Trong những năm gần đây, vấn đề ô nhiễm nhựa đã trở thành một trong những chủ đề môi trường nóng hổi nhất và cũng là đề tài xuất hiện thường xuyên trong IELTS Writing Task 2. Câu hỏi về việc chính phủ có nên cấm túi nhựa và khuyến khích sử dụng các giải pháp thân thiện với môi trường không chỉ phản ánh mối quan tâm toàn cầu mà còn đòi hỏi thí sinh phải thể hiện khả năng phân tích đa chiều, cân bằng giữa lợi ích môi trường và tác động kinh tế-xã hội.
Bài viết này sẽ cung cấp cho bạn ba bài mẫu hoàn chỉnh ở các band điểm khác nhau (Band 8-9, Band 6.5-7, và Band 5-6), kèm theo phân tích chấm điểm chi tiết theo bốn tiêu chí của IELTS. Bạn sẽ học được cách triển khai ý tưởng logic, sử dụng từ vựng học thuật phong phú, và áp dụng các cấu trúc câu phức tạp để nâng cao band điểm của mình.
Đề tài về túi nhựa và môi trường đã xuất hiện trong các kỳ thi IELTS thực tế tại Việt Nam và trên toàn thế giới, bao gồm:
- Tháng 3/2022 tại BC Hà Nội: “Some people think governments should ban plastic bags. To what extent do you agree or disagree?”
- Tháng 9/2021 tại IDP TP.HCM: “Governments should make people responsible for looking after the environment. Discuss both views.”
- Tháng 6/2023 tại BC Đà Nẵng: “Environmental protection is the responsibility of politicians, not individuals. Do you agree or disagree?”
Đề Writing Part 2 Thực Hành
Some people believe that governments should ban the use of plastic bags and encourage the use of eco-friendly alternatives to protect the environment. To what extent do you agree or disagree with this statement?
Dịch đề: Một số người tin rằng chính phủ nên cấm sử dụng túi nhựa và khuyến khích sử dụng các giải pháp thay thế thân thiện với môi trường để bảo vệ môi trường. Bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm này ở mức độ nào?
Phân tích đề bài:
Đây là dạng câu hỏi Opinion Essay (Agree/Disagree) – một trong những dạng phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Đề bài yêu cầu bạn:
- Xác định lập trường rõ ràng: Bạn cần nêu mức độ đồng ý hoặc không đồng ý (hoàn toàn đồng ý, một phần đồng ý, hoặc không đồng ý).
- Phân tích hai hành động: Cấm túi nhựa VÀ khuyến khích giải pháp thay thế – cả hai đều cần được đề cập.
- Lập luận logic: Cần đưa ra lý do, ví dụ và chứng cứ cụ thể để hỗ trợ quan điểm.
Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:
- Ban: Cấm hoàn toàn, không cho phép sử dụng
- Eco-friendly alternatives: Các giải pháp thay thế thân thiện với môi trường (túi vải, túi giấy, túi phân hủy sinh học)
- Protect the environment: Bảo vệ môi trường (giảm ô nhiễm, bảo tồn tài nguyên)
Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chỉ tập trung vào việc cấm túi nhựa mà quên phần khuyến khích giải pháp thay thế
- Đưa ra quan điểm mơ hồ, không rõ ràng ngay từ mở bài
- Thiếu ví dụ cụ thể để minh họa cho lập luận
- Sử dụng từ vựng đơn giản, lặp lại như “good for environment”, “bad for nature”
- Cấu trúc câu đơn điệu, thiếu sự đa dạng
Cách tiếp cận chiến lược:
Với đề bài này, bạn có thể chọn một trong các lập trường sau:
- Hoàn toàn đồng ý: Chính phủ nên cấm túi nhựa vì lợi ích môi trường vượt trội hơn bất kỳ bất lợi nào.
- Đồng ý một phần: Cấm túi nhựa là cần thiết nhưng cần có lộ trình và hỗ trợ phù hợp.
- Không đồng ý: Thay vì cấm hoàn toàn, nên áp dụng các biện pháp mềm mỏng hơn như thuế hoặc giáo dục.
Trong các bài mẫu dưới đây, tôi sẽ chọn lập trường “Đồng ý một phần” vì nó cho phép thể hiện tư duy phản biện và phân tích toàn diện nhất – yếu tố quan trọng để đạt band điểm cao.
Bài Mẫu Band 8-9
Bài viết ở mức độ này thể hiện sự tinh tế trong cách triển khai ý tưởng, từ vựng phong phú đa dạng, và cấu trúc câu phức tạp tự nhiên. Người viết không chỉ trả lời câu hỏi mà còn thể hiện chiều sâu tư duy và khả năng phân tích đa chiều.
The proliferation of plastic waste has become one of the most pressing environmental challenges of our time, prompting calls for governmental intervention. While I fundamentally agree that authorities should take decisive action to curb plastic bag usage, I would argue that an outright ban must be accompanied by comprehensive support systems and realistic transition periods to ensure its effectiveness and social equity.
Undeniably, the environmental imperative for restricting plastic bags is compelling. These non-biodegradable items persist in ecosystems for centuries, fragmenting into microplastics that infiltrate food chains and contaminate water sources. In Vietnam, for instance, marine debris surveys have revealed that single-use plastics constitute over 60% of coastal pollution, directly threatening both aquatic biodiversity and fishing-dependent communities. By implementing prohibitions on plastic bags, governments can significantly reduce this burden, as evidenced by Rwanda’s 2008 ban, which has transformed the nation into one of Africa’s cleanest countries and catalysed a thriving reusable bag industry.
However, the transition to eco-friendly alternatives requires more than legislative fiat; it demands careful planning and inclusive policy design. Low-income households, particularly those in rural areas, may face financial hardship if forced to purchase more expensive cloth or biodegradable bags without adequate support. Moreover, small businesses and street vendors who rely on inexpensive plastic packaging need viable, affordable alternatives and reasonable adaptation timeframes. Therefore, effective policies should incorporate subsidies for sustainable products, public awareness campaigns explaining environmental rationales, and phased implementation that allows economic actors to adjust their operations gradually.
Furthermore, prohibition alone is insufficient without fostering genuine behavioural change through education and infrastructure development. Governments must invest in recycling facilities, incentivize businesses producing sustainable packaging, and integrate environmental literacy into educational curricula. Such holistic approaches create enduring cultural shifts rather than merely enforcing compliance through penalties, ultimately cultivating societies where environmental stewardship becomes intrinsic rather than imposed.
In conclusion, while governmental bans on plastic bags represent a necessary and justified measure to address ecological degradation, their success hinges upon comprehensive implementation strategies that balance environmental urgency with social and economic realities. Only through such nuanced, multifaceted approaches can we achieve sustainable environmental protection that is both effective and equitable.
Số từ: 318 từ
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 9 | Bài viết trả lời đầy đủ và toàn diện cả hai phần của đề bài: cấm túi nhựa VÀ khuyến khích giải pháp thay thế. Quan điểm rõ ràng ngay từ đoạn mở bài (đồng ý có điều kiện) và được duy trì nhất quán xuyên suốt. Mỗi ý tưởng đều được phát triển sâu với ví dụ cụ thể (Rwanda, Việt Nam) và phân tích hệ quả. Bài viết không chỉ nêu lên lợi ích mà còn xem xét các thách thức thực tế, thể hiện tư duy phản biện cao. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 9 | Cấu trúc bài cực kỳ logic với luồng ý tưởng chảy tự nhiên. Mỗi đoạn có một ý chính rõ ràng và câu chủ đề mạnh mẽ. Sử dụng đa dạng các cohesive devices tinh tế (While…I would argue that; Undeniably; However; Moreover; Therefore; Furthermore; Such holistic approaches). Cách liên kết giữa các câu và đoạn văn hoàn toàn tự nhiên, không máy móc. Referencing và substitution được sử dụng khéo léo (these non-biodegradable items, such holistic approaches). |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 9 | Từ vựng cực kỳ phong phú, học thuật và chính xác với các collocations mạnh: “pressing environmental challenges”, “decisive action”, “outright ban”, “comprehensive support systems”, “environmental imperative”, “infiltrate food chains”, “legislative fiat”, “behavioural change”, “ecological degradation”. Sử dụng từ vựng ít phổ biến một cách tự nhiên (proliferation, fiat, catalysed, intrinsic). Paraphrasing xuất sắc, không lặp lại từ ngữ từ đề bài. Hoàn toàn không có lỗi từ vựng. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 9 | Đa dạng và phức tạp về cấu trúc câu với sự kết hợp linh hoạt: câu phức nhiều mệnh đề, mệnh đề quan hệ (which has transformed…), cụm phân từ (prompting calls, threatening biodiversity), câu bị động, câu điều kiện ẩn, cấu trúc “not only…but also” dạng biến thể. Độ chính xác gần như tuyệt đối, không có lỗi ngữ pháp đáng chú ý. Sử dụng thành thạo các cấu trúc nâng cao như “more than legislative fiat”, “rather than merely enforcing”. |
Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao
-
Lập trường tinh tế và cân bằng: Thay vì đồng ý hoặc không đồng ý tuyệt đối, người viết chọn lập trường “đồng ý có điều kiện” (agree with conditions), thể hiện tư duy phản biện cao. Điều này cho thấy khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.
-
Ví dụ cụ thể và có sức thuyết phục: Bài viết sử dụng các ví dụ thực tế như chính sách của Rwanda năm 2008 và số liệu về ô nhiễm nhựa ở Việt Nam (60% rác thải ven biển), giúp lập luận trở nên có chiều sâu và đáng tin cậy.
-
Từ vựng học thuật phong phú và collocations mạnh: Các cụm như “pressing environmental challenges”, “legislative fiat”, “environmental stewardship becomes intrinsic” cho thấy vốn từ vựng ở mức độ cao. Đặc biệt, người viết sử dụng các từ ít phổ biến một cách tự nhiên, không cố gắng.
-
Cấu trúc câu đa dạng và phức tạp: Bài viết kết hợp nhiều loại câu khác nhau – từ câu phức nhiều mệnh đề (While I fundamentally agree that…, I would argue that…) đến cụm phân từ (prompting calls, threatening biodiversity), tạo nhịp điệu đọc thú vị.
-
Cohesion tự nhiên và tinh tế: Các từ nối không chỉ đơn thuần là “Firstly, Secondly” mà là các cụm phức tạp hơn như “Undeniably”, “However”, “Moreover”, “Furthermore”, “Only through such…” giúp liên kết ý tưởng mượt mà.
-
Phân tích đa chiều: Bài viết không chỉ nêu lợi ích môi trường mà còn xem xét tác động kinh tế-xã hội (gánh nặng tài chính cho hộ nghèo, ảnh hưởng đến doanh nghiệp nhỏ), thể hiện khả năng phân tích toàn diện.
-
Kết bài mạnh mẽ và có tính tổng kết cao: Đoạn kết không chỉ nhắc lại quan điểm mà còn đưa ra một thông điệp rộng hơn về việc cần có “nuanced, multifaceted approaches” – thể hiện tầm nhìn chiến lược về vấn đề.
Bài mẫu IELTS Writing Task 2 về môi trường đạt band điểm cao với cấu trúc hoàn chỉnh và từ vựng học thuật
Bài Mẫu Band 6.5-7
Bài viết ở mức độ này thể hiện khả năng hoàn thành yêu cầu đề bài tốt với ý tưởng rõ ràng, từ vựng và ngữ pháp ở mức trung cấp khá. Tuy nhiên, còn thiếu sự tinh tế và chiều sâu so với bài Band 8-9.
Plastic pollution has become a serious problem in many countries around the world. I agree that governments should ban plastic bags and promote eco-friendly options, although this policy needs to be implemented carefully to avoid negative impacts on society.
Firstly, banning plastic bags can significantly reduce environmental damage. Plastic bags take hundreds of years to decompose and often end up in oceans and rivers, which causes harm to marine animals. For example, sea turtles and fish often mistake plastic bags for food and die after eating them. In addition, when plastic breaks down into smaller pieces, it enters the food chain and can affect human health. Therefore, eliminating plastic bags would help protect both wildlife and people.
Furthermore, encouraging eco-friendly alternatives like cloth bags or paper bags can create positive changes in people’s behavior. When governments provide incentives such as discounts for customers who bring reusable bags, more people will develop environmentally conscious habits. For instance, in some European countries, supermarkets charge extra fees for plastic bags, and this has successfully reduced plastic consumption by over 70%. This shows that government policies can effectively change consumer habits.
However, there are some challenges that need to be considered. Many poor families may find it difficult to afford reusable bags, which are usually more expensive than free plastic bags. Also, small businesses might struggle with the costs of switching to alternative packaging materials. As a result, governments should provide financial support and give people time to adapt to the new rules.
In conclusion, I believe that banning plastic bags and supporting eco-friendly alternatives is an important step to protect the environment. However, this policy should be introduced gradually with appropriate support to ensure it works effectively for everyone.
Số từ: 273 từ
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 7 | Bài viết trả lời đầy đủ yêu cầu đề bài với quan điểm rõ ràng (đồng ý nhưng có điều kiện). Các ý chính được phát triển hợp lý với ví dụ cụ thể (rùa biển, chính sách châu Âu). Tuy nhiên, phần phân tích còn ở mức độ bề mặt, chưa sâu sắc như bài Band 8-9. Ví dụ về số liệu “70%” thiếu nguồn cụ thể, làm giảm độ tin cậy. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 6.5 | Cấu trúc bài rõ ràng với mở bài, thân bài và kết bài đầy đủ. Sử dụng từ nối cơ bản nhưng hiệu quả (Firstly, Furthermore, However, In conclusion). Tuy nhiên, các từ nối còn đơn giản và có phần máy móc. Một số chỗ chuyển ý chưa mượt mà, ví dụ chuyển từ đoạn 2 sang đoạn 3 hơi đột ngột. Thiếu các cohesive devices tinh tế hơn như referencing hoặc substitution. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 6.5 | Từ vựng đủ để diễn đạt ý tưởng rõ ràng với một số collocations tốt như “environmental damage”, “marine animals”, “environmentally conscious habits”, “consumer habits”. Tuy nhiên, có sự lặp lại (plastic bags xuất hiện quá nhiều lần) và thiếu từ vựng học thuật cao hơn. Sử dụng từ đơn giản như “serious problem” thay vì “pressing challenge”, “help protect” thay vì “safeguard”. Không có lỗi từ vựng đáng kể. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 7 | Sử dụng mix câu đơn và câu phức hợp lý. Có một số cấu trúc tốt như câu quan hệ không xác định (which causes harm), câu điều kiện (if…would), và mệnh đề thời gian (When governments provide…). Tuy nhiên, cấu trúc câu còn đơn giản và lặp lại pattern. Một số chỗ sử dụng “which” chưa chính xác hoàn toàn (which causes – nên là causing). Lỗi nhỏ không ảnh hưởng nghiêm trọng đến communication. |
So Sánh Với Bài Band 8-9
1. Về độ phức tạp của lập luận:
- Band 8-9: “While I fundamentally agree that authorities should take decisive action to curb plastic bag usage, I would argue that an outright ban must be accompanied by comprehensive support systems…” – Lập trường tinh tế với nhiều điều kiện kèm theo.
- Band 6.5-7: “I agree that governments should ban plastic bags and promote eco-friendly options, although this policy needs to be implemented carefully…” – Lập trường rõ ràng nhưng đơn giản hơn.
2. Về từ vựng:
- Band 8-9: Sử dụng từ học thuật cao cấp như “proliferation”, “legislative fiat”, “intrinsic”, “catalysed”
- Band 6.5-7: Từ vựng ở mức trung cấp như “serious problem”, “help protect”, “positive changes”
3. Về ví dụ và chứng cứ:
- Band 8-9: Ví dụ cụ thể với chi tiết (Rwanda 2008, 60% rác thải ven biển Việt Nam) và phân tích hệ quả sâu
- Band 6.5-7: Ví dụ đơn giản hơn (rùa biển ăn nhầm túi nhựa, châu Âu giảm 70%) và phân tích ở mức bề mặt
4. Về cấu trúc câu:
- Band 8-9: Câu phức tạp đa tầng với nhiều mệnh đề: “By implementing prohibitions on plastic bags, governments can significantly reduce this burden, as evidenced by Rwanda’s 2008 ban, which has transformed…”
- Band 6.5-7: Câu đơn giản hơn: “When governments provide incentives such as discounts for customers who bring reusable bags, more people will develop environmentally conscious habits.”
5. Về cohesion:
- Band 8-9: Sử dụng cohesive devices tinh tế (Undeniably, Moreover, Such holistic approaches, Only through…)
- Band 6.5-7: Từ nối cơ bản và máy móc hơn (Firstly, Furthermore, However, In conclusion)
6. Về chiều sâu phân tích:
- Band 8-9: Xem xét nhiều khía cạnh (môi trường, kinh tế, xã hội, văn hóa) và mối liên hệ giữa chúng
- Band 6.5-7: Phân tích ở mức độ cơ bản, chủ yếu liệt kê lợi ích và thách thức mà chưa đào sâu
Bài Mẫu Band 5-6
Bài viết ở mức độ này hoàn thành được yêu cầu cơ bản của đề bài nhưng có nhiều hạn chế về từ vựng, ngữ pháp và sự phát triển ý tưởng.
Nowadays, plastic bags is a big problem for environment. I think government should ban plastic bags and people should use other bags that is better for nature.
First, plastic bags are very bad for environment. They cannot disappear for very long time, maybe 100 years or more. When people throw plastic bags to sea or river, animals can eat it and die. This is very dangerous for fish and birds. Also, plastic bags make our city dirty and not beautiful. So government must stop people using plastic bags.
Second, we can use cloth bags or paper bags instead of plastic bags. These bags are good for environment because they can disappear quickly or we can use many times. In my country Vietnam, some supermarket give discount if customer bring their own bags. This make people want to use cloth bags more. If government make rule about this, more people will change their habit.
But there are some problem with banning plastic bags. Poor people maybe don’t have money to buy cloth bags because it is more expensive. Small shop also have difficulty because they need to buy expensive bags for customers. Government need to help these people with money or give them free bags.
In conclusion, I agree that plastic bags should be ban by government. But government should help people to change slowly and give support for poor people and small business. This way is better for everyone and environment.
Số từ: 259 từ
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 5.5 | Bài viết trả lời được yêu cầu cơ bản của đề bài với quan điểm rõ ràng (đồng ý với việc cấm). Các ý chính có liên quan đến đề bài nhưng được phát triển khá hạn chế và thiếu chiều sâu. Ví dụ về Vietnam có nhưng chưa được phân tích kỹ. Một số ý còn chung chung như “make our city dirty and not beautiful” mà không giải thích tại sao hoặc hệ quả ra sao. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 5.5 | Có cấu trúc cơ bản với mở bài, thân bài và kết luận nhưng sự phát triển ý tưởng còn đơn giản và máy móc. Sử dụng từ nối rất cơ bản (First, Second, But, In conclusion) và có phần lạm dụng “also”, “so”. Thiếu sự liên kết mượt mà giữa các câu trong cùng một đoạn. Một số chỗ logic chưa chặt chẽ, ví dụ “This is very dangerous for fish and birds” đột ngột xuất hiện sau câu về động vật biển. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 5 | Từ vựng hạn chế và lặp lại nhiều (plastic bags xuất hiện 8 lần, environment/nature 4 lần, good/bad 3 lần). Sử dụng từ đơn giản và thiếu precision như “big problem” thay vì “serious issue”, “disappear” thay vì “decompose/biodegrade”. Có một số lỗi word choice như “throw to sea” (nên là into), “give discount” (nên là offer). Paraphrasing rất hạn chế, hầu như copy từ đề bài. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 5 | Sử dụng chủ yếu câu đơn giản và một số câu phức cơ bản. Có nhiều lỗi ngữ pháp đáng chú ý: subject-verb agreement (“plastic bags is”, “bags that is”), article errors (thiếu “the” trước environment), word form (“ban” nên là “banned”), tense inconsistency. Tuy nhiên, các lỗi này không làm người đọc hiểu sai hoàn toàn ý. Thiếu đa dạng trong cấu trúc câu. |
Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích
| Lỗi sai | Loại lỗi | Sửa lại | Giải thích |
|---|---|---|---|
| plastic bags is a big problem | Subject-verb agreement | plastic bags are a big problem | “Plastic bags” là danh từ số nhiều nên động từ phải là “are”, không phải “is”. Đây là lỗi cơ bản mà học viên Việt Nam thường mắc phải vì tiếng Việt không có sự phân biệt số ít/nhiều trong động từ. |
| for environment | Article error | for the environment | Khi nói về môi trường nói chung, cần dùng “the environment”. Danh từ chỉ khái niệm duy nhất thường đi kèm mạo từ “the”. Học viên Việt thường bỏ qua mạo từ vì tiếng Việt không có. |
| other bags that is better | Subject-verb agreement | other bags that are better | Mệnh đề quan hệ “that” thay thế cho “bags” (số nhiều) nên động từ phải là “are”. Lỗi tương tự như trên. |
| They cannot disappear for very long time | Word choice + article | They cannot decompose/biodegrade for a very long time | “Disappear” nghĩa là biến mất, không chính xác với context phân hủy. Nên dùng “decompose” hoặc “biodegrade”. Thêm “a” trước “very long time”. |
| throw plastic bags to sea | Preposition error | throw plastic bags into the sea | Với động từ “throw” khi nói về hành động ném vào một không gian, dùng giới từ “into”, không phải “to”. “Into the sea” (vào biển cả) cần có “the”. |
| animals can eat it | Pronoun agreement | animals can eat them | “It” là đại từ số ít, nhưng thay thế cho “plastic bags” (số nhiều) nên phải dùng “them”. Lỗi về sự tương ứng giữa đại từ và danh từ. |
| make our city dirty | Verb form | make our cities dirty | Sau “our” và trong ngữ cảnh nói chung, nên dùng số nhiều “cities”. Hoặc nếu giữ số ít thì phải thêm article “our city”. |
| government must stop people using | Verb pattern | government must stop people from using | Cấu trúc “stop someone from doing something” cần có “from”. Đây là lỗi về verb pattern, một điểm khó cho người Việt vì dịch trực tiếp từ tiếng Việt. |
| These bags are good for environment because they can disappear quickly | Logic + word choice | These bags are better for the environment because they can biodegrade quickly | Cần thêm “the” trước environment. “Good” không đủ mạnh, nên dùng “better” để so sánh. “Disappear” nên thay bằng “biodegrade” hoặc “decompose” cho chính xác. |
| we can use many times | Grammar structure | we can use them many times | Thiếu object “them” sau “use”. Trong tiếng Anh, động từ “use” cần object trực tiếp. |
| some supermarket give discount | Article + singular/plural | some supermarkets offer discounts | “Some” đi với danh từ số nhiều “supermarkets”. “Give” ở đây nên dùng “offer” (provide) cho học thuật hơn. “Discount” nên là số nhiều “discounts”. |
| This make people want to | Subject-verb agreement | This makes people want to | “This” là chủ ngữ số ít nên động từ phải thêm “s” thành “makes”. Lỗi cơ bản về chia động từ ngôi thứ ba số ít. |
| some problem | Singular/plural | some problems | “Some” đi với danh từ số nhiều, nên phải là “problems”. Đây là lỗi phổ biến vì trong tiếng Việt “một số vấn đề” không phân biệt rõ số ít/nhiều. |
| Poor people maybe don’t have money | Word form + position | Poor people may not have money | “Maybe” là trạng từ, không đứng giữa chủ ngữ và động từ. Phải dùng “may” (modal verb) và đặt “not” sau nó: “may not have”. |
| Small shop also have difficulty | Article + singular/plural | Small shops also have difficulty | Khi nói chung chung không cụ thể, nên dùng số nhiều “shops” hoặc thêm “a” trước “small shop” nếu muốn giữ số ít. |
| plastic bags should be ban | Verb form | plastic bags should be banned | Sau “be” trong cấu trúc bị động phải dùng past participle “banned”, không phải bare infinitive “ban”. Lỗi về cấu trúc câu bị động. |
| help people to change slowly | Meaning unclear | help people change gradually | “To” có thể bỏ sau “help someone do something”. “Slowly” có nghĩa chậm chạp (negative connotation), trong khi “gradually” là từ từ, dần dần (neutral/positive). |
Các lỗi sai phổ biến trong IELTS Writing Task 2 của học viên Việt Nam về ngữ pháp và từ vựng
Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7
1. Mở rộng và đa dạng hóa từ vựng:
Thay vì lặp lại “plastic bags” nhiều lần, hãy sử dụng các từ đồng nghĩa và paraphrasing:
- single-use plastic bags
- disposable plastic carriers
- non-biodegradable bags
- these environmentally harmful items
Thay thế các từ đơn giản bằng từ học thuật hơn:
- “big problem” → “pressing concern”, “significant challenge”
- “very bad” → “detrimental”, “harmful”, “damaging”
- “disappear” → “decompose”, “biodegrade”, “break down”
2. Sử dụng cấu trúc câu phức tạp hơn:
Thay vì: “Plastic bags are very bad. They cannot disappear for long time.”
Nâng cấp thành: “Plastic bags are extremely harmful to the environment as they can persist in ecosystems for centuries without decomposing.”
Hoặc: “Due to their non-biodegradable nature, plastic bags remain in the environment for hundreds of years, posing long-term ecological threats.”
3. Phát triển ý tưởng sâu hơn với giải thích và ví dụ:
Thay vì chỉ nói: “Animals can eat it and die.”
Hãy mở rộng: “Marine creatures often mistake floating plastic bags for jellyfish or other prey, leading to ingestion that blocks their digestive systems and ultimately causes starvation or suffocation. According to research, thousands of sea turtles die annually due to plastic consumption.”
4. Cải thiện cohesion bằng cách sử dụng từ nối đa dạng:
Thay vì chỉ dùng “First, Second, Also, But”, hãy sử dụng:
- To begin with, Furthermore, Moreover, In addition
- However, Nevertheless, On the other hand
- Consequently, As a result, Therefore
- For instance, To illustrate, Specifically
5. Chú ý đến độ chính xác ngữ pháp:
Thực hành ba lỗi phổ biến nhất của người Việt:
- Subject-verb agreement: Kiểm tra kỹ chủ ngữ số ít/nhiều và chia động từ cho phù hợp
- Article usage: Học các quy tắc dùng a/an/the, đặc biệt với danh từ trừu tượng
- Prepositions: Học cố định các verb + preposition patterns (protect from, prevent from, result in)
6. Luyện paraphrasing từ đề bài:
Đề bài: “ban the use of plastic bags and encourage the use of eco-friendly alternatives”
Paraphrase:
- prohibit single-use plastic carriers and promote sustainable options
- eliminate disposable plastic bags and incentivize environmentally conscious choices
- restrict non-biodegradable bags and foster adoption of green alternatives
7. Bổ sung câu chủ đề (topic sentence) rõ ràng cho mỗi đoạn:
Mỗi body paragraph nên bắt đầu bằng một câu tổng quát nêu ý chính:
- “The environmental benefits of banning plastic bags are substantial and well-documented.”
- “Implementing such a prohibition, however, requires careful consideration of socioeconomic factors.”
8. Thực hành viết conclusion có chiều sâu:
Thay vì chỉ tóm tắt lại ý đã nói, hãy thêm một suy nghĩ rộng hơn:
“In conclusion, while banning plastic bags represents a crucial step toward environmental sustainability, its success depends on comprehensive support systems and public education initiatives that transform this policy from a mere restriction into a catalyst for lasting behavioral change.”
Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ
| Từ/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ (tiếng Anh) | Collocations |
|---|---|---|---|---|---|
| pressing environmental challenge | noun phrase | /ˈpresɪŋ ɪnˌvaɪrənˈmentl ˈtʃælɪndʒ/ | thách thức môi trường cấp bách | The proliferation of plastic waste has become one of the most pressing environmental challenges of our time. | address/tackle pressing challenges; pose pressing challenges |
| decisive action | noun phrase | /dɪˈsaɪsɪv ˈækʃn/ | hành động quyết đoán | Authorities should take decisive action to curb plastic bag usage. | take/implement decisive action; call for decisive action |
| outright ban | noun phrase | /ˈaʊtraɪt bæn/ | lệnh cấm hoàn toàn | An outright ban must be accompanied by comprehensive support systems. | impose/implement an outright ban; lift an outright ban |
| non-biodegradable | adjective | /ˌnɒn ˌbaɪəʊdɪˈɡreɪdəbl/ | không phân hủy sinh học | These non-biodegradable items persist in ecosystems for centuries. | non-biodegradable waste/materials; non-biodegradable plastic |
| infiltrate food chains | verb phrase | /ˈɪnfɪltreɪt fuːd tʃeɪnz/ | xâm nhập vào chuỗi thức ăn | Microplastics infiltrate food chains and contaminate water sources. | infiltrate the food chain; enter/penetrate food chains |
| marine debris | noun phrase | /məˈriːn ˈdebriː/ | rác thải biển | Marine debris surveys have revealed alarming levels of plastic pollution. | marine debris pollution; marine debris cleanup |
| catalyse | verb | /ˈkætəlaɪz/ | thúc đẩy, xúc tác | The policy has catalysed a thriving reusable bag industry. | catalyse change/growth; catalyse development |
| legislative fiat | noun phrase | /ˈledʒɪslətɪv ˈfiːæt/ | sắc lệnh pháp luật | The transition requires more than legislative fiat. | by legislative fiat; impose by legislative fiat |
| phased implementation | noun phrase | /feɪzd ˌɪmplɪmenˈteɪʃn/ | triển khai theo từng giai đoạn | Policies should incorporate phased implementation to allow adaptation. | phased implementation approach; gradual/phased implementation |
| behavioural change | noun phrase | /bɪˈheɪvjərəl tʃeɪndʒ/ | thay đổi hành vi | Governments must foster genuine behavioural change through education. | promote/encourage behavioural change; drive behavioural change |
| environmental stewardship | noun phrase | /ɪnˌvaɪrənˈmentl ˈstjuːədʃɪp/ | quản lý môi trường có trách nhiệm | The goal is cultivating societies where environmental stewardship becomes intrinsic. | promote environmental stewardship; demonstrate environmental stewardship |
| ecological degradation | noun phrase | /ˌiːkəˈlɒdʒɪkl ˌdeɡrəˈdeɪʃn/ | suy thoái sinh thái | Plastic bans address ecological degradation effectively. | prevent/halt ecological degradation; ecological degradation concerns |
| sustainable alternative | noun phrase | /səˈsteɪnəbl ɔːlˈtɜːnətɪv/ | giải pháp thay thế bền vững | Governments should invest in producing sustainable alternatives. | promote sustainable alternatives; transition to sustainable alternatives |
| comprehensive support system | noun phrase | /ˌkɒmprɪˈhensɪv səˈpɔːt ˈsɪstəm/ | hệ thống hỗ trợ toàn diện | An outright ban must be accompanied by comprehensive support systems. | establish/provide comprehensive support systems |
| environmentally conscious | adjective phrase | /ɪnˌvaɪrənˈmentli ˈkɒnʃəs/ | có ý thức về môi trường | People will develop environmentally conscious habits. | environmentally conscious consumers/citizens; become environmentally conscious |
Cấu Trúc Câu Dễ Ăn Điểm Cao
1. Cấu trúc While… I would argue that… (Câu nhượng bộ phức hợp)
Công thức ngữ pháp:
While + clause (nhượng bộ), Subject + modal verb (would/could/might) + argue/contend/suggest + that + clause (quan điểm chính)
Ví dụ từ bài Band 8-9:
While I fundamentally agree that authorities should take decisive action to curb plastic bag usage, I would argue that an outright ban must be accompanied by comprehensive support systems and realistic transition periods.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện tư duy phản biện cao – khả năng thừa nhận một quan điểm nhưng đồng thời đưa ra điều kiện hoặc góc nhìn bổ sung. Sử dụng “I would argue” thay vì “I think” tạo ra tone học thuật và formal hơn. Đây là đặc điểm của Task Response và Coherence & Cohesion ở band 8-9.
Ví dụ bổ sung:
- While technology has undoubtedly improved our lives, I would contend that excessive reliance on digital devices may erode essential interpersonal skills.
- While economic growth remains important, I would suggest that environmental sustainability should take precedence in policy-making decisions.
- While education is primarily the responsibility of schools, I would argue that parents play an equally crucial role in children’s academic development.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Học viên thường quên dùng modal verb “would” và viết trực tiếp “I argue that…”, làm giảm tính formal. Ngoài ra, nhiều bạn dùng “although” thay vì “while”, mặc dù cả hai đều đúng nhưng “while” mang tone học thuật hơn trong context này.
2. Cấu trúc By + V-ing…, Subject + can/could + verb (Cụm phân từ chỉ phương tiện)
Công thức ngữ pháp:
By + V-ing + (object/details), subject + modal verb + main verb + complement
Ví dụ từ bài Band 8-9:
By implementing prohibitions on plastic bags, governments can significantly reduce this burden, as evidenced by Rwanda’s 2008 ban, which has transformed the nation into one of Africa’s cleanest countries.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này cho thấy khả năng sử dụng participle phrases một cách tự nhiên để diễn đạt phương tiện hoặc cách thức. Nó giúp câu văn ngắn gọn hơn so với việc dùng “If governments implement…, they can…”. Thêm vào đó, việc kết hợp với mệnh đề quan hệ “which has transformed…” tạo ra câu phức nhiều tầng, thể hiện Grammatical Range ở mức cao.
Ví dụ bổ sung:
- By investing in renewable energy infrastructure, nations can reduce their carbon footprint while simultaneously creating thousands of green jobs.
- By encouraging public transportation through subsidies and improved services, cities can alleviate traffic congestion and air pollution.
- By implementing comprehensive recycling programs, communities can divert up to 70% of waste from landfills.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Học viên thường quên giới từ “by” và viết trực tiếp “Implementing prohibitions, governments can…”, hoặc sử dụng “With implementing” (sai ngữ pháp). Một lỗi khác là dùng to-infinitive thay vì V-ing: “By to implement” (sai hoàn toàn).
3. Cấu trúc This/Such/These + noun + verb (Referencing tinh tế)
Công thức ngữ pháp:
This/Such/These + specific noun (summarizing previous idea) + verb + further development
Ví dụ từ bài Band 8-9:
Such holistic approaches create enduring cultural shifts rather than merely enforcing compliance through penalties, ultimately cultivating societies where environmental stewardship becomes intrinsic rather than imposed.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Thay vì dùng đại từ đơn giản như “This” hoặc “It”, việc sử dụng “Such + noun” hoặc “These + noun” để tham chiếu đến ý trước đó thể hiện Coherence & Cohesion ở mức cao. Nó giúp làm rõ chính xác người viết đang nói về điều gì, tránh sự mơ hồ. “Such holistic approaches” tóm gọn toàn bộ ý tưởng về giáo dục và cơ sở hạ tầng ở đoạn trước.
Ví dụ bổ sung:
- These comprehensive measures not only address immediate environmental concerns but also lay the foundation for long-term sustainable development.
- Such proactive policies demonstrate governmental commitment to balancing economic growth with ecological responsibility.
- This multifaceted strategy acknowledges that environmental protection requires coordinated efforts across multiple sectors.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Học viên thường lạm dụng “this” đơn độc mà không kèm noun, khiến câu văn mơ hồ: “This creates cultural shifts” – người đọc không rõ “this” là gì. Hoặc chọn noun không phù hợp: “This thing creates…” (quá informal).
4. Cấu trúc Not only… but also… (Câu nhấn mạnh kép)
Công thức ngữ pháp:
Subject + verb + not only + noun/adjective + but also + noun/adjective
HOẶC (đảo ngữ): Not only + auxiliary verb + subject + main verb, but + subject + also + verb
Ví dụ từ bài Band 8-9:
Plastic bags not only persist in ecosystems for centuries, fragmenting into microplastics, but also infiltrate food chains and contaminate water sources.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện khả năng liệt kê nhiều hệ quả hoặc đặc điểm một cách logic và nhấn mạnh. Nó cho thấy người viết có thể phát triển ý tưởng theo chiều sâu (không chỉ một mà còn nhiều tác động). Khi sử dụng dạng đảo ngữ (Not only do…), band điểm Grammar còn cao hơn nữa.
Ví dụ bổ sung:
- Not only does fast fashion contribute to environmental degradation, but it also perpetuates exploitative labor practices in developing countries.
- Educational reforms should not only focus on academic achievement but also cultivate critical thinking and creativity in students.
- Remote work arrangements not only reduce commuting time and costs but also improve employee work-life balance and productivity.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Học viên thường quên “also” trong phần thứ hai, chỉ viết “but infiltrate…” thay vì “but also infiltrate…”. Khi dùng đảo ngữ, nhiều bạn không đảo trợ động từ đúng: “Not only plastic bags persist…” (sai) thay vì “Not only do plastic bags persist…” (đúng).
Các cấu trúc ngữ pháp phức tạp giúp tăng điểm IELTS Writing Task 2 với ví dụ minh họa
5. Cấu trúc As evidenced by / As demonstrated by (Dẫn chứng học thuật)
Công thức ngữ pháp:
Main statement, as evidenced/demonstrated/illustrated by + specific example/evidence
Ví dụ từ bài Band 8-9:
By implementing prohibitions on plastic bags, governments can significantly reduce this burden, as evidenced by Rwanda’s 2008 ban, which has transformed the nation into one of Africa’s cleanest countries.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện cách dẫn chứng học thuật chuyên nghiệp, tạo sự uy tín cho lập luận. Thay vì viết đơn giản “For example, Rwanda banned plastic bags”, việc sử dụng “as evidenced by” cho thấy ví dụ không chỉ là minh họa mà là bằng chứng khoa học hỗ trợ cho luận điểm. Đây là đặc điểm của Task Response ở band 8-9.
Ví dụ bổ sung:
- Investment in early childhood education yields substantial long-term benefits, as demonstrated by longitudinal studies showing improved academic outcomes and reduced crime rates.
- Digital literacy has become essential in the modern workplace, as illustrated by the rapid increase in remote work opportunities requiring technological proficiency.
- Public health campaigns can effectively change behavior, as evidenced by the significant reduction in smoking rates following anti-tobacco initiatives in developed nations.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Học viên thường dùng “as evidence by” (thiếu d), hoặc nhầm lẫn giữa “evidence” (noun) và “evidenced” (past participle). Một số bạn cũng viết “as evidenced from” thay vì “by” (sai giới từ).
6. Cấu trúc What is more / Moreover / Furthermore + inversion (Liên kết nâng cao với đảo ngữ)
Công thức ngữ pháp:
Furthermore/Moreover, rarely/seldom/never/only + auxiliary verb + subject + main verb
HOẶC: What is more, not until + time + auxiliary verb + subject + verb
Ví dụ từ bài Band 8-9:
Furthermore, prohibition alone is insufficient without fostering genuine behavioural change through education and infrastructure development.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Khi kết hợp từ nối (cohesive device) với cấu trúc đảo ngữ, bài viết thể hiện cả Coherence & Cohesion lẫn Grammatical Range ở mức cao nhất. Đảo ngữ sau furthermore/moreover tạo nhấn mạnh mạnh mẽ và tone academic. Tuy nhiên, trong ví dụ trên, người viết không dùng đảo ngữ nhưng vẫn đạt điểm cao nhờ cấu trúc câu phức tạp với cụm “without fostering…”.
Ví dụ bổ sung với đảo ngữ:
- Moreover, rarely do governments consider the socioeconomic implications of environmental policies on low-income communities.
- Furthermore, only through collaborative international efforts can we address transboundary environmental issues effectively.
- What is more, seldom have educational systems adequately prepared students for the rapidly evolving job market of the 21st century.
Ví dụ không dùng đảo ngữ nhưng vẫn hiệu quả:
- Furthermore, effective policies should incorporate subsidies for sustainable products, public awareness campaigns, and phased implementation.
- Moreover, small businesses and street vendors need viable, affordable alternatives and reasonable adaptation timeframes.
- What is more, the transition to eco-friendly alternatives requires comprehensive infrastructure development and consumer education initiatives.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
Khi dùng đảo ngữ, học viên thường quên đảo trợ động từ hoặc đảo sai: “Moreover, rarely governments consider…” (sai) thay vì “Moreover, rarely do governments consider…” (đúng). Một số bạn cũng lạm dụng đảo ngữ quá nhiều, làm bài viết trở nên cứng nhắc.
Kết Bài
Viết IELTS Writing Task 2 về chủ đề môi trường như việc cấm túi nhựa không chỉ đơn thuần là thể hiện quan điểm cá nhân mà còn là cơ hội để bạn thể hiện khả năng tư duy phản biện, phân tích đa chiều và sử dụng ngôn ngữ học thuật một cách tự nhiên. Qua ba bài mẫu ở các band điểm khác nhau, bạn có thể thấy rõ sự khác biệt về độ phức tạp của lập luận, chiều sâu phân tích, độ phong phú của từ vựng và sự đa dạng trong cấu trúc ngữ pháp.
Những điểm then chốt giúp bạn tiến từ Band 6 lên Band 7 trở lên bao gồm: phát triển ý tưởng với ví dụ cụ thể có sức thuyết phục, sử dụng collocations học thuật thay vì từ vựng đơn giản, áp dụng các cấu trúc câu phức tạp một cách tự nhiên (không cố tình phức tạp hóa), và quan trọng nhất là thể hiện tư duy phản biện – không chỉ nhìn một chiều mà xem xét vấn đề từ nhiều góc độ.
Đối với học viên Việt Nam, việc tập trung khắc phục ba lỗi cơ bản (subject-verb agreement, article usage, prepositions) sẽ giúp nâng điểm Grammar đáng kể. Đồng thời, hãy thực hành paraphrasing thường xuyên để tránh lặp lại từ ngữ từ đề bài, và làm quen với các cấu trúc câu phức như While…I would argue, By V-ing…, và as evidenced by để tăng điểm Grammatical Range.
Cuối cùng, hãy nhớ rằng không có công thức nào đảm bảo band điểm cao tuyệt đối. Chìa khóa thành công nằm ở việc thực hành đều đặn, nhận phản hồi từ giáo viên có kinh nghiệm, và không ngừng cải thiện khả năng tư duy logic cùng kỹ năng biểu đạt bằng tiếng Anh. Chủ đề môi trường và túi nhựa chỉ là một trong nhiều đề tài bạn cần chuẩn bị, vì vậy hãy áp dụng các kỹ thuật và cấu trúc đã học vào các chủ đề khác để đạt được sự tiến bộ toàn diện.
Chúc bạn học tập hiệu quả và đạt được band điểm IELTS Writing mong muốn trong kỳ thi sắp tới!
