề quan hệ, câu điều kiện) nhưng chưa đa dạng bằng bài Band 8-9. Ngữ pháp chính xác với ít lỗi nhỏ không ảnh hưởng nghĩa. Câu có xu hướng ngắn và đơn giản hơn. |
So Sánh Với Bài Band 8-9
1. Độ phức tạp của thesis statement:
- Band 8-9: “I strongly agree that fostering community resilience represents a more sustainable and effective approach” (sử dụng động từ học thuật “fostering”, tính từ kép “sustainable and effective”)
- Band 6.5-7: “I agree that building community resilience is more effective” (đơn giản, trực tiếp hơn)
2. Cách phát triển ví dụ:
- Band 8-9: Ví dụ Christchurch được tích hợp với các chi tiết cụ thể về “community response teams”, “trapped residents”, “immediate medical care” và impact rõ ràng “significantly reducing casualties”
- Band 6.5-7: Ví dụ về “floods in my hometown” thiếu chi tiết cụ thể, chỉ nói chung chung “saved many lives” mà không định lượng
3. Sử dụng academic vocabulary:
- Band 8-9: “logistical delays”, “bureaucratic procedures”, “mutual support networks”, “leverage local knowledge”
- Band 6.5-7: “takes time to arrive”, “many procedures”, “work together”, “know what their neighborhood needs”
4. Cohesive devices:
- Band 8-9: Sử dụng varied và sophisticated (“That being said”, “In contrast”, “Rather”, implicit connections)
- Band 6.5-7: Mechanical và predictable (“Firstly”, “Secondly”, “However”, “For example”)
5. Critical thinking:
- Band 8-9: Đoạn 4 phân tích nuanced về mối quan hệ complementary giữa hai yếu tố, đề xuất “ideal model”
- Band 6.5-7: Đoạn 4 chỉ đơn giản acknowledge government role mà không phát triển sâu về integration
Bài Mẫu Band 5-6
Nowadays, disasters is a big problem in many countries. Some people think community resilience is better than government help. I agree with this opinion because community can help faster.
First, when disaster happen, people in community can help each other quickly. Government need long time to come and help because they have many work to do. For example, in my country when have flood, my neighbors help me to move furnitures to high place and give me food. If I wait government, maybe my house will damage more. So community resilience is very important for fast helping.
Second, community know their area better than government. They know what they need and how to fix problem. Government sometimes give help that people don’t need. Like after earthquake, government send blankets but people need water more. But in community, people know exactly what is necessary. This make recovery more effective and not waste money.
But government also important. They have money and resources that community don’t have. Government can build big things like hospital and road that community cannot do it. So both community and government should work together.
In conclusion, I think community resilience is the best way for dealing with disaster because they can respond fast and know local needs. But government support is also needed for big recovery work.
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 5.5 | Bài viết trả lời câu hỏi nhưng ideas còn limited và under-developed. Position có đưa ra nhưng không consistent (ban đầu “agree” mạnh nhưng sau lại weakened). Ví dụ quá personal và thiếu relevance với broader context. Thiếu depth trong explanation. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 5.5 | Cấu trúc cơ bản có nhưng còn mechanical và repetitive. Linking words đơn giản và limited (First, Second, But). Một số đoạn thiếu topic sentence rõ ràng. Progression của ideas không smooth, có chỗ jump suddenly giữa các ý. Referencing không nhất quán. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 5 | Vocabulary rất limited với nhiều repetition (“community”, “government”, “help” lặp quá nhiều). Sử dụng nhiều basic words. Có một số lỗi word choice ảnh hưởng meaning nhẹ (“furnitures”, “damage” as verb needs object). Paraphrasing hầu như không có. Thiếu topic-specific vocabulary. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 5 | Chủ yếu simple sentences với một vài attempts at complex structures nhưng có lỗi. Nhiều lỗi ngữ pháp cơ bản: subject-verb agreement (“disasters is”), article errors, tense inconsistency (“when have flood”), plural forms (“furnitures”). Một số lỗi ảnh hưởng clarity. |
Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích
| Lỗi sai | Loại lỗi | Sửa lại | Giải thích |
|---|---|---|---|
| “disasters is a big problem” | Subject-verb agreement | “disasters are a big problem” | “Disasters” là danh từ số nhiều nên phải dùng “are”. Đây là lỗi cơ bản mà học viên Việt Nam thường mắc vì tiếng Việt không có sự phân biệt số ít/nhiều rõ ràng trong động từ. |
| “community can help faster” | Article missing | “the community can help faster” hoặc “communities can help faster” | Cần mạo từ “the” khi nói về community cụ thể trong context, hoặc dùng số nhiều “communities” khi nói chung. |
| “when disaster happen” | Singular/plural & tense | “when disasters happen” hoặc “when a disaster happens” | Phải có mạo từ với danh từ đếm được số ít, hoặc dùng số nhiều. Subject-verb agreement cũng sai. |
| “they have many work to do” | Uncountable noun | “they have much work to do” hoặc “they have many tasks to do” | “Work” là uncountable noun nên dùng “much” không phải “many”. Có thể dùng “tasks” (countable) với “many”. |
| “my neighbors help me” | Tense consistency | “my neighbors helped me” | Khi kể về past event cụ thể phải dùng past tense, không phải present simple. |
| “move furnitures” | Non-count noun | “move furniture” | “Furniture” là uncountable noun trong tiếng Anh, không thêm “s”. Đây là lỗi điển hình vì trong tiếng Việt “đồ đạc” có thể đếm được. |
| “maybe my house will damage more” | Passive voice needed | “maybe my house would have been damaged more” | “Damage” ở đây cần passive voice vì house là object bị tác động. Ngoài ra cần dùng conditional perfect vì đây là past hypothetical. |
| “when have flood” | Grammar structure | “when there is a flood” hoặc “when floods occur” | Thiếu subject và structure không đúng. Cần dùng “there is/are” hoặc cấu trúc hoàn chỉnh khác. |
| “community know” | Subject-verb agreement | “the community knows” hoặc “communities know” | Với singular “community” phải thêm “s” vào verb. Hoặc dùng plural “communities” với “know”. |
| “government send blankets” | Subject-verb agreement & article | “the government sends blankets” | Thiếu article “the” và verb thiếu “s” cho third person singular. |
| “cannot do it” | Redundant pronoun | “cannot do” | Không cần “it” vì object đã được nói rõ ở trước (“build big things”). |
| “the best way for dealing” | Preposition error | “the best way of dealing” hoặc “the best way to deal” | “Way” đi với “of + V-ing” hoặc “to + infinitive”, không dùng “for + V-ing”. |
Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7
1. Mở rộng và đa dạng hóa từ vựng:
- Thay vì lặp lại “community” → sử dụng synonyms: “local residents”, “neighborhoods”, “grassroots organizations”
- Thay vì “help” → sử dụng: “assist”, “support”, “aid”, “facilitate”
- Học các collocations chuyên ngành: “disaster preparedness”, “emergency response”, “recovery efforts”
2. Cải thiện grammatical range:
- Thực hành viết câu phức với mệnh đề quan hệ: “Communities which have strong social bonds can respond more effectively”
- Sử dụng mệnh đề phân từ: “Having experienced previous disasters, local residents understand the importance of preparation”
- Áp dụng passive voice phù hợp: “Aid programs are often delayed by bureaucratic procedures”
3. Phát triển ideas sâu hơn:
- Không chỉ nói “community can help faster” → giải thích WHY và HOW: “Community members can mobilize immediately because they have direct knowledge of vulnerable populations and local geography”
- Thêm consequences: “This rapid response not only saves lives but also minimizes property damage and psychological trauma”
4. Sử dụng ví dụ cụ thể hơn:
- Thay vì: “in my country when have flood”
- Nên viết: “During the 2020 Central Vietnam floods, coastal communities in Quang Tri province organized evacuation teams and emergency shelters within hours”
5. Cải thiện cohesion:
- Thay vì chỉ dùng “First, Second” → sử dụng varied transitions: “Primarily”, “Additionally”, “More importantly”, “Furthermore”
- Sử dụng referencing: “This ability”, “Such initiatives”, “These efforts” để tránh lặp từ
6. Cấu trúc bài chặt chẽ hơn:
- Mỗi đoạn thân bài nên có: Topic sentence → Explanation → Example → Link back to question
- Đảm bảo introduction và conclusion echo nhau nhưng không copy y nguyên
Đối với những thí sinh đang ở band 5-6, việc học food security in cities có thể giúp mở rộng vốn từ vựng về các vấn đề đô thị và xã hội liên quan đến khả năng phục hồi cộng đồng, đặc biệt trong bối cảnh thảm họa ảnh hưởng đến hệ thống cung cấp thực phẩm.
Các lỗi ngữ pháp và từ vựng thường gặp của học viên Việt Nam trong IELTS Writing Task 2
Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ
| Từ/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ (tiếng Anh) | Collocations |
|---|---|---|---|---|---|
| community resilience | noun phrase | /kəˈmjuːnəti rɪˈzɪliəns/ | khả năng phục hồi của cộng đồng | Building community resilience requires long-term investment in social infrastructure. | build/strengthen/foster community resilience |
| disaster preparedness | noun phrase | /dɪˈzɑːstə prɪˈpeədnəs/ | sự chuẩn bị cho thảm họa | Disaster preparedness training should be mandatory in high-risk areas. | disaster preparedness training/plan/measures |
| catastrophic events | noun phrase | /ˌkætəˈstrɒfɪk ɪˈvents/ | các sự kiện thảm khốc | Climate change has increased the frequency of catastrophic events worldwide. | devastating/catastrophic events |
| logistical delays | noun phrase | /ləˈdʒɪstɪkəl dɪˈleɪz/ | sự chậm trễ về logistics | Logistical delays in delivering aid can cost lives during emergencies. | face/experience logistical delays |
| mutual support networks | noun phrase | /ˈmjuːtʃuəl səˈpɔːt ˈnetwɜːks/ | mạng lưới hỗ trợ lẫn nhau | Mutual support networks among neighbors prove invaluable during crises. | establish/strengthen mutual support networks |
| rapid response capabilities | noun phrase | /ˈræpɪd rɪˈspɒns ˌkeɪpəˈbɪlətiz/ | khả năng ứng phó nhanh | Communities with rapid response capabilities minimize casualties effectively. | develop/enhance rapid response capabilities |
| long-term recovery | noun phrase | /lɒŋ-tɜːm rɪˈkʌvəri/ | phục hồi dài hạn | Long-term recovery requires both financial resources and community engagement. | long-term recovery efforts/process/plan |
| infrastructure damage | noun phrase | /ˈɪnfrəstrʌktʃə ˈdæmɪdʒ/ | thiệt hại cơ sở hạ tầng | The earthquake caused extensive infrastructure damage across the region. | extensive/severe/widespread infrastructure damage |
| emergency protocols | noun phrase | /ɪˈmɜːdʒənsi ˈprəʊtəkɒlz/ | quy trình khẩn cấp | Well-established emergency protocols saved countless lives during the tsunami. | follow/implement/establish emergency protocols |
| adaptive capacity | noun phrase | /əˈdæptɪv kəˈpæsəti/ | năng lực thích ứng | Enhancing adaptive capacity helps communities cope with future disasters. | build/enhance/strengthen adaptive capacity |
| leverage | verb | /ˈliːvərɪdʒ/ | tận dụng, khai thác hiệu quả | Communities can leverage local knowledge for more effective disaster response. | leverage resources/knowledge/expertise |
| mitigate | verb | /ˈmɪtɪɡeɪt/ | giảm thiểu, làm dịu bớt | Early warning systems can mitigate the impact of natural disasters. | mitigate risks/impact/damage/effects |
| complement | verb | /ˈkɒmplɪment/ | bổ sung, bổ trợ | Community efforts should complement rather than replace government assistance. | complement each other/government aid |
| subsequent | adjective | /ˈsʌbsɪkwənt/ | tiếp theo, sau đó | Subsequent recovery efforts require coordination between multiple stakeholders. | subsequent events/recovery/development |
| indispensable | adjective | /ˌɪndɪˈspensəbl/ | không thể thiếu được | Government funding remains indispensable for large-scale reconstruction projects. | indispensable role/part/component |
Lưu ý: Các từ vựng này nên được học trong context của các câu ví dụ và collocations để sử dụng tự nhiên. Học viên Việt Nam thường mắc lỗi dùng từ đơn lẻ mà không chú ý đến các từ đi kèm (collocations), dẫn đến cách diễn đạt không tự nhiên.
Cấu Trúc Câu Dễ “Ăn Điểm” Cao
1. Câu phức với mệnh đề danh từ làm chủ ngữ (Noun clause as subject)
Công thức: What/The fact that + S + V + V (main verb) + …
Ví dụ từ bài Band 8-9: What distinguishes resilient communities is their ability to mobilize resources immediately without external dependency.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện sophistication trong cách tổ chức thông tin, đặt emphasis vào điều muốn nhấn mạnh. Examiner đánh giá cao khả năng sử dụng noun clause linh hoạt, không chỉ ở vị trí object như thông thường.
Ví dụ bổ sung:
- The fact that communities possess local knowledge makes them more effective in disaster response.
- What matters most in emergency situations is the speed of initial response rather than the scale of resources.
- That government aid often faces bureaucratic delays is a well-documented problem in disaster management.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Quên động từ chính của câu hoặc dùng sai động từ: “What community need is resources” → “What communities need are resources” (subject-verb agreement với plural noun).
2. Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clause)
Công thức: …, which/who + V + …, …
Ví dụ từ bài Band 8-9: Government assistance, while valuable, typically follows a standardized approach, which may not address the unique cultural, economic, and social needs of each affected area.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cho phép thêm thông tin bổ sung hoặc comment về ý chính mà không làm gián đoạn luồng câu. Thể hiện khả năng integrate information một cách sophisticated, đặc biệt khi clause comment về cả proposition phía trước.
Ví dụ bổ sung:
- Local emergency teams, which are familiar with the terrain and vulnerable populations, can navigate disaster zones more efficiently than external responders.
- The 2011 Tohoku earthquake, which devastated northeastern Japan, demonstrated both the strengths and limitations of government-led disaster response.
- Community-based early warning systems, which cost significantly less than technological alternatives, have proven highly effective in developing countries.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Không dùng dấu phẩy với non-defining relative clause, hoặc nhầm lẫn với defining relative clause. Lưu ý: “which” trong non-defining clause có thể thay cho cả mệnh đề phía trước, không chỉ danh từ.
3. Cụm phân từ (Participle phrases) – Past và Present participle
Công thức: V-ing/V-ed + …, S + V + … hoặc S, V-ing/V-ed + …, V + …
Ví dụ từ bài Band 8-9: Communities equipped with disaster preparedness training, local emergency protocols, and mutual support networks can initiate life-saving measures within minutes.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Giúp câu văn compact và formal hơn bằng cách rút gọn mệnh đề quan hệ hoặc mệnh đề trạng ngữ. Thể hiện grammatical range cao và khả năng vary sentence structure, tránh monotony.
Ví dụ bổ sung:
- Having experienced multiple disasters, coastal communities in Vietnam have developed sophisticated coping mechanisms.
- Recognizing the limitations of centralized response systems, many governments are now investing in local capacity building.
- Destroyed by the typhoon, traditional houses were rebuilt using disaster-resistant materials and techniques.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Dangling modifier – chủ ngữ của participle phrase phải là chủ ngữ của mệnh đề chính: Sai: “Having strong community bonds, recovery was faster” → Đúng: “Having strong community bonds, the community recovered faster”.
4. Câu chẻ (Cleft sentences) để nhấn mạnh
Công thức: It is/was + focal element + that/who + … hoặc What + S + V + is/was + …
Ví dụ từ bài Band 8-9: It is the immediacy of community response, rather than the scale of resources, that determines survival rates in the first critical hours.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cleft sentences là dấu hiệu của advanced writing, cho phép writer kiểm soát information focus và emphasis một cách tinh tế. Đây là cấu trúc ít được sử dụng ở band thấp nhưng rất effective ở academic writing.
Ví dụ bổ sung:
- What makes community resilience sustainable is the integration of traditional practices with modern emergency management techniques.
- It was the lack of coordination between agencies that hampered relief efforts during the 2010 Haiti earthquake.
- What governments often overlook is the psychological dimension of community recovery after traumatic events.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Sử dụng sai cấu trúc “It is … who/that” với focus element không đúng, hoặc quên “that” sau focus element. Lưu ý: dùng “who” cho người, “that” cho vật hoặc abstract concepts.
5. Câu điều kiện hỗn hợp (Mixed conditionals)
Công thức: If + S + had + V3 + …, S + would/could + V + … (now) hoặc If + S + V (past) + …, S + would/could have + V3 + …
Ví dụ từ bài Band 8-9: If communities had not developed their own emergency networks, the casualty rate during the 2011 earthquake would be significantly higher today.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mixed conditionals thể hiện khả năng sophisticated trong việc express relationship giữa past actions và present/past results. Đây là một trong những cấu trúc phức tạp nhất của tiếng Anh, rất ít thí sinh sử dụng chính xác.
Ví dụ bổ sung:
- If the government had invested in community preparedness programs earlier, many lives could have been saved during the recent floods.
- If local communities lacked social cohesion, even substantial government aid would prove ineffective in ensuring long-term recovery.
- Had traditional knowledge systems been preserved, coastal villages would be better equipped to predict and respond to extreme weather events.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Nhầm lẫn thời của động từ trong hai mệnh đề, hoặc sử dụng “will” trong câu điều kiện. Lưu ý: Mixed conditionals có hai types chính – past condition with present result, và present condition with past result.
6. Đảo ngữ (Inversion) để nhấn mạnh
Công thức: Not only + auxiliary + S + V + …, but also + … / Only by/through + V-ing + … + auxiliary + S + V
Ví dụ từ bài Band 8-9: Not only does community resilience facilitate immediate response, but it also creates sustainable recovery pathways that external aid cannot replicate.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Inversion là hallmark của advanced academic writing, thể hiện grammatical control cao và khả năng sử dụng formal register. Cấu trúc này thêm dramatic effect và emphasis vào statement, making it more memorable.
Ví dụ bổ sung:
- Only through meaningful community participation can disaster management strategies achieve long-term effectiveness.
- Rarely do government programs address the specific cultural needs of indigenous communities affected by disasters.
- Never before has the importance of local resilience been more evident than in recent climate-related emergencies.
- Under no circumstances should community development be overlooked in national disaster preparedness frameworks.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Quên đảo ngữ sau negative adverbs (not only, never, rarely, seldom) hoặc đảo sai trật tự: Sai: “Not only community can respond quickly” → Đúng: “Not only can communities respond quickly”. Lưu ý: phải đảo auxiliary verb lên trước subject.
Kết Bài
Việc nắm vững chủ đề về tầm quan trọng của khả năng phục hồi cộng đồng trong các tình huống thảm họa không chỉ giúp bạn tự tin hơn trong phòng thi IELTS mà còn phát triển khả năng tư duy phản biện về các vấn đề xã hội đương đại. Qua ba bài mẫu ở các band điểm khác nhau, bạn đã thấy rõ sự khác biệt về mặt từ vựng, ngữ pháp, cách phát triển ý tưởng và độ sâu phân tích.
Để đạt band điểm cao, hãy tập trung vào việc phát triển ideas một cách sâu sắc với ví dụ cụ thể, sử dụng từ vựng học thuật phù hợp, và đa dạng hóa cấu trúc câu. Đặc biệt quan trọng là thể hiện critical thinking bằng cách thừa nhận nhiều góc độ của vấn đề thay vì lập luận một chiều. Hãy thực hành thường xuyên với các đề tài tương tự, chú ý đến những lỗi sai điển hình mà học viên Việt Nam thường mắc phải như subject-verb agreement, article usage, và tense consistency. Với sự kiên trì và phương pháp đúng đắn, bạn hoàn toàn có thể chinh phục mục tiêu band điểm IELTS Writing Task 2 của mình.
