IELTS Writing Task 2: Importance of Teaching Respect and Kindness – Bài mẫu Band 6-9 & Phân tích và chấm điểm chi tiết

Tư duy tôn trọng và lòng tốt không chỉ là phẩm chất đạo đức; đó còn là năng lực xã hội cốt lõi giúp trẻ em thành công trong học tập, nghề nghiệp và đời sống cộng đồng. Vì vậy, chủ đề Importance Of Teaching Respect And Kindness thường xuyên được khai thác trong IELTS Writing Task 2 dưới dạng “giáo dục phẩm chất/đạo đức ở nhà hay ở trường”, “hành vi đúng-sai và kỷ luật”, hoặc “hợp tác so với cạnh tranh”. Bài viết này giúp bạn nắm trọn: 3 bài mẫu hoàn chỉnh theo thang Band 5-6, 6.5-7 và 8-9; phân tích chấm điểm chi tiết theo 4 tiêu chí; từ vựng chủ điểm; 6 cấu trúc câu ăn điểm; cùng checklist tự kiểm bài.

Một số đề bài thực tế liên quan, được ghi nhận rộng rãi trong cộng đồng luyện thi và đăng tải trên các nguồn uy tín (IELTS Liz, IELTS-Blog, Cambridge/BC/IDP resources):

• Some people think that parents should teach children how to be good members of society. Others believe that school is the best place to learn this. Discuss both views and give your own opinion.
• It is important for children to learn the difference between right and wrong at an early age. Punishment is necessary to help them learn this distinction. To what extent do you agree or disagree?
• Some people think schools should teach children good behaviour as well as academic subjects. Do you agree or disagree?

Sau bài viết, bạn sẽ có lộ trình rõ ràng để viết và nâng band mảng đề đạo đức/hành vi gắn với importance of teaching respect and kindness, đồng thời luyện phản xạ lập luận nhanh, chuẩn mạch lạc.

Minh họa vai trò importance of teaching respect and kindness trong Task 2 và cách phát triển ý luận

1. Đề Writing Part 2

Some people think that parents should teach children how to be good members of society. Others believe that school is the best place to learn this. Discuss both views and give your own opinion.

Dịch đề: Tranh luận về việc ai nên dạy trẻ trở thành công dân tốt: cha mẹ hay nhà trường. Thảo luận cả hai quan điểm và nêu ý kiến của bạn.

Phân tích đề bài:

• Dạng câu hỏi: Discuss both views and give your own opinion (thảo luận hai quan điểm và nêu quan điểm cá nhân).
• Từ khóa/thuật ngữ: “good members of society” hàm ý hành vi xã hội tích cực như respect, kindness, cooperation, civic responsibility. “Best place” gợi so sánh vai trò gia đình vs nhà trường.
• Lỗi thường gặp:
  • Viết thành agree/disagree, không thảo luận đầy đủ hai phía.
  • Lệch trọng tâm sang kết quả học thuật mà bỏ qua phẩm chất như tôn trọng/lòng tốt.
  • Thiếu ví dụ cụ thể, lặp từ “good behavior”.
  • Sai mạo từ the/a, dùng thì không nhất quán, dùng giới từ sai (in school/at school).
• Cách tiếp cận:
  • Mở bài: paraphrase + thesis rõ: both matter but X is primary/they are complementary.
  • Thân bài 1: Lập luận ủng hộ cha mẹ (role modelling, daily routines, early attachment).
  • Thân bài 2: Lập luận ủng hộ nhà trường (structured curriculum, peer influence, rules).
  • Kết luận: Khẳng định lập trường, đề xuất phối hợp gia đình–nhà trường để bồi dưỡng respect & kindness.

2. Bài mẫu Band 8-9

Đặc điểm: Lập luận sâu, ví dụ xác đáng, từ vựng học thuật tự nhiên, tổ chức đoạn chặt chẽ, kiểm soát ngữ pháp linh hoạt.

Bài luận (≈300 words):

While academic credentials open doors, the qualities that keep those doors open are respect and kindness. Some argue that parents should be primarily responsible for cultivating these traits, whereas others contend schools are better placed. This essay discusses both views and argues that a synergistic model is ideal, with parents laying the moral groundwork and schools reinforcing it systematically.

Proponents of parental primacy point out that the earliest lessons in empathy and civility emerge in the home. Children absorb norms by observing how adults resolve conflict, apologise, and share. Crucially, parents can model kindness in authentic, low-stakes moments—greeting neighbours courteously or listening without interrupting—thereby instilling habits long before formal schooling begins. Because attachment bonds make parental feedback highly salient, values such as deference to others’ needs or respect for boundaries become internalised rather than merely complied with.

On the other hand, schools provide scale, diversity, and structure. In a classroom, children encounter peers from varied backgrounds, which makes respect a daily, negotiated practice rather than a family echo chamber. Well-designed character education—explicit norms, restorative conversations, and service learning—turns kindness into a skill set that can be taught, practised, and assessed. Moreover, teachers can intervene consistently, using clear expectations and positive reinforcement to reduce bullying and promote prosocial behaviour.

Ultimately, these positions are not mutually exclusive. Parents supply the moral compass; schools provide the map and terrain on which to navigate. When home–school partnerships align—shared language about respect, coordinated responses to misconduct, and community projects—children receive coherent messages that translate belief into behaviour. Therefore, the most reliable pathway to raising good citizens is to combine intimate modelling at home with intentional curricula at school.

In short, the importance of teaching respect and kindness warrants a dual approach: families seed the values, and schools scale them.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	8.5	Trả lời đầy đủ hai quan điểm và nêu lập trường rõ; phát triển ý sâu bằng ví dụ cụ thể (model kindness, restorative conversations). Kết luận nhất quán với luận điểm.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	8	Bố cục 4 đoạn rõ, chủ đề câu đầu mỗi đoạn; sử dụng phép lặp có kiểm soát và ẩn dụ nhất quán (compass, map). Dấu nối mượt, không lạm dụng từ nối.
Lexical Resource (Từ vựng)	8.5	Từ vựng học thuật tự nhiên: civility, restorative, prosocial behaviour, reinforcement. Collocations chuẩn: moral groundwork, character education, home–school partnerships. Rất ít lặp từ.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	8	Câu phức linh hoạt, mệnh đề quan hệ, cụm phân từ. Độ chính xác cao; dấu phẩy và song song hóa chuẩn. Hầu như không có lỗi.

Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao

• Thesis định vị mô hình kết hợp, tránh cực đoan; phù hợp dạng “discuss both views + opinion”.
• Topic sentences định hướng rõ từng đoạn, giúp giám khảo theo dõi luận điểm.
• Ví dụ giàu ngữ cảnh (restorative conversations, service learning) làm lập luận thuyết phục.
• Ẩn dụ nhất quán “compass–map–terrain” tăng tính gợi hình nhưng không sáo rỗng.
• Collocations tự nhiên thay vì từ vựng “thật kêu” nhưng gượng gạo.
• Liên kết lô-gic từ “seed values” đến “scale them” cho thấy tư duy hệ thống.
• Không sa đà vào số liệu hay dẫn chứng không xác thực; tập trung cơ chế giáo dục cụ thể.

3. Bài mẫu Band 6.5-7

Đặc điểm: Lập luận đầy đủ, từ vựng khá phong phú, có vài chỗ lặp hoặc ví dụ chưa sâu; ngữ pháp đa dạng vừa phải.

Bài luận (≈260 words):

Many people claim that the family is where respect and kindness are first learned, while others say schools should take the lead. I believe both sides contribute, but parents have a slight advantage because they influence children earlier and more constantly.

At home, children watch how their parents treat relatives, neighbours and even strangers. When adults speak politely and apologise after mistakes, children naturally copy this behaviour. In addition, parents can reinforce positive actions every day, for example by praising a child for sharing toys or helping with chores. Since these moments happen repeatedly, they gradually build stable attitudes towards others.

However, schools also matter because students meet many different personalities there. Working in groups shows why respect is necessary to complete tasks and avoid conflict. Schools can also offer simple programmes like anti-bullying workshops or volunteering activities that make kindness more practical. Teachers are trained to set rules and give feedback, which may be difficult for some parents due to limited time or knowledge.

In my view, parents should provide the foundation and schools should expand it. If both sides use the same language about good behaviour and follow consistent rules, children are less confused and more likely to act kindly in different places. Therefore, a balanced approach is the best way to encourage respect and kindness in the next generation.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	7.0	Trình bày đủ hai phía, có quan điểm nghiêng về cha mẹ; có ví dụ và lý do hợp lý nhưng chưa thật sâu.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	7.0	Cấu trúc đoạn rõ; từ nối đa dạng nhưng còn lặp cấu trúc câu mở đoạn. Liên kết ý mượt, ít đứt gãy.
Lexical Resource (Từ vựng)	6.5	Từ vựng phù hợp chủ đề; có vài chỗ chung chung như “simple programmes”. Collocations khá chuẩn nhưng vẫn lặp “parents/schools”.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	7.0	Trộn câu đơn–phức; ít lỗi nhỏ; một số câu có thể rút gọn/đảo để linh hoạt hơn.

So sánh với bài Band 8-9

• Từ vựng: Band 8-9 dùng collocations chuyên sâu (restorative conversations), Band 7 dùng cụm tổng quát (simple programmes).
• Ví dụ: Band 8-9 phân tích cơ chế giáo dục; Band 7 nêu ví dụ thường nhật, tính thuyết phục vừa phải.
• Ngữ pháp: Band 8-9 linh hoạt với mệnh đề quan hệ, đảo ngữ tinh tế; Band 7 chủ yếu câu phức cơ bản.
• Tính nhất quán ẩn dụ/chuỗi ý: Bài cao điểm có motif “compass–map–terrain” giúp mạch lập luận bật lên.

4. Bài mẫu Band 5-6

Đặc điểm: Ý có nhưng phát triển chưa đều, lặp từ, ví dụ chung, lỗi ngữ pháp/giới từ/mạo từ dễ thấy; mạch diễn đạt đôi chỗ rời.

Bài luận (≈255 words):

Some people think parents should teach children to be good, others say school is better. In my opinion, both are important but I cannot say clearly which is more because it depends on many things.

At home, children learn respect and kindness because parents spend a lot of time with them. Parents tell kids to say sorry and thank you, so they make good habit. But sometimes parents are busy and they don’t have enough knowledge for teaching behaviour, so the result is not always effective. Also some parents use punishment too much, which is not kind and make children afraid.

In school, there are many rules, and students have to follow. Teachers can control class and they give advice. Group work is very good because it teach students to cooperate and not fighting. However, schools focus on academic too much and forget about character, so students don’t have time to learn kindness, only study for exams. So I think both sides have problem.

To conclude, respect and kindness should be teach by both parents and school. If they work together, children will become a good member in the society. This is very important for the future.

Phân tích Band điểm

Tiêu chí	Band	Nhận xét
Task Response (Hoàn thành yêu cầu)	5.5	Có thảo luận hai phía nhưng lập trường mơ hồ; ví dụ chung chung; thiếu phân tích sâu.
Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết)	5.5	Câu nối đơn giản, lặp ý; một số câu rời rạc. Chưa có chủ đề câu rõ trong mỗi đoạn.
Lexical Resource (Từ vựng)	5.0	Lặp từ “parents/school/teach”; dùng từ sai/thiếu chính xác (“academic too much”). Thiếu collocations học thuật.
Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp)	5.5	Lỗi thì, mạo từ, chủ-vị; một số câu thiếu mạo từ/giới từ; cấu trúc câu hạn chế.

Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích

Lỗi sai	Loại lỗi	Sửa lại	Giải thích
“teach children to be good”	Từ vựng mơ hồ	teach children to be respectful and kind	Cụ thể hóa phẩm chất cần dạy.
“make good habit”	Collocation	build good habits	Collocation đúng: build/develop habits.
“use punishment too much”	Từ vựng	overuse punishment	Dùng động từ học thuật.
“which is not kind and make children afraid”	Hòa hợp chủ-vị	which is unkind and makes children afraid	Động từ chia theo chủ ngữ số ít.
“there are many rules, and students have to follow”	Giới từ	…rules that students have to follow	Cần tân ngữ cho follow; dùng mệnh đề quan hệ.
“it teach students”	Hòa hợp chủ-vị	it teaches students	Chia số ít.
“focus on academic too much”	Danh từ không đếm được	focus too much on academics / academic results	Dùng danh từ đúng.
“should be teach”	Bị động	should be taught	Cấu trúc bị động đúng.
“a good member in the society”	Giới từ/mạo từ	a good member of society	Collocation chuẩn: member of society.

Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7

• Làm rõ thesis: chọn một bên “chủ đạo” và giải thích vì sao, đồng thời công nhận vai trò bên còn lại.
• Dùng collocations học thuật: build habits, set clear expectations, reinforce positive behaviour.
• Bổ sung ví dụ cơ chế: ví dụ “restorative practices reduce bullying by…”, thay vì phán đoán chung.
• Đa dạng cấu trúc câu: mệnh đề quan hệ, cụm phân từ, câu điều kiện nâng cao.
• Sửa triệt để lỗi cơ bản: mạo từ (a/an/the), giới từ (of/in/at), hòa hợp chủ-vị, thì hiện tại đơn/quá khứ đơn.

5. Từ vựng quan trọng cần nhớ

Từ/Cụm từ	Loại từ	Phiên âm	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ (English)	Collocations
respect	n./v.	/rɪˈspekt/	sự tôn trọng; tôn trọng	Students should show respect to each other.	show/earn/command respect
kindness	n.	/ˈkaɪndnəs/	lòng tốt	Small acts of kindness can change school climate.	act of kindness, model kindness
civility	n.	/sɪˈvɪləti/	phép lịch sự	Civility reduces unnecessary conflicts.	basic civility, promote civility
empathy	n.	/ˈempəθi/	sự thấu cảm	Empathy can be taught through role-play.	develop empathy, empathic response
prosocial behaviour	n.	/prəʊˈsəʊʃəl bɪˈheɪvjər/	hành vi vị tha	Prosocial behaviour is reinforced by praise.	encourage prosocial behaviour
character education	n.	/ˈkærɪktər ˌedʒʊˈkeɪʃn/	giáo dục nhân cách	Character education can be embedded in lessons.	implement character education
role modelling	n.	/ˈrəʊl ˌmɒdəlɪŋ/	làm gương	Parents provide powerful role modelling.	positive/consistent role modelling
reinforce	v.	/ˌriːɪnˈfɔːs/	củng cố	Teachers reinforce respectful language.	reinforce rules/behaviour
instil	v.	/ɪnˈstɪl/	vun đắp, gieo vào	Schools can instil a sense of duty.	instil values/discipline
set clear expectations	v. phr.	/set klɪə ɪkˌspekˈteɪʃnz/	đặt kỳ vọng rõ ràng	Set clear expectations to prevent bullying.	set/communicate expectations
home–school partnership	n.	/həʊm skuːl ˈpɑːtnəʃɪp/	phối hợp gia đình–nhà trường	A strong home–school partnership ensures consistency.	build/strengthen partnership
restorative practices	n.	/rɪˈstɒrətɪv ˈpræktɪsɪz/	thực hành phục hồi	Restorative practices repair relationships.	use/apply restorative practices
Granted, …	linker	/ˈɡrɑːntɪd/	thừa nhận rằng…	Granted, parents are busy, but support is available.	Granted, + clause
It is worth noting that…	linker	/wɜːθ ˈnəʊtɪŋ/	đáng chú ý rằng…	It is worth noting that rules must be fair.	It is worth noting that
compassion	n.	/kəmˈpæʃn/	lòng trắc ẩn	Compassion grows from secure attachment.	show/feel compassion

Lưu ý phát âm: nhấn trọng âm đúng giúp ghi nhớ và nói tự nhiên.

6. Cấu trúc câu dễ ăn điểm cao

1. Câu phức với mệnh đề phụ thuộc

• Công thức: Mệnh đề chính + when/while/although/because + mệnh đề phụ.
• Ví dụ từ bài Band 8-9: Although schools provide scale and diversity, parents lay the moral groundwork.
• Vì sao ghi điểm: Thể hiện quan hệ nhân quả/nhượng bộ rõ ràng, tăng chiều sâu lập luận.
• Ví dụ bổ sung:
  • Because parents’ feedback is salient, children internalise norms more quickly.
  • While rules deter misconduct, relationships reshape mindsets.
• Lỗi thường gặp: Dùng although nhưng lại thêm “but”; thiếu dấu phẩy đúng chỗ.

2. Mệnh đề quan hệ không xác định (non-defining relative clause)

• Công thức: Danh từ + , which/who + mệnh đề bổ sung,
• Ví dụ: Character education, which turns kindness into a teachable skill, can be embedded across subjects.
• Lý do: Bổ sung thông tin giàu giá trị mà không làm rối câu.
• Ví dụ:
  • Parents, who influence children earliest, are pivotal.
  • Rules, which must be consistent, create predictability.
• Lỗi: Quên dấu phẩy; nhầm which/that.

3. Cụm phân từ (participle phrases)

• Công thức: V-ing/V3 + cụm bổ nghĩa, đặt đầu/giữa/cuối câu.
• Ví dụ: Providing scale, diversity and structure, schools complement the family role.
• Lý do: Cô đọng thông tin, tăng nhịp độ học thuật.
• Ví dụ:
  • Modelled daily at home, respect becomes habitual.
  • Designed carefully, rules empower rather than punish.
• Lỗi: Treo chủ ngữ (dangling modifier).

4. Câu chẻ (Cleft sentences)

• Công thức: It is/was + X + that/who + mệnh đề.
• Ví dụ: It is the alignment between home and school that makes values stick.
• Lý do: Nhấn mạnh điểm then chốt.
• Ví dụ:
  • It is early modelling that shapes empathy.
  • It is consistent feedback that builds habits.
• Lỗi: Lạm dụng khiến văn nặng nề.

5. Câu điều kiện nâng cao (Type 2/3/mixed)

• Công thức: If + past simple, would + V; If + had V3, would have V3.
• Ví dụ: If schools ignored character education, academic outcomes would also suffer.
• Lý do: Giả định hệ quả logic, tăng sức thuyết phục.
• Ví dụ:
  • If parents set clearer expectations, conflicts would decrease.
  • If we had invested earlier, bullying would have declined.
• Lỗi: Sai thì, thiếu would.

6. Đảo ngữ (Inversion)

• Công thức: Not only + trợ động + S + V, but also…
• Ví dụ: Not only do schools teach content, but they also socialise children.
• Lý do: Nhấn mạnh, đa dạng hóa cấu trúc.
• Ví dụ:
  • Only by aligning rules can we ensure consistency.
  • Rarely do children learn empathy from punishment alone.
• Lỗi: Quên đảo trợ động; dùng sai trạng từ giới hạn (only/rarely).

7. Checklist Tự Đánh Giá

• Trước khi viết
  • Xác định dạng bài: discuss both views + opinion hay agree/disagree.
  • Gạch 3-4 ý chính cho mỗi phía liên quan tới importance of teaching respect and kindness.
  • Chọn lập trường rõ ràng và ví dụ cơ chế (role modelling, restorative practices).
• Trong khi viết
  • Mỗi đoạn 1 ý lớn, có topic sentence.
  • Dùng collocations thay vì từ chung chung: instil values, reinforce behaviour.
  • Kiểm soát mạo từ a/an/the; giới từ of/at/in; hòa hợp chủ-vị.
• Sau khi viết
  • Soát lỗi cơ bản; cắt lặp; thay 1-2 câu thường bằng cấu trúc nâng cao (câu chẻ/đảo ngữ).
  • Đảm bảo 250-320 từ, không lan man.
  • Kết luận khớp thesis, không mở ý mới.
• Mẹo quản lý thời gian
  • 5 phút lập dàn ý; 25 phút viết; 5 phút soát lỗi.
  • Ưu tiên hoàn thành TR và CC trước khi “trang trí” LR và GRA.

Chiến lược viết Task 2 về importance of teaching respect and kindness và checklist tự đánh giá

Kết bài

Tóm lại, với nhóm đề về importance of teaching respect and kindness, bạn nên định vị nhanh hai trục chính: vai trò gia đình (role modelling, habits) và nhà trường (structure, scale), sau đó chọn lập trường “kết hợp” hoặc “bên chủ đạo + bên bổ trợ”, kèm ví dụ cơ chế cụ thể. Con đường cải thiện điểm số nằm ở ba điểm: vững dàn ý, dùng collocations học thuật tự nhiên, và đa dạng cấu trúc câu mà vẫn chính xác. Hãy luyện viết mỗi ngày với 1 đề tương tự, đổi ví dụ theo bối cảnh Việt Nam để tăng độ gần gũi.

Trong 4–6 tuần luyện nghiêm túc, đa số học viên có thể nâng 0.5 band cho Task 2 nếu kết hợp phản hồi chi tiết và sửa lỗi có hệ thống. Bắt đầu ngay với dàn ý cho 3 đề ở phần mở bài, viết trong 30 phút và chia sẻ để nhận góp ý từ cộng đồng [internal_link: Luyện viết Task 2], kết hợp ôn tập từ vựng và cấu trúc trong bài này [internal_link: Collocations chủ đề giáo dục]. Nhớ rằng, IELTS đánh giá sự rõ ràng và mạch lạc: bạn càng chứng minh được tầm quan trọng của việc dạy tôn trọng và lòng tốt bằng lập luận cụ thể, bài viết càng dễ đạt band điểm cao.