Cách Sử Dụng Possessive Nouns And Apostrophes Trong IELTS - Công Thức & Ví Dụ Band 8.0 » IELTS.NET

Giới Thiệu

Possessive Nouns And Apostrophes (Danh từ sở hữu và Dấu nháy đơn) là một trong những cấu trúc ngữ pháp quan trọng và xuất hiện với tần suất cực kỳ cao trong kỳ thi IELTS. Cấu trúc này được sử dụng để thể hiện mối quan hệ sở hữu giữa người/vật với người/vật khác, và đặc biệt hữu ích trong cả bốn kỹ năng Speaking, Writing, Reading và Listening. Theo thống kê từ các đề thi IELTS thực tế, possessive nouns xuất hiện với tần suất cao trong:

Mục lục nội dung

Speaking: Part 1, Part 2 và Part 3 (mô tả người, vật, mối quan hệ)
Writing Task 1: Mô tả biểu đồ, xu hướng thuộc về nhóm cụ thể
Writing Task 2: Diễn đạt ý kiến, quyền sở hữu, trách nhiệm của nhóm người

Mặc dù đây là cấu trúc cơ bản, nhưng việc sử dụng sai dấu apostrophe là một trong những lỗi phổ biến nhất khiến thí sinh bị trừ điểm ở tiêu chí Grammatical Range and Accuracy. Nhiều học viên người Việt thường nhầm lẫn giữa possessive (sở hữu) và plural (số nhiều), hoặc đặt dấu apostrophe sai vị trí, đặc biệt với danh từ số nhiều bất quy tắc.

Ví dụ vận dụng trong IELTS:

Speaking Part 2 (Describe a family member):
“My father’s advice has always been valuable to me throughout my career.”
→ Phân tích: [My father] (singular noun) + [‘s] (possessive apostrophe) + [advice] (thing possessed)

Writing Task 1 (Describing charts):
“The women’s employment rate increased significantly, while the men’s rate remained relatively stable.”
→ Phân tích: [women] (irregular plural) + [‘s] (possessive) + [employment rate] – Chú ý: không phải “womens'” vì “women” đã là số nhiều

Writing Task 2 (Opinion essay):
“Parents’ responsibility in children’s education cannot be replaced by schools.”
→ Phân tích: [Parents] (plural) + [‘] (apostrophe after s) và [children] (irregular plural) + [‘s]

Speaking Part 1 (Talking about possessions):
“My friends’ opinions matter a lot to me when I make important decisions.”
→ Phân tích: [friends] (plural) + [‘] (possessive for plural ending in s)

Writing Task 2 (Society topic):
“The government’s policies on environmental protection have received mixed reactions from citizens.”
→ Phân tích: [government] (singular) + [‘s] + [policies] (multiple things possessed)

Trong bài viết này, bạn sẽ học:
✅ Định nghĩa và ý nghĩa của possessive nouns và cách dùng apostrophes chính xác
✅ Công thức chi tiết cho danh từ số ít, số nhiều và bất quy tắc
✅ Cách vận dụng vào 4 kỹ năng IELTS với các tình huống cụ thể
✅ 25+ câu ví dụ Band 7-9 từ đề thi thực tế
✅ Các trường hợp đặc biệt và ngoại lệ quan trọng
✅ Top 7 lỗi thường gặp của học viên Việt Nam và cách sửa
✅ Bài tập thực hành có đáp án chi tiết

Possessive Nouns Là Gì?

Định Nghĩa

Possessive Nouns (Danh từ sở hữu) là danh từ được thêm dấu apostrophe (‘) và thường kèm với chữ “s” để chỉ mối quan hệ sở hữu, thuộc về hoặc liên kết giữa một người/vật với người/vật khác. Đây là cách ngắn gọn hơn so với việc sử dụng cấu trúc “of”.

Chức năng chính:

Thể hiện quyền sở hữu: “John’s car” (chiếc xe của John)
Biểu thị mối quan hệ: “my sister’s friend” (bạn của chị tôi)
Chỉ thuộc tính/đặc điểm: “today’s news” (tin tức hôm nay)
Thể hiện nguồn gốc: “Shakespeare’s plays” (các vở kịch của Shakespeare)
Chỉ thời gian: “a week’s holiday” (kỳ nghỉ một tuần)

Khi nào dùng trong IELTS:

Speaking: Mô tả người thân, bạn bè, tài sản, ý kiến của ai đó
Writing: Diễn đạt thuộc tính của nhóm người, xu hướng trong biểu đồ, quan điểm trong luận
Reading/Listening: Hiểu mối quan hệ sở hữu trong bài đọc và bài nghe

Tần Suất Xuất Hiện Trong IELTS

Theo phân tích từ Cambridge IELTS 10-19:

Speaking:

Part 1: Tần suất rất cao – Các câu hỏi về gia đình, bạn bè, sở thích: “What is your mother’s job?”, “What are your friends’ hobbies?”
Part 2: Tần suất cao – Mô tả người: “my teacher’s influence”, “my friend’s personality”, topic về địa điểm: “my city’s attractions”
Part 3: Tần suất cao – Thảo luận về nhóm người: “young people’s attitudes”, “the government’s role”, “society’s values”

Writing:

Task 1: Tần suất trung bình-cao – Mô tả dữ liệu: “men’s participation”, “children’s preferences”, “the company’s revenue”, “last year’s figures”
Task 2: Tần suất rất cao – Mọi loại essay: “parents’ responsibilities”, “citizens’ rights”, “students’ performance”, “employees’ satisfaction”

Listening/Reading:

Xuất hiện thường xuyên trong mọi loại bài
Cần nhận diện chính xác để phân biệt sở hữu và số nhiều
Đặc biệt quan trọng trong Section 1 Listening (thông tin cá nhân) và Academic Reading (nghiên cứu, số liệu)

Band Score Impact:

Band 6: Sử dụng possessive nouns cơ bản nhưng có lỗi với danh từ số nhiều hoặc bất quy tắc
Band 7: Sử dụng chính xác trong hầu hết các trường hợp, có thể còn lỗi nhỏ với các trường hợp phức tạp
Band 8-9: Sử dụng hoàn toàn chính xác mọi trường hợp, bao gồm danh từ ghép, số nhiều bất quy tắc, không có lỗi apostrophe

Công Thức & Cấu Trúc

Công Thức Cơ Bản

📌 CÔNG THỨC DANH TỪ SỐ ÍT:

┌─────────────────────────────────────────────┐
│ Singular Noun + 's + Noun (thing possessed) │
│                                             │
│ Ví dụ: The student's book                  │
│        My teacher's advice                  │
└─────────────────────────────────────────────┘

📌 CÔNG THỨC DANH TỪ SỐ NHIỀU QUY TẮC (kết thúc bằng -s/-es):

┌─────────────────────────────────────────────┐
│ Plural Noun (ending in s) + ' + Noun       │
│                                             │
│ Ví dụ: The students' books                 │
│        My teachers' office                  │
└─────────────────────────────────────────────┘

📌 CÔNG THỨC DANH TỪ SỐ NHIỀU BẤT QUY TẮC (không kết thúc bằng -s):

┌─────────────────────────────────────────────┐
│ Irregular Plural Noun + 's + Noun          │
│                                             │
│ Ví dụ: The children's toys                 │
│        Women's rights                       │
└─────────────────────────────────────────────┘

Thành phần câu:

Owner (Người/vật sở hữu): Danh từ chỉ ai/cái gì sở hữu → thêm ‘s hoặc ‘
Apostrophe + s (‘s hoặc s’): Dấu hiệu sở hữu
Thing possessed (Vật/người được sở hữu): Danh từ chỉ cái gì thuộc về owner

Ví dụ phân tích chi tiết:

Câu: “My sister’s husband works as an engineer.”

Phân tích:

Owner: sister (danh từ số ít)
Possessive form: sister’s (thêm ‘s vào danh từ số ít)
Thing possessed: husband (người thuộc về/có mối quan hệ với sister)
Full meaning: Chồng của chị tôi làm kỹ sư

Câu: “The companies’ profits increased dramatically last year.”

Phân tích:

Owner: companies (danh từ số nhiều, kết thúc bằng -es)
Possessive form: companies’ (chỉ thêm ‘ sau s)
Thing possessed: profits (lợi nhuận thuộc về các công ty)
Full meaning: Lợi nhuận của các công ty tăng mạnh năm ngoái

Các Trường Hợp Cụ Thể

Danh từ số ít:

Formula: Noun + ‘s

The teacher’s desk (bàn của giáo viên)
My friend’s car (xe của bạn tôi)
The dog’s tail (đuôi của con chó)
Vietnam’s economy (nền kinh tế Việt Nam)

Danh từ số nhiều quy tắc (kết thúc bằng -s):

Formula: Noun + s + ‘

The students’ results (kết quả của các học sinh)
My parents’ house (nhà của bố mẹ tôi)
The workers’ demands (yêu cầu của công nhân)
Three weeks’ vacation (kỳ nghỉ ba tuần)

Danh từ số nhiều bất quy tắc:

Formula: Irregular plural + ‘s

The children’s playground (sân chơi của trẻ em)
Women’s fashion (thời trang phụ nữ)
Men’s health (sức khỏe nam giới)
People’s opinions (ý kiến của mọi người)

Danh từ kết thúc bằng -s (số ít):

Formula: Noun ending in -s + ‘s (hoặc chỉ ‘)

James’s book HOẶC James’ book (cả hai đều đúng)
My boss’s office HOẶC my boss’ office
Charles’s idea HOẶC Charles’ idea

Lưu ý: Trong IELTS, cả hai cách đều được chấp nhận, nhưng nên nhất quán trong toàn bài

Danh từ ghép:

Formula: Compound noun + ‘s

My mother-in-law’s recipe (công thức của mẹ chồng/mẹ vợ tôi)
The passer-by’s phone number (số điện thoại của người qua đường)
My brother-in-law’s business (công việc kinh doanh của anh rể)

Hai người cùng sở hữu:

Formula: Name1 and Name2 + ‘s (nếu cùng sở hữu)
Formula: Name1’s and Name2’s (nếu riêng lẻ sở hữu)

John and Mary’s house (ngôi nhà chung của John và Mary – 1 ngôi nhà)
John’s and Mary’s cars (xe của John và xe của Mary – 2 chiếc xe riêng)

Cách dùng dấu apostrophe với danh từ sở hữu số ít và số nhiều trong tiếng Anh

Dạng Đặc Biệt Và Ngoại Lệ

Thời gian và khoảng cách:

A day’s work (công việc một ngày)
Two months’ notice (thông báo trước hai tháng)
A stone’s throw (khoảng cách rất gần)
A moment’s hesitation (sự do dự trong giây lát)

Giá trị tiền tệ:

Ten dollars’ worth (trị giá mười đô la)
Five pounds’ worth of groceries

Nơi chốn (thường lược bỏ danh từ sau possessive):

At the doctor’s (= at the doctor’s office/clinic)
At my uncle’s (= at my uncle’s house)
At McDonald’s (= at McDonald’s restaurant)

Tổ chức và quốc gia:

The government’s policy (chính sách của chính phủ)
The company’s strategy (chiến lược của công ty)
China’s development (sự phát triển của Trung Quốc)

Cách Vận Dụng Vào IELTS

Speaking

Part 1 – Introduction & Interview:

Topic thường gặp: Family, Friends, Hometown, Work/Study

Ví dụ câu hỏi & trả lời:

Q: “What does your father do?”
A: “My father’s job involves managing a small business. He runs my grandfather’s company, which specializes in importing electronics.”
→ Phân tích: Sử dụng “father’s job” (công việc của bố) và “grandfather’s company” (công ty của ông) để thể hiện mối quan hệ sở hữu một cách tự nhiên.

Q: “Do you often visit your friends?”
A: “Yes, I regularly go to my friends’ houses on weekends. We often gather at Sarah’s place because her parents’ home has a large living room.”
→ Phân tích: “friends’ houses” (số nhiều – nhà của các bạn), “Sarah’s place” (số ít), “parents’ home” (số nhiều – nhà của bố mẹ bạn ấy)

Q: “What do you like about your city?”
A: “I love my city’s vibrant atmosphere and the local people’s friendliness. The city’s public transport system is also very efficient.”
→ Band 7+ feature: Sử dụng possessive với danh từ trừu tượng (atmosphere, friendliness)

Part 2 – Long Turn:

Cue card example:
Describe a person who has influenced you.

Sample answer (Band 8):
“I’d like to talk about my English teacher, Mrs. Thompson, whose teaching methods have greatly influenced my approach to learning. Mrs. Thompson’s classes were never boring because she always incorporated students’ interests into her lessons.

What I appreciated most was my teacher’s ability to recognize each student’s potential. She would spend hours outside class time reviewing her students’ work and providing detailed feedback. I remember one particular instance when the class’s performance in a speaking test was poor, and instead of criticizing us, she organized a week’s intensive practice sessions.

Mrs. Thompson’s dedication extended beyond academic teaching. She genuinely cared about her students’ well-being and would often check on everyone’s mental health, especially during exam periods. Her influence on my life’s direction has been profound – I decided to pursue a career in education largely because of her example.

Even now, years after leaving her class, I still apply Mrs. Thompson’s advice: ‘Your success depends on today’s efforts, not tomorrow’s promises.'”

→ Phân tích Band 8+:

Sử dụng đa dạng: singular possessive (Mrs. Thompson’s), plural possessive (students’, her students’)
Kết hợp với relative clause “whose teaching methods”
Thể hiện thời gian “a week’s intensive practice”
Không có lỗi apostrophe nào

Part 3 – Discussion:

Typical questions using possessives:

Q: “How has technology affected young people’s lives?”
A: “Technology has fundamentally transformed young people’s daily routines and social interactions. Unlike previous generations’ experiences, today’s youth spend a significant portion of their day’s activities online. This shift has influenced children’s development in both positive and negative ways. On one hand, students’ access to information has never been easier. On the other hand, many parents express concern about their children’s screen time and its impact on young people’s social skills.”

→ Band 8+ features: Multiple possessive forms, abstract nouns, comparative structure with “previous generations’ experiences”

Writing Task 1

Khi nào dùng:

So sánh số liệu giữa các nhóm người/tổ chức
Mô tả xu hướng thuộc về đối tượng cụ thể
Chỉ phần trăm, tỷ lệ của nhóm

Ví dụ Line Graph:

Topic: The graph shows employment rates for men and women from 1980 to 2020.

Sample sentence (Band 7+):
“The graph illustrates changes in men’s and women’s employment rates over a forty-year period. In 1980, men’s participation in the workforce stood at 85%, significantly higher than women’s rate of 45%. However, by 2020, the gender gap had narrowed considerably, with women’s employment reaching 70% while men’s rate decreased slightly to 80%. Notably, women’s upward trend was consistent throughout the period’s entirety, whereas men’s figures showed a decade’s worth of decline between 2000 and 2010.”

→ Vận dụng: Sử dụng possessive để phân biệt rõ ràng giữa hai nhóm đối tượng, tránh lặp từ

Ví dụ Bar Chart:

Topic: The chart compares children’s and adults’ preferences for different leisure activities.

Sample sentences:
“Children’s preferences differed markedly from adults’ choices. Young people’s favorite activity was playing video games (75%), while only 20% of adults’ leisure time was devoted to this pursuit. Conversely, adults’ preference for reading (60%) far exceeded children’s interest in this activity (25%).”

Writing Task 2

Essay types sử dụng possessive nouns:

Opinion Essay:

Topic: Some people think that parents should teach children how to be good members of society. Others believe that school is the place to learn this. Discuss both views and give your opinion.

Body paragraph (Band 8):
“Parents’ role in shaping children’s values cannot be underestimated. From birth, a child’s first teachers are their parents, and the family’s influence on young people’s character development is profound. Parents’ daily behaviors serve as models that children naturally imitate. For instance, a parent’s attitude toward honesty, respect, and responsibility directly affects their children’s moral compass. Moreover, parents’ understanding of their own children’s personalities allows them to tailor their teaching methods to each child’s needs, something that is challenging in a school’s structured environment where teachers’ attention must be divided among many students.

However, schools’ contribution to students’ social development should not be dismissed. The education system’s structured approach exposes children to society’s diverse values and different people’s perspectives. A school’s environment provides opportunities for peer interaction that shape young people’s social skills. Furthermore, teachers’ professional training in child development means educators’ methods are often more systematic than parents’ intuitive approaches.”

→ Phân tích Band 8+:

Đa dạng: singular (parent’s attitude), plural (parents’ daily behaviors), irregular plural (children’s values, people’s perspectives)
Kết hợp với danh từ trừu tượng cao cấp
So sánh giữa các nhóm (parents’ vs teachers’)
Không lỗi apostrophe

Problem/Solution Essay:

Topic: Many cities are facing serious environmental problems. What are the causes and solutions?

Sample paragraph:
“Urban areas’ environmental challenges stem from multiple factors. Cities’ rapid expansion has led to natural habitats’ destruction and wildlife’s displacement. Residents’ reliance on private vehicles contributes to the atmosphere’s pollution, while industries’ emissions worsen the air’s quality. Additionally, citizens’ consumption patterns and inadequate waste management systems’ failure result in landfills’ overflow.

To address these issues, governments’ intervention is crucial. Local authorities’ implementation of stricter emissions standards and companies’ adoption of cleaner technologies can reduce cities’ carbon footprint. Furthermore, improving public transport’s quality and cycling infrastructure’s development can decrease people’s dependence on cars. Citizens’ participation through household waste’s proper sorting and individuals’ choices to reduce consumption are equally important.”

Ví dụ sử dụng possessive nouns trong IELTS Writing Task 2 về môi trường

Discussion Essay:

Topic: Some people believe employees should stay with one company for their entire career. Others think changing employers is beneficial. Discuss both views.

Sample extract:
“Long-term employment’s advantages include job security and employees’ deep understanding of their company’s culture. Workers’ loyalty is often rewarded through the organization’s promotion system, and employees’ accumulated experience becomes invaluable. A person’s entire career spent at one company can lead to strong relationships and colleagues’ mutual trust.

Conversely, job mobility’s benefits are equally compelling. Different companies’ exposure broadens workers’ skill sets, and various industries’ experience enhances employees’ marketability. Each position’s challenges contribute to professionals’ growth, while new employers’ fresh perspectives prevent stagnation in one’s career development.”

Sample Paragraphs Band 7-9

Band 7 Sample (Education topic):

“Education’s purpose has been debated extensively in recent years. Some argue that schools’ primary function is to prepare students for the job market’s demands, while others believe education’s true value lies in personal development. In my country’s education system, there is increasing emphasis on students’ employability skills, with universities’ curricula being modified to match industries’ requirements. However, this approach may neglect young people’s creative potential and individuals’ diverse talents. A balanced approach that considers both society’s needs and students’ personal growth would be ideal.”

Phân tích Band 7:

Sử dụng possessive nouns chính xác trong nhiều ngữ cảnh
Có variety: abstract nouns (education’s purpose, education’s true value)
Kết hợp với different structures
Minor limitation: Có thể thêm irregular plurals để tăng complexity

Band 8-9 Sample (Technology topic):

“Technology’s rapid advancement has fundamentally altered people’s daily lives and society’s structure. Unlike previous generations’ experiences, where human interaction dominated individuals’ social lives, today’s youth conduct much of their relationships through digital platforms. This shift has sparked debate about technology’s impact on children’s development and young people’s mental health.

Critics’ concerns focus on social media’s addictive nature and its influence on teenagers’ self-esteem. Research findings suggest that excessive screen time’s effects include adolescents’ decreased attention spans and young people’s reduced face-to-face communication skills. Moreover, constant connectivity’s pressure contributes to students’ stress levels, as peers’ expectations and society’s demands never cease.

However, technology advocates’ arguments highlight digital tools’ benefits for education’s accessibility and knowledge’s democratization. The internet’s resources have revolutionized students’ learning experiences, enabling anyone’s access to world-class universities’ courses. Furthermore, remote communication’s convenience has maintained families’ connections across continents and facilitated global businesses’ operations.”

Phân tích Band 8-9:

Complex usage: Multiple possessive forms in varied contexts
Natural flow: Possessives integrated seamlessly without forced usage
Range: Abstract nouns (technology’s impact, knowledge’s democratization), plural (critics’ concerns, people’s daily lives), irregular plural (children’s development)
Sophistication: Academic collocations (technology’s rapid advancement, society’s structure)
Zero errors: Perfect apostrophe placement throughout

Nâng Cao – Cách Dùng Để Đạt Band 8+

Kết Hợp Với Các Cấu Trúc Khác

Possessive + Relative Clause:

Example: “The company’s strategy, which focuses on sustainability, has attracted investors’ attention.”
→ Band 8+ features: Kết hợp possessive với non-defining relative clause tạo câu phức tạp, academic

Example: “Students whose parents’ income falls below a certain threshold can apply for financial aid.”
→ Advanced usage: Possessive trong relative clause với “whose”

Possessive + Passive Voice:

Example: “The government’s new policy has been criticized by citizens’ groups.”
→ Sophistication: Kết hợp possessive với passive voice, thể hiện multiple actors

Example: “Children’s educational outcomes are influenced by parents’ involvement and teachers’ dedication.”
→ Band 8+: Parallel structure với multiple possessives trong passive construction

Possessive + Modal Verbs:

Example: “The company’s decision could affect employees’ morale and customers’ loyalty.”
→ Advanced usage: Possessive với modal verb để diễn tả khả năng, multiple objects

Example: “Parents’ influence should not undermine teachers’ authority in the classroom.”
→ Academic tone: Using “should not” với possessives của hai nhóm đối tượng đối lập

Possessive + Conditional:

Example: “If governments’ policies were more stringent, companies’ environmental impact would decrease significantly.”
→ Band 8+: Conditional Type 2 với possessives thể hiện hypothetical situation

Possessive trong Complex Noun Phrases:

Example: “The increase in young people’s awareness of environmental issues represents a significant shift in society’s values.”
→ Sophistication: Possessive trong subject position của câu dài, academic structure

Cụm Từ Nâng Cao

Academic collocations with possessive nouns:

Collocation	Ví dụ	Band Level
society’s values	“Modern society’s values differ greatly from those of previous generations.”	7+
government’s intervention	“The government’s intervention in the economy remains controversial.”	7+
technology’s impact	“Technology’s impact on education has been transformative.”	7-8
citizens’ participation	“Citizens’ participation in democratic processes ensures accountability.”	8+
generation’s experience	“Each generation’s experience shapes its worldview differently.”	8+
nation’s prosperity	“A nation’s prosperity depends on its citizens’ education level.”	8+
policy’s effectiveness	“The policy’s effectiveness can only be assessed after implementation.”	8+
individual’s responsibility	“Each individual’s responsibility to society cannot be ignored.”	8-9
humanity’s survival	“Climate change threatens humanity’s survival on this planet.”	9
civilization’s progress	“Civilization’s progress has always been driven by innovation.”	9

Cụm từ về thời gian (Time expressions):

Today’s challenges (thách thức ngày nay)
This century’s achievements (thành tựu của thế kỷ này)
The decade’s most significant development (phát triển quan trọng nhất của thập kỷ)
Recent years’ trends (xu hướng những năm gần đây)

Cụm từ trừu tượng cao cấp:

Democracy’s principles (nguyên tắc dân chủ)
Education’s transformative power (sức mạnh biến đổi của giáo giáo dục)
Innovation’s role in progress (vai trò của đổi mới trong tiến bộ)
Tradition’s influence on modern life (ảnh hưởng của truyền thống lên đời sống hiện đại)

Câu Phức & Ghép

Tích hợp vào câu phức:

“Although technology has brought numerous benefits to people’s lives, its negative effects on children’s development and adults’ social skills cannot be ignored, particularly given the younger generation’s increasing dependence on digital devices.”
→ Phân tích: Câu phức với multiple clauses, mỗi clause chứa possessive nouns khác nhau (people’s lives, children’s development, adults’ social skills, generation’s dependence), thể hiện range và accuracy

Parallel structure:

“Success depends on individuals’ determination, parents’ support, and teachers’ guidance.”
→ Band 8+: Three parallel possessive phrases tạo rhythm và emphasis

“A country’s economic growth, its citizens’ well-being, and future generations’ prospects are all interconnected.”
→ Advanced: Complex parallel structure với varied possessive forms

Contrast và comparison:

“While developed countries’ citizens enjoy high living standards, developing nations’ populations still struggle with basic necessities.”
→ Sophistication: Contrasting two groups using possessive forms in parallel clauses

Cause-effect với possessives:

“Parents’ neglect of children’s emotional needs often leads to teenagers’ behavioral problems and young adults’ psychological issues in later life.”
→ Band 8+: Chain of cause-effect using multiple possessives showing progression

Mẫu câu Band 8 sử dụng possessive nouns trong IELTS Writing nâng cao

So Sánh Với Cấu Trúc Tương Tự

Possessive Nouns (‘s/’) vs “Of” Structure

Tiêu chí	Possessive Nouns	“Of” Structure
Công thức	Noun + ‘s/’ + Noun	Noun + of + Noun
Dùng với	Người, động vật, quốc gia, tổ chức, thời gian	Vật vô tri giác, khái niệm trừu tượng
Ví dụ	“My sister’s car”, “The company’s profit”, “A week’s holiday”	“The leg of the table”, “The roof of the house”, “The importance of education”
Độ tự nhiên	Tự nhiên, ngắn gọn hơn với người/sinh vật	Tự nhiên hơn với đồ vật, cấu trúc dài
IELTS Band	6-9 (thiết yếu)	6-9 (thiết yếu)

Khi nào dùng cấu trúc nào:

Dùng Possessive (‘s/’):

Với người: “John’s opinion” (NOT “the opinion of John”)
Với động vật: “The dog’s tail” (natural)
Với quốc gia/thành phố: “Vietnam’s economy”, “London’s weather”
Với tổ chức: “The government’s policy”, “The company’s strategy”
Với thời gian: “Today’s news”, “A month’s salary”
Ngắn gọn, súc tích hơn

Dùng “of”:

Với vật vô tri giác: “The door of the room” (NOT “the room’s door”)
Với cụm danh từ dài: “The opinion of the man I met yesterday” (tránh “the man I met yesterday’s opinion”)
Với khái niệm trừu tượng: “The importance of education”, “The beauty of nature”
Trong academic writing khi cần formal tone

Ví dụ so sánh:

✅ “My father’s advice” (natural, preferred)
❌ “The advice of my father” (possible but unnatural)
✅ “The benefits of technology” (natural with abstract concept)
❌ “Technology’s benefits” (possible but less common with abstract “benefits”)
✅ “The company’s headquarters” (organization)
✅ “The headquarters of the international company that operates in 50 countries” (long phrase, “of” is better)

Possessive Adjectives vs Possessive Nouns

Tiêu chí	Possessive Adjectives	Possessive Nouns
Chức năng	Bổ nghĩa cho danh từ	Thể hiện sở hữu giữa hai danh từ
Vị trí	Trước danh từ	Giữa hai danh từ
Dạng thức	my, your, his, her, its, our, their	John’s, students’, children’s
Ví dụ	“This is my book.”	“This is John’s book.”
Kết hợp	Không có apostrophe	Có apostrophe (‘s hoặc ‘)

Lưu ý quan trọng:

“Its” (possessive adjective) ≠ “It’s” (it is/it has)
“Their” (possessive adjective) ≠ “They’re” (they are) ≠ “There” (adverb)
Possessive adjectives không bao giờ có apostrophe
Possessive nouns luôn có apostrophe

Lỗi Thường Gặp & Cách Sửa

Lỗi 1: Nhầm Lẫn Giữa Sở Hữu Và Số Nhiều

❌ SAI:
“The students books are on the desk.” (thiếu apostrophe)
“My parent’s live in Hanoi.” (sai – đây là số nhiều, không phải sở hữu)
“I have three brother’s.” (sai – đây là số nhiều đơn thuần)

✅ ĐÚNG:
“The students’ books are on the desk.” (sách của các học sinh)
“My parents live in Hanoi.” (bố mẹ tôi – số nhiều, không cần apostrophe)
“I have three brothers.” (số nhiều, không sở hữu)

Giải thích:
Đây là lỗi phổ biến nhất của học viên Việt Nam. Apostrophe CHỈ dùng cho possessive (sở hữu) hoặc contraction (rút gọn), KHÔNG BAO GIỜ dùng để tạo số nhiều. Nếu không có ý nghĩa “của ai/của cái gì”, không được thêm apostrophe.

Cách nhận biết:

Hỏi: “… của ai?” → Nếu trả lời được = possessive (cần apostrophe)
“students’ books” = “books of the students” → Có sở hữu
“three brothers” = chỉ số nhiều → Không sở hữu

Lưu ý:
Trong IELTS Writing, lỗi này bị trừ điểm nặng vì được coi là basic error ở Band 6+.

Lỗi 2: Đặt Sai Vị Trí Apostrophe Với Danh Từ Số Nhiều

❌ SAI:
“The teacher’s are meeting in the staff room.” (sai – đây là số nhiều “teachers”, không phải sở hữu)
“My friends’ house is big.” (sai – nếu nói về một người bạn)
“The childrens’ toys are everywhere.” (sai – “children” đã là số nhiều, không có “childrens”)

✅ ĐÚNG:
“The teachers are meeting in the staff room.” (các giáo viên đang họp)
“My friend’s house is big.” (nhà của bạn tôi – một người)
“My friends’ houses are big.” (nhà của các bạn tôi – nhiều người, nhiều nhà)
“The children’s toys are everywhere.” (đồ chơi của trẻ em)

Giải thích:
Với danh từ số nhiều quy tắc (kết thúc -s), apostrophe đặt SAU chữ s: students’ (của các học sinh). Với danh từ số nhiều bất quy tắc (children, women, men, people), thêm ‘s như danh từ số ít: children’s.

Quy tắc ghi nhớ:

Singular: student → student’s (thêm ‘s)
Plural regular: students → students’ (chỉ thêm ‘)
Plural irregular: children → children’s (thêm ‘s)

Lưu ý:
Không tồn tại “childrens”, “womens”, “mens” – đây là lỗi rất nghiêm trọng.

Lỗi 3: Nhầm Lẫn Its vs It’s

❌ SAI:
“The company increased it’s profits.” (sai – đây là sở hữu, dùng “its”)
“Its important to study hard.” (sai – đây là “It is”, cần viết “It’s”)
“The dog wagged it’s tail.” (sai – sở hữu của con chó là “its”)

✅ ĐÚNG:
“The company increased its profits.” (lợi nhuận của công ty)
“It’s important to study hard.” (It is important…)
“The dog wagged its tail.” (đuôi của con chó)

Giải thích:

“Its” (KHÔNG có apostrophe) = possessive adjective của “it” (của nó)
“It’s” (CÓ apostrophe) = contraction của “it is” hoặc “it has”

Cách kiểm tra:
Thay bằng “it is” hoặc “it has” trong câu. Nếu câu vẫn có nghĩa → dùng “It’s”. Nếu không → dùng “its”.

“The company increased it is profits.” → Không nghĩa → Dùng “its”
“It is important to study.” → Có nghĩa → Dùng “It’s”

Lưu ý:
Tương tự: your/you’re, their/they’re/there, whose/who’s

Lỗi 4: Sử Dụng Possessive Với Vật Vô Tri Giác

❌ SAI (không tự nhiên):
“The table’s leg is broken.” (không natural)
“The book’s cover is beautiful.” (có thể chấp nhận nhưng không preferred)
“The door’s handle needs fixing.” (unnatural)

✅ ĐÚNG (natural):
“The leg of the table is broken.” (chân của cái bàn)
“The book cover is beautiful.” (bìa sách – compound noun) HOẶC “The cover of the book is beautiful.”
“The door handle needs fixing.” (tay nắm cửa – compound noun)

Giải thích:
Possessive nouns với ‘s thường dùng cho người, động vật, tổ chức, địa danh, thời gian. Với đồ vật vô tri giác, “of” structure hoặc compound noun tự nhiên hơn.

Ngoại lệ chấp nhận được:

Thời gian: “a day’s work”, “a week’s holiday”
Giá trị: “ten dollars’ worth”
Khoảng cách: “a stone’s throw”
Địa danh: “London’s streets”, “the city’s center”

Trong IELTS:
Cả hai cách có thể được chấp nhận, nhưng sử dụng natural form sẽ thể hiện language awareness tốt hơn.

Lỗi 5: Không Thêm Apostrophe Khi Cần

❌ SAI:
“My boss opinion matters a lot.” (thiếu ‘s)
“The students performance improved.” (thiếu ‘)
“This is James car.” (thiếu ‘s hoặc ‘)

✅ ĐÚNG:
“My boss’s opinion matters a lot.” (ý kiến của sếp tôi)
“The students’ performance improved.” (thành tích của các học sinh)
“This is James’s car.” hoặc “This is James’ car.” (xe của James)

Giải thích:
Khi có mối quan hệ sở hữu, PHẢI có apostrophe. Không thêm apostrophe là lỗi ngữ pháp nghiêm trọng khiến câu khó hiểu hoặc sai nghĩa.

So sánh:

“student performance” (danh từ ghép – thành tích học sinh nói chung)
“the student’s performance” (thành tích của một học sinh cụ thể)
“the students’ performance” (thành tích của các học sinh)

Lưu ý:
Trong IELTS Writing, thiếu apostrophe khi cần là lỗi được chấm viên chú ý đặc biệt.

Lỗi 6: Sử Dụng Sai Với Danh Từ Kết Thúc Bằng -S

❌ SAI:
“Charles’s’ book” (thừa apostrophe)
“My boss’ office is big.” (thiếu s sau apostrophe với singular)
“Jesus’s teachings” (có người cho là sai, nhưng thực ra đúng)

✅ ĐÚNG:
“Charles’s book” hoặc “Charles’ book” (cả hai đều đúng)
“My boss’s office is big.” (văn phòng của sếp tôi – singular)
“Jesus’ teachings” hoặc “Jesus’s teachings” (cả hai đều chấp nhận)

Giải thích:
Với danh từ số ít kết thúc bằng -s, có hai cách được chấp nhận:

Thêm ‘s: James’s, boss’s, Charles’s (phổ biến hơn trong American English)
Chỉ thêm ‘: James’, boss’, Charles’ (phổ biến hơn trong British English)

Quy tắc IELTS:
Cả hai cách đều được chấp nhận, nhưng PHẢI nhất quán trong toàn bài. Không được lúc dùng ‘s, lúc dùng ‘.

Lưu ý đặc biệt:

Với tên cổ điển (Jesus, Moses, Achilles): thường chỉ thêm ‘ → Jesus’, Moses’
Với tên hiện đại: thường thêm ‘s → James’s, Thomas’s

Lỗi 7: Sử Dụng Apostrophe Với Đại Từ Sở Hữu

❌ SAI:
“The book is your’s.” (không tồn tại “your’s”)
“This house is our’s.” (không có “our’s”)
“The idea was their’s.” (sai – không có apostrophe với possessive pronouns)
“Is this pen her’s?” (sai)

✅ ĐÚNG:
“The book is yours.” (quyển sách là của bạn)
“This house is ours.” (ngôi nhà này là của chúng tôi)
“The idea was theirs.” (ý tưởng là của họ)
“Is this pen hers?” (cái bút này của cô ấy à?)

Giải thích:
Possessive pronouns (đại từ sở hữu) KHÔNG BAO GIỜ có apostrophe:

mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

Chúng đã mang nghĩa sở hữu sẵn, không cần thêm ‘s hoặc ‘.

So sánh:

Possessive adjective + noun: “This is my book.”
Possessive pronoun (standalone): “This book is mine.”
Possessive noun: “This is John’s book.”

Lưu ý:
Lỗi này phổ biến vì học viên nghĩ “possessive = phải có apostrophe”, nhưng quy tắc này KHÔNG áp dụng với đại từ.

Các lỗi sai thường gặp về possessive apostrophe của học viên Việt Nam

Bài Tập Thực Hành

Bài Tập 1: Điền Apostrophe Đúng Vị Trí

Hoàn thành câu với dạng đúng của danh từ trong ngoặc:

_____ (student) books are on the table.
_____ (children) playground is near the school.
My _____ (boss) office is on the third floor.
The _____ (women) changing room is over there.
_____ (James) presentation was excellent.
All the _____ (teachers) cars are in the parking lot.
_____ (People) opinions differ on this matter.
My _____ (parents) house is in the countryside.
The _____ (company) profits increased by 20%.
_____ (Today) weather is much better than yesterday.
I need _____ (two weeks) notice to arrange the meeting.
The _____ (men) department is on the ground floor.
_____ (Charles) laptop needs repairing.
My _____ (brother-in-law) business is doing well.
The _____ (customers) complaints were taken seriously.

Bài Tập 2: Tìm Và Sửa Lỗi

Tìm lỗi sai trong các câu sau (mỗi câu có thể có 1-2 lỗi hoặc không có lỗi):

The students’ are studying in the library. ❌
My friend’s and I went to the cinema yesterday. ❌
Its important to consider other peoples’ opinions. ❌
The childrens’ books are on the shelf. ❌
Women’s rights have improved significantly in recent decades. ✅
This is my brothers car. ❌
The companys policy needs updating. ❌
I have three sister’s living in different cities. ❌
The dogs’ owner was looking for it everywhere. ❌
My boss’ attitude has changed recently. ✅
The book is your’s, not mine. ❌
James’s presentation was more impressive than Thomas’. ✅
The table’s leg is broken. ✅ (grammatically correct but unnatural)
Both my parents’ are teachers. ❌
The success of students depends on teachers’ dedication. ✅

Bài Tập 3: Viết Lại Câu

Viết lại câu sử dụng possessive nouns thay vì “of”:

The house of my uncle is very large.
→ ___
The opinions of young people are important.
→ ___
The toys of the children are scattered everywhere.
→ ___
The policies of the government affect everyone.
→ ___
The performance of the students improved significantly.
→ ___
The advice of my teacher was very helpful.
→ ___
The profits of the companies increased last year.
→ ___
The health of men is often neglected.
→ ___
The responsibility of parents is crucial.
→ ___
The culture of different countries varies greatly.
→ ___

Bài Tập 4: Chọn Đáp Án Đúng

Chọn dạng đúng trong ngoặc:

(Its / It’s) essential to understand (students’ / student’s) needs when teaching.
(Womens / Women’s) participation in the workforce has increased dramatically.
The (companies / company’s / companies’) headquarters are located in New York.
(Peoples / People’s) attitudes toward technology have changed.
This book is (yours / your’s), not (theirs / their’s).
(My parents’ / My parent’s) advice is always valuable.
(Charles’ / Charles’s) car is parked outside.
The (dog’s / dogs’) owner came to collect it.
I need (two weeks / two weeks’ / two week’s) vacation.
The (mens / men’s) team won the championship.

Bài Tập 5: Viết Câu Hoàn Chỉnh (IELTS-Style)

Viết câu hoàn chỉnh sử dụng possessive nouns cho các topic IELTS sau:

(Technology / impact / young people / lives)
→ Your answer: ___
(Government / responsibility / citizens / welfare)
→ Your answer: ___
(Parents / role / children / education)
→ Your answer: ___
(Women / employment rate / increase / last decade)
→ Your answer: ___
(Company / profits / depend / employees / performance)
→ Your answer: ___

Bài Tập 6: Identify The Error Type

Xác định loại lỗi trong các câu sau (plural confusion / wrong position / its vs it’s / unnecessary apostrophe / missing apostrophe):

“I have three friend’s in my class.” → Loại lỗi: ___
“The childrens toys are expensive.” → Loại lỗi: ___
“Its raining today.” → Loại lỗi: ___
“My boss opinion is important.” → Loại lỗi: ___
“The students book’s are here.” → Loại lỗi: ___

Đáp Án Chi Tiết

Đáp Án Bài Tập 1:

The students’ books (số nhiều kết thúc -s → thêm ‘)
The children’s playground (số nhiều bất quy tắc → thêm ‘s)
My boss’s office HOẶC boss’ office (số ít kết thúc -s → cả hai cách đều đúng)
The women’s changing room (số nhiều bất quy tắc → thêm ‘s)
James’s presentation HOẶC James’ presentation (tên riêng kết thúc -s → cả hai đúng)
All the teachers’ cars (số nhiều → thêm ‘ sau s)
People’s opinions (số nhiều bất quy tắc → thêm ‘s)
My parents’ house (số nhiều → thêm ‘)
The company’s profits (số ít → thêm ‘s)
Today’s weather (thời gian → thêm ‘s)
two weeks’ notice (thời gian số nhiều → thêm ‘)
The men’s department (số nhiều bất quy tắc → thêm ‘s)
Charles’s laptop HOẶC Charles’ laptop
My brother-in-law’s business (danh từ ghép → thêm ‘s vào cuối)
The customers’ complaints (số nhiều → thêm ‘)

Đáp Án Bài Tập 2:

❌ “The students’ are studying” → ✅ “The students are studying” (đây là số nhiều, không phải sở hữu)
❌ “My friend’s and I” → ✅ “My friends and I” (số nhiều, không sở hữu)
❌ “Its important” → ✅ “It’s important” (= It is) VÀ “peoples'” → “people’s” (people đã là số nhiều)
❌ “childrens'” → ✅ “children’s” (children đã là số nhiều, không có “childrens”)
✅ Đúng hoàn toàn
❌ “brothers car” → ✅ “brother’s car” (thiếu apostrophe – của anh trai tôi)
❌ “companys” → ✅ “company’s” (thiếu apostrophe)
❌ “sister’s living” → ✅ “sisters living” (số nhiều, không sở hữu)
❌ “dogs’ owner” → ✅ “dog’s owner” (một con chó → số ít)
✅ Đúng (boss’ hoặc boss’s đều được)
❌ “your’s” → ✅ “yours” (possessive pronoun không có apostrophe)
✅ Đúng hoàn toàn
✅ Đúng về mặt ngữ pháp nhưng “the leg of the table” tự nhiên hơn
❌ “parents’ are” → ✅ “parents are” (đây là động từ, không phải sở hữu)
✅ Đúng hoàn toàn

Đáp Án Bài Tập 3:

My uncle’s house is very large.
Young people’s opinions are important.
The children’s toys are scattered everywhere.
The government’s policies affect everyone.
The students’ performance improved significantly. (nếu nhiều học sinh) HOẶC The student’s performance… (nếu một học sinh)
My teacher’s advice was very helpful.
The companies’ profits increased last year.
Men’s health is often neglected.
Parents’ responsibility is crucial.
Different countries’ cultures vary greatly.

Đáp Án Bài Tập 4:

It’s essential to understand students’ needs (It is / nhiều học sinh)
Women’s participation (số nhiều bất quy tắc)
companies’ headquarters (nhiều công ty)
People’s attitudes (số nhiều bất quy tắc)
yours / theirs (possessive pronouns không có apostrophe)
My parents’ advice (hai người)
Charles’ HOẶC Charles’s car (cả hai đúng)
dog’s owner (một con chó)
two weeks’ vacation (thời gian số nhiều)
men’s team (số nhiều bất quy tắc)

Đáp Án Bài Tập 5 (Sample Answers):

“Technology’s impact on young people’s lives has been profound and multifaceted.”
(Phân tích: technology’s impact, young people’s lives – possessive với abstract và group)
“The government’s responsibility for citizens’ welfare is a fundamental principle of democracy.”
(Phân tích: government’s responsibility, citizens’ welfare – organizational possessive)
“Parents’ role in children’s education is as important as teachers’ contribution.”
(Phân tích: parents’ role (plural), children’s education (irregular plural), teachers’ contribution)
“Women’s employment rate has increased significantly over the last decade, narrowing the gender gap.”
(Phân tích: women’s employment rate – irregular plural possessive)
“The company’s profits depend heavily on employees’ performance and customers’ satisfaction.”
(Phân tích: company’s profits (singular), employees’ performance, customers’ satisfaction (plurals))

Đáp Án Bài Tập 6:

“three friend’s” → Unnecessary apostrophe / plural confusion (đây là số nhiều, cần viết “friends”)
“childrens toys” → Missing apostrophe + wrong plural form (phải là “children’s”)
“Its raining” → Its vs It’s confusion (phải là “It’s” = It is)
“boss opinion” → Missing apostrophe (phải là “boss’s opinion”)
“book’s are” → Unnecessary apostrophe / wrong position (“book’s” sai vị trí và nghĩa, nếu muốn nói “sách của các học sinh” phải là “students’ books”)

Kết Bài

Tóm Tắt Điểm Chính

Possessive nouns và apostrophes là một cấu trúc ngữ pháp cơ bản nhưng cực kỳ quan trọng trong IELTS, xuất hiện xuyên suốt cả bốn kỹ năng. Việc sử dụng chính xác cấu trúc này không chỉ giúp bạn tránh mất điểm ở tiêu chí Grammatical Range and Accuracy mà còn thể hiện sự tinh tế trong việc diễn đạt mối quan hệ sở hữu một cách tự nhiên và súc tích.

Những điểm cần nhớ:

✅ Công thức cơ bản: Singular noun + ‘s; Plural noun (ending in s) + ‘; Irregular plural + ‘s
✅ Phân biệt rõ: Possessive (cần apostrophe) vs Plural (không cần apostrophe)
✅ Trường hợp đặc biệt: Its vs it’s, danh từ bất quy tắc (children, women, men, people)
✅ Sử dụng linh hoạt: Với người, động vật, tổ chức, thời gian, quốc gia
✅ Kết hợp nâng cao: Possessive + relative clause, passive voice, complex structures cho Band 8+

Lỗi cần tránh:

❌ Thêm apostrophe vào danh từ số nhiều không có ý nghĩa sở hữu
❌ Đặt sai vị trí apostrophe với danh từ số nhiều
❌ Nhầm lẫn “its” và “it’s”
❌ Sử dụng apostrophe với possessive pronouns (yours, theirs, ours)
❌ Quên apostrophe khi cần thể hiện sở hữu

Impact lên Band Score:

Sử dụng possessive nouns chính xác là yêu cầu BẮT BUỘC từ Band 6 trở lên. Ở Band 7-9, không chỉ cần chính xác mà còn phải thể hiện được sự đa dạng và tự nhiên trong việc sử dụng cấu trúc này với các loại danh từ khác nhau, kết hợp với các cấu trúc phức tạp, và áp dụng linh hoạt trong các context khác nhau.

Đề Luyện Tập

Speaking Topics (Part 2):

Describe a family member who has influenced you
- Yêu cầu: Sử dụng possessive nouns để mô tả đặc điểm, tài sản, ý kiến của người đó
- Gợi ý: father’s advice, mother’s patience, grandfather’s wisdom, their influence on my life’s direction
Talk about your country’s traditional culture
- Yêu cầu: Thể hiện thuộc tính văn hóa thuộc về quốc gia/dân tộc
- Gợi ý: my country’s traditions, people’s beliefs, ancestors’ customs, today’s generation’s attitude
Describe a change in your city
- Yêu cầu: So sánh quá khứ và hiện tại sử dụng possessive
- Gợi ý: the city’s appearance, residents’ lifestyle, last decade’s development, today’s infrastructure

Speaking Topics (Part 3):

How has technology affected people’s lives?
- Focus: Technology’s impact, people’s dependence, society’s transformation, young generation’s habits
What is the government’s role in education?
- Focus: Government’s responsibility, parents’ involvement, teachers’ contribution, students’ outcomes
How have women’s roles in society changed?
- Focus: Women’s rights, previous generation’s experiences, today’s opportunities, society’s attitudes

Writing Task 2 Topics:

Environment: “Protecting the environment is governments’ responsibility, not individuals’ duty. To what extent do you agree or disagree?”
- Yêu cầu: Phân tích government’s role, individuals’ responsibility, citizens’ actions, companies’ impact
Education: “Some people think that a person’s success depends more on schools’ quality than parents’ influence. Discuss both views and give your opinion.”
- Yêu cầu: So sánh schools’ contribution, parents’ role, teachers’ methods, children’s development
Technology: “The advancement of technology has affected people’s social lives. Discuss the positive and negative effects.”
- Yêu cầu: Technology’s impact, people’s relationships, society’s structure, young people’s social skills

Writing Task 1 Topics:

Line Graph: “The graph shows men’s and women’s employment rates from 1990 to 2020.”
- Yêu cầu: So sánh men’s participation, women’s rate, các nhóm tuổi’s trends
Bar Chart: “The chart compares different age groups’ preferences for leisure activities.”
- Yêu cầu: Mô tả children’s choices, teenagers’ preferences, adults’ favorite activities, elderly people’s interests
Table: “The table shows different countries’ expenditure on education as a percentage of GDP.”
- Yêu cầu: So sánh countries’ spending, governments’ investment, each nation’s priorities

Yêu cầu chung: Mỗi đề phải sử dụng possessive nouns ít nhất 5-7 lần một cách tự nhiên, chính xác, không lặp lại pattern, kết hợp với các cấu trúc khác để tăng complexity. Đặc biệt chú ý sử dụng đúng với danh từ số nhiều (students’, teachers’, people’s), danh từ bất quy tắc (children’s, women’s, men’s), và tránh các lỗi phổ biến đã được phân tích trong bài viết.

Hãy luyện tập thường xuyên với các đề này, ghi âm Speaking hoặc viết Writing, sau đó tự kiểm tra lại apostrophe usage. Việc luyện tập có ý thức sẽ giúp bạn sử dụng possessive nouns một cách tự động và chính xác trong phòng thi thực tế!

Cách Sử Dụng Possessive Nouns and Apostrophes Trong IELTS – Công Thức & Ví Dụ Band 8.0