Giới thiệu chung về chủ đề cấm sản phẩm nhựa trong IELTS Writing Task 2
Vấn đề ô nhiễm nhựa và các biện pháp giảm thiểu sử dụng nhựa là một trong những chủ đề môi trường nóng hổi nhất trong các kỳ thi IELTS Writing Task 2 gần đây. Theo thống kê từ các nguồn uy tín như IELTS-Blog và IDP, câu hỏi liên quan đến việc cấm sản phẩm nhựa đã xuất hiện ít nhất 5-7 lần trong năm 2023-2024, đặc biệt tại các trung tâm thi ở Châu Á.
Chủ đề này thường gây khó khăn cho thí sinh Việt Nam vì đòi hỏi kiến thức về môi trường, khả năng cân nhắc nhiều khía cạnh (kinh tế, xã hội, thực tiễn) và sử dụng từ vựng chuyên ngành. Nhiều bạn học viên của tôi thường mắc lỗi đưa ra quan điểm quá cực đoan hoặc thiếu ví dụ thực tế để minh họa.
Trong bài viết này, bạn sẽ được học:
- 3 bài mẫu hoàn chỉnh với band điểm 5-6, 6.5-7 và 8-9
- Phân tích chi tiết từng tiêu chí chấm điểm theo chuẩn IELTS chính thức
- Hơn 15 từ vựng và cụm từ quan trọng về chủ đề môi trường
- 6 cấu trúc câu nâng cao giúp bạn ghi điểm cao
- Những lỗi sai phổ biến của học viên Việt Nam và cách khắc phục
Một số đề thi thực tế đã xuất hiện:
- “Some people think the government should ban all single-use plastic products, while others believe this is not practical. Discuss both views and give your opinion.” (British Council, tháng 3/2024)
- “Plastic products should be banned globally to protect the environment. To what extent do you agree or disagree?” (IDP, tháng 11/2023)
- “The production and use of plastic products have increased dramatically. What problems does this cause and what solutions can you suggest?” (IELTS-Blog, tháng 7/2023)
Đề Writing Task 2 thực hành
Some people believe that all plastic products should be banned worldwide to protect the environment, while others argue that plastic is too important to modern life to eliminate completely. Discuss both views and give your own opinion.
Dịch đề: Một số người tin rằng tất cả các sản phẩm nhựa nên bị cấm trên toàn thế giới để bảo vệ môi trường, trong khi những người khác lập luận rằng nhựa quá quan trọng đối với cuộc sống hiện đại để loại bỏ hoàn toàn. Thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến của bạn.
Phân tích đề bài:
Đây là dạng câu hỏi Discussion Essay (Discuss both views and give your opinion) – một trong những dạng phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Yêu cầu của đề bài bao gồm:
- Thảo luận quan điểm thứ nhất: Ủng hộ việc cấm hoàn toàn sản phẩm nhựa
- Thảo luận quan điểm thứ hai: Cho rằng nhựa không thể loại bỏ hoàn toàn
- Đưa ra ý kiến cá nhân: Bạn đồng ý với quan điểm nào hoặc có lập trường cân bằng
Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:
- “ban worldwide/globally”: cấm trên phạm vi toàn cầu, không chỉ một quốc gia
- “all plastic products”: tất cả sản phẩm nhựa, không phân biệt loại
- “eliminate completely”: loại bỏ hoàn toàn, không còn sử dụng
Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chỉ thảo luận một quan điểm và bỏ qua quan điểm còn lại
- Không đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng
- Quan điểm cá nhân mâu thuẫn với phần thân bài
- Sử dụng từ vựng quá đơn giản như “good/bad” thay vì từ học thuật
- Thiếu ví dụ cụ thể để minh họa
Cách tiếp cận chiến lược:
Bài viết nên có 4 đoạn:
- Introduction: Paraphrase đề bài + nêu rõ bài viết sẽ thảo luận cả hai quan điểm + đưa ra thesis statement (quan điểm của bạn)
- Body 1: Thảo luận quan điểm ủng hộ cấm nhựa (2-3 lý do với ví dụ)
- Body 2: Thảo luận quan điểm cho rằng không thể cấm hoàn toàn (2-3 lý do với ví dụ)
- Conclusion: Tóm tắt hai quan điểm + nhấn mạnh lại ý kiến cá nhân
Đối với quan điểm cá nhân, bạn có thể:
- Đồng ý hoàn toàn với một bên
- Đồng ý một phần với cả hai (quan điểm cân bằng – thường dễ viết nhất)
- Đưa ra giải pháp thay thế (ví dụ: cấm một số loại nhựa thay vì tất cả)
Bài mẫu Band 8-9
Bài viết ở band điểm 8-9 thể hiện sự thành thạo ngôn ngữ xuất sắc với từ vựng phong phú, cấu trúc câu đa dạng và khả năng phát triển ý tưởng sâu sắc. Bài mẫu dưới đây không chỉ đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề bài mà còn thể hiện tư duy phản biện và khả năng phân tích vấn đề từ nhiều góc độ.
The debate over whether plastic products should be comprehensively prohibited on a global scale has intensified in recent years as environmental concerns mount. While some advocate for an outright ban to safeguard ecosystems, others contend that plastic remains indispensable to contemporary society. This essay will examine both perspectives before arguing that a nuanced, phased approach would be more effective than absolute prohibition.
Proponents of a worldwide plastic ban present compelling environmental arguments. The accumulation of plastic waste in oceans and landfills has reached catastrophic proportions, with an estimated 8 million tonnes entering marine ecosystems annually, devastating wildlife and contaminating food chains. Microplastics have been detected in human blood and organs, raising serious health concerns. Furthermore, plastic production contributes significantly to carbon emissions, exacerbating climate change. Countries like Rwanda and Kenya have successfully implemented strict bans on single-use plastics, demonstrating that alternatives such as biodegradable materials and reusable containers are viable. These success stories suggest that a global ban could trigger innovation in sustainable packaging and fundamentally transform consumer behaviour.
However, the opposing view highlights practical and economic realities that cannot be dismissed. Plastic’s unique properties – durability, versatility, and cost-effectiveness – make it irreplaceable in critical sectors. Medical equipment, from syringes to sterile packaging, relies heavily on plastic to maintain hygiene standards and prevent disease transmission. In developing nations, where millions lack access to clean water, plastic bottles provide a lifesaving means of safe water storage and distribution. Moreover, the plastics industry employs millions globally, and an immediate, comprehensive ban would trigger economic disruption, particularly affecting communities dependent on manufacturing jobs. Alternative materials often require more energy to produce and transport, potentially creating unintended environmental consequences that offset the benefits of eliminating plastic.
In my view, while the environmental imperative is undeniable, a blanket global ban would be impractical and potentially counterproductive. A more pragmatic approach would involve prioritizing the elimination of non-essential single-use plastics – such as bags, straws, and excessive packaging – while investing in research for sustainable alternatives to essential plastic applications. Governments should implement extended producer responsibility schemes and improve recycling infrastructure rather than pursuing absolute prohibition. This graduated strategy would allow societies to transition away from plastic dependency without causing economic upheaval or compromising critical services.
In conclusion, although the environmental damage caused by plastic is severe and urgent action is necessary, a complete worldwide ban would create more problems than it solves. A targeted, phased reduction focusing on unnecessary plastics, combined with technological innovation and improved waste management, represents a more balanced and achievable path forward.
(Word count: 318)
Phân tích Band điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 9.0 | Bài viết đáp ứng xuất sắc tất cả yêu cầu: thảo luận đầy đủ cả hai quan điểm với độ sâu và cân bằng, đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng và nhất quán xuyên suốt bài. Các ý tưởng được phát triển đầy đủ với ví dụ cụ thể (Rwanda, Kenya, 8 triệu tấn rác thải nhựa). Quan điểm cá nhân không chỉ nêu mà còn được lập luận chặt chẽ với giải pháp thay thế. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 9.0 | Cấu trúc 4 đoạn logic và chặt chẽ. Mỗi đoạn có câu chủ đề rõ ràng và phát triển ý theo trình tự hợp lý. Sử dụng đa dạng từ nối và cụm liên kết (However, Furthermore, Moreover, In my view) một cách tự nhiên không máy móc. Cohesive devices phức tạp như “These success stories suggest that”, “while the environmental imperative is undeniable” giúp liên kết ý tưởng mượt mà. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 9.0 | Từ vựng phong phú, chính xác và tinh tế với nhiều collocations học thuật tự nhiên: “comprehensively prohibited”, “outright ban”, “nuanced approach”, “exacerbating climate change”, “unintended environmental consequences”. Sử dụng từ đồng nghĩa hiệu quả (ban/prohibition, important/indispensable/critical). Không có lỗi về word choice. Paraphrasing xuất sắc trong introduction. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 9.0 | Đa dạng và chính xác tuyệt đối về cấu trúc câu: câu phức với nhiều mệnh đề phụ thuộc, mệnh đề quan hệ rút gọn, cụm phân từ, câu bị động. Sử dụng thành thạo các thì phức tạp (present perfect passive: “have been detected”). Câu dài vẫn duy trì tính rõ ràng. Không có lỗi ngữ pháp đáng kể. |
Các yếu tố giúp bài này được chấm điểm cao
-
Phát triển ý sâu sắc với dữ liệu cụ thể: Bài viết không chỉ nêu ý kiến chung chung mà đưa ra số liệu thực tế (8 triệu tấn rác nhựa, microplastics trong máu người) và ví dụ cụ thể (Rwanda, Kenya) khiến lập luận thuyết phục hơn.
-
Cân bằng hoàn hảo giữa hai quan điểm: Cả hai đoạn thân bài có độ dài và độ sâu tương đương, thể hiện khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khách quan trước khi đưa ra quan điểm cá nhân.
-
Quan điểm cá nhân tinh tế và thực tế: Thay vì chọn một trong hai bên cực đoan, người viết đưa ra giải pháp cân bằng (phased approach, prioritizing non-essential plastics) cho thấy tư duy phản biện cao.
-
Từ vựng học thuật đa dạng và chính xác: Sử dụng nhiều collocations mạnh như “catastrophic proportions”, “exacerbating climate change”, “extended producer responsibility schemes” thể hiện vốn từ vựng phong phú.
-
Cấu trúc câu phức tạp nhưng tự nhiên: Các câu dài với nhiều mệnh đề vẫn rõ ràng, dễ hiểu. Ví dụ: “While some advocate for an outright ban to safeguard ecosystems, others contend that plastic remains indispensable to contemporary society.”
-
Kết nối mạch lạc giữa các ý: Sử dụng signposting rõ ràng (Proponents argue, However the opposing view, In my view) giúp người đọc dễ theo dõi luồng lập luận.
-
Introduction và Conclusion ấn tượng: Introduction paraphrase đề bài xuất sắc và nêu rõ cấu trúc bài viết. Conclusion không lặp lại máy móc mà tổng hợp ý và nhấn mạnh giải pháp.
Bài mẫu IELTS Writing Task 2 band 8-9 về chủ đề cấm sản phẩm nhựa toàn cầu với phân tích chi tiết
Bài mẫu Band 6.5-7
Bài viết ở band điểm 6.5-7 thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ tốt với ý tưởng rõ ràng, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế về độ sâu phát triển ý và sự đa dạng từ vựng, ngữ pháp so với band 8-9.
Nowadays, the issue of plastic pollution has become a major concern worldwide. Some people think that all plastic products should be banned globally to protect the environment, while others believe plastic is too necessary for modern life to completely eliminate. In this essay, I will discuss both views and give my opinion.
On the one hand, there are several reasons why people support banning plastic products completely. Firstly, plastic waste causes serious environmental problems. For example, plastic bags and bottles take hundreds of years to decompose and they pollute oceans and rivers, which kills many marine animals. According to some studies, a lot of sea turtles and fish die every year because they eat plastic waste by mistake. Secondly, plastic production creates pollution and contributes to global warming. Factories that make plastic release harmful gases into the air, which makes climate change worse. Therefore, banning plastic would help reduce these environmental damages and encourage companies to develop more eco-friendly alternatives like paper bags or biodegradable materials.
On the other hand, many people argue that plastic is too important to ban completely. The main reason is that plastic is used in many essential areas of modern life. For instance, in the medical field, plastic is necessary for making sterile equipment such as syringes, gloves, and medicine packaging that keep patients safe from infections. If we ban all plastic, it would be difficult to maintain hygiene standards in hospitals. Additionally, plastic is cheap and convenient, which is important for developing countries. Many poor communities rely on plastic containers for storing clean water and food because they cannot afford expensive alternatives. Moreover, banning plastic suddenly would cause economic problems because millions of people work in plastic manufacturing industries and they would lose their jobs.
In my opinion, although plastic pollution is a serious problem that needs urgent action, I do not think a complete global ban is realistic or practical. Instead, governments should focus on banning unnecessary single-use plastics like shopping bags and straws, while keeping plastic for important uses like medical equipment. At the same time, countries should invest more in recycling programs and develop better alternatives to gradually reduce plastic use. This approach would be more effective and would not cause major economic disruption.
In conclusion, while banning plastic completely could help protect the environment, it would create significant practical and economic challenges. A more balanced approach that prioritizes reducing non-essential plastic while improving recycling is a better solution.
(Word count: 278)
Phân tích Band điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 7.0 | Đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề bài: thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng. Các ý chính được phát triển với lý do và ví dụ (rùa biển, thiết bị y tế) nhưng chưa sâu và chi tiết bằng band 8-9. Ví dụ còn khá chung chung (“some studies”, “many marine animals”) thiếu số liệu cụ thể. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 7.0 | Cấu trúc bài rõ ràng với 4 đoạn logic. Sử dụng từ nối cơ bản đúng (Firstly, Secondly, Additionally, Moreover, In conclusion) nhưng còn đơn điệu và có phần máy móc. Mỗi đoạn có câu chủ đề nhưng sự chuyển tiếp giữa các ý trong đoạn chưa mượt mà bằng band cao. Thiếu cohesive devices tinh tế hơn. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 6.5 | Từ vựng đủ dùng cho chủ đề với một số collocations tốt như “environmental damages”, “eco-friendly alternatives”, “biodegradable materials”, “maintain hygiene standards”. Tuy nhiên, còn lặp từ (plastic xuất hiện quá nhiều lần), thiếu paraphrasing và từ đồng nghĩa. Một số cụm từ còn đơn giản (“serious problem”, “major concern”). Không có lỗi nghiêm trọng về word choice. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 7.0 | Sử dụng đa dạng cấu trúc câu bao gồm câu phức, câu ghép, mệnh đề quan hệ. Có một số cấu trúc tốt như “If we ban all plastic, it would be difficult to…” (câu điều kiện loại 2). Tuy nhiên, phần lớn câu có độ phức tạp trung bình. Một số lỗi nhỏ không ảnh hưởng nghiêm trọng đến ý nghĩa. Thiếu các cấu trúc nâng cao như đảo ngữ, câu chẻ. |
So sánh với bài Band 8-9
1. Về độ sâu phát triển ý:
- Band 8-9: “The accumulation of plastic waste in oceans and landfills has reached catastrophic proportions, with an estimated 8 million tonnes entering marine ecosystems annually” – Cụ thể, có số liệu chính xác
- Band 6.5-7: “plastic bags and bottles take hundreds of years to decompose and they pollute oceans and rivers” – Chung chung hơn, thiếu dữ liệu cụ thể
2. Về từ vựng và collocations:
- Band 8-9: “comprehensively prohibited”, “outright ban”, “exacerbating climate change”, “unintended environmental consequences” – Từ vựng học thuật cao cấp
- Band 6.5-7: “serious problem”, “major concern”, “eco-friendly alternatives” – Từ vựng đúng nhưng phổ biến hơn, ít tinh tế hơn
3. Về cấu trúc câu:
- Band 8-9: “While some advocate for an outright ban to safeguard ecosystems, others contend that plastic remains indispensable to contemporary society” – Câu phức với nhiều mệnh đề, từ vựng đa dạng
- Band 6.5-7: “Some people think that all plastic products should be banned globally to protect the environment, while others believe plastic is too necessary for modern life” – Câu ghép đơn giản hơn
4. Về paraphrasing:
- Band 8-9: Paraphrase đề bài xuất sắc trong introduction với nhiều từ đồng nghĩa
- Band 6.5-7: Paraphrase cơ bản, còn giữ lại nhiều từ gốc từ đề bài
5. Về quan điểm cá nhân:
- Band 8-9: Đưa ra giải pháp chi tiết với “extended producer responsibility schemes”, “graduated strategy”
- Band 6.5-7: Quan điểm rõ ràng nhưng giải pháp chưa cụ thể và sâu bằng (“invest more in recycling programs”)
6. Về tính học thuật:
- Band 8-9: Giọng văn học thuật nhất quán, khách quan, tránh ngôn ngữ thông thường
- Band 6.5-7: Vẫn có một số cụm từ hơi informal như “a lot of”, “they would lose their jobs”
Bài mẫu Band 5-6
Bài viết ở band điểm 5-6 thể hiện khả năng truyền đạt ý tưởng cơ bản nhưng còn nhiều hạn chế về tổ chức bài, phát triển ý, từ vựng và ngữ pháp – những vấn đề phổ biến của thí sinh chưa thành thạo IELTS.
Plastic is a big problem for environment nowadays. Some people say we should ban all plastic in the world, but other people think plastic is important and we cannot stop using it. In this essay, I will talk about both side and give my opinion.
First, plastic is very bad for environment. When people throw plastic bags and bottles, they go to the ocean and river and many animals died. For example, the fish eat plastic and then they die. Also, plastic need many years to disappear, maybe 500 years or more. This make the environment very dirty. Another problem is plastic making create pollution. The factory make plastic produce bad smoke and this smoke make the air dirty and cause global warming. So if we ban plastic, the environment will become more clean and animals can live better.
However, some people think we cannot ban all plastic because plastic is very useful in our life. First, plastic is use in hospital for medical things. Doctor need plastic glove and syringe to help patient. If we don’t have plastic, the hospital cannot work good. Second, plastic is cheap. Many people use plastic bag and bottle because they don’t have much money to buy other thing. In poor country, people need plastic to keep water clean. If we ban plastic, these people will have problem. Third, many worker work in plastic factory. If we close all plastic factory, they will lose job and their family will be poor.
In my opinion, I think we should not ban all plastic because it is too difficult. But we can ban some plastic that is not necessary like plastic bag in supermarket and plastic straw. People can use paper bag or cloth bag instead. The government should also teach people to recycle plastic more and use less plastic. Company should make new material that is better for environment. If we do these things, we can reduce plastic but we still can use plastic for important thing.
In conclusion, plastic have many problem for environment but it is also important for people life. We should ban some type of plastic and try to use less plastic, not ban everything.
(Word count: 256)
Phân tích Band điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 6.0 | Đáp ứng cơ bản yêu cầu đề bài với cả hai quan điểm được đề cập và có ý kiến cá nhân. Tuy nhiên, các ý chính được phát triển chưa đầy đủ, thiếu chi tiết và ví dụ cụ thể. Nhiều câu chỉ nêu ý chính mà không giải thích hoặc minh họa đầy đủ (“many animals died” nhưng không nói rõ như thế nào). Quan điểm cá nhân có nhưng chưa được lập luận chặt chẽ. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 5.5 | Có cấu trúc bài cơ bản với introduction, body và conclusion nhưng tổ chức chưa chặt chẽ. Sử dụng từ nối đơn giản và lặp lại (First, Second, Third; Also, So, But). Một số ý tưởng trong cùng đoạn không liên kết tốt. Thiếu topic sentence rõ ràng cho từng đoạn. Đoạn thứ hai (về tác hại) nhảy cóc giữa nhiều ý mà không có sự chuyển tiếp mượt mà. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 5.5 | Từ vựng cơ bản và hạn chế, lặp lại nhiều từ đơn giản (plastic xuất hiện quá nhiều, “very bad”, “very useful”, “many people”). Có một số lỗi word choice (“plastic making create pollution”, “animals died” – lỗi chia động từ). Thiếu collocations học thuật. Paraphrasing rất hạn chế, chủ yếu sao chép từ đề bài. Một số từ sử dụng không chính xác về ngữ cảnh. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 5.5 | Sử dụng chủ yếu câu đơn và câu ghép đơn giản. Có nhiều lỗi ngữ pháp đáng kể: lỗi thì (“many animals died” nên dùng die hoặc are dying), lỗi mạo từ (thiếu “the” trước environment), lỗi số nhiều (“both side” phải là “sides”), lỗi giới từ, lỗi dạng động từ (“plastic need” phải là “needs”). Các lỗi này không làm người đọc hiểu sai hoàn toàn nhưng ảnh hưởng đến tính trôi chảy. |
Những lỗi sai của bài – phân tích & giải thích
| Lỗi sai | Loại lỗi | Sửa lại | Giải thích |
|---|---|---|---|
| Plastic is a big problem for environment | Thiếu mạo từ | Plastic is a big problem for the environment | Danh từ “environment” khi nói chung về môi trường cần có mạo từ “the”. Đây là lỗi phổ biến của học viên Việt vì tiếng Việt không có mạo từ. |
| both side | Lỗi số nhiều | both sides | “Both” có nghĩa “cả hai” nên danh từ đi kèm phải ở dạng số nhiều “sides”. Quy tắc: both + danh từ số nhiều. |
| many animals died | Lỗi thì | many animals die / are dying | Khi nói về tình huống đang xảy ra hoặc sự thật chung, dùng hiện tại đơn “die” hoặc hiện tại tiếp diễn “are dying” để nhấn mạnh tính liên tục. Quá khứ đơn “died” chỉ dùng cho sự kiện đã kết thúc trong quá khứ. |
| plastic need many years | Lỗi chia động từ | plastic needs many years | Chủ ngữ “plastic” là danh từ không đếm được, số ít, nên động từ phải thêm “s”. Học viên Việt Nam thường quên chia động từ vì tiếng Việt không có biến đổi này. |
| this make the environment | Lỗi chia động từ | this makes the environment | “This” là đại từ số ít làm chủ ngữ, động từ phải thêm “s/es” ở thì hiện tại đơn. |
| plastic making create pollution | Lỗi cấu trúc | plastic production creates pollution / making plastic creates pollution | “Making” là danh động từ có thể làm chủ ngữ nhưng không dùng “plastic making” mà phải “making plastic” (making + object). Tốt hơn nên dùng danh từ học thuật “plastic production”. |
| plastic is use in hospital | Lỗi dạng động từ | plastic is used in hospitals | Sau “is” cần dùng dạng bị động “used” (được sử dụng) chứ không phải động từ nguyên thể. “Hospital” nên ở số nhiều “hospitals” khi nói chung. |
| Doctor need plastic glove | Thiếu mạo từ và số nhiều | Doctors need plastic gloves | Khi nói chung về một nhóm người, dùng danh từ số nhiều “doctors”. “Glove” là danh từ đếm được nên phải ở dạng số nhiều “gloves”. |
| the hospital cannot work good | Lỗi từ loại | the hospital cannot work well | Sau động từ “work” cần dùng trạng từ “well” (tốt) chứ không phải tính từ “good”. Quy tắc: trạng từ bổ nghĩa cho động từ. |
| they don’t have much money to buy other thing | Lỗi số nhiều | they don’t have much money to buy other things | “Other” + danh từ số nhiều “things”. Không thể dùng “other thing” số ít. |
| poor country | Thiếu mạo từ | in poor countries | Thiếu giới từ “in” và danh từ nên ở số nhiều “countries” khi nói chung về nhiều nước nghèo. |
| many worker work | Lỗi số nhiều | many workers work | Sau “many” (nhiều) luôn dùng danh từ đếm được số nhiều. “Worker” phải thành “workers”. |
| their family will be poor | Lỗi số nhiều logic | their families will be poor | Nhiều công nhân thì mỗi người có một gia đình riêng, nên logic phải dùng số nhiều “families”. |
| plastic have many problem | Lỗi chia động từ và số nhiều | plastic has many problems | “Plastic” là chủ ngữ số ít nên động từ “have” phải chuyển thành “has”. Sau “many” phải dùng danh từ số nhiều “problems”. |
Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7
Để nâng bài viết từ band 6 lên band 7, bạn cần cải thiện đồng đều ở tất cả 4 tiêu chí:
1. Task Response – Hoàn thành yêu cầu tốt hơn:
- Phát triển ý đầy đủ hơn: Mỗi ý chính cần có ít nhất 2-3 câu giải thích và một ví dụ cụ thể. Thay vì chỉ nói “many animals died”, hãy giải thích “how” và “why” với chi tiết như “Sea turtles mistake plastic bags for jellyfish and ingest them, leading to intestinal blockage and starvation.”
- Thêm dữ liệu và ví dụ thực tế: Sử dụng số liệu (“According to research…”, “Studies show that…”) hoặc ví dụ quốc gia cụ thể (Rwanda, Kenya) để làm lập luận thuyết phục hơn.
- Quan điểm cá nhân rõ ràng và nhất quán: Đảm bảo ý kiến trong conclusion phải được hỗ trợ bởi các lập luận ở phần thân bài.
2. Coherence & Cohesion – Cải thiện sự mạch lạc:
- Sử dụng topic sentence rõ ràng: Mỗi đoạn thân bài nên bắt đầu bằng câu chủ đề tổng quát, sau đó mới đi vào chi tiết. Ví dụ: “Proponents of a plastic ban present several compelling environmental arguments.”
- Đa dạng hóa linking devices: Thay vì lặp lại First, Second, Third, hãy dùng “Furthermore”, “Moreover”, “In addition”, “Another significant point”, “Equally important”.
- Sử dụng pronouns và synonyms: Để tránh lặp từ “plastic” quá nhiều, dùng “it”, “this material”, “these products”, “such substances”.
3. Lexical Resource – Nâng cấp từ vựng:
- Thay thế từ vựng đơn giản:
- “big problem” → “serious concern”, “pressing issue”, “significant challenge”
- “bad for environment” → “environmentally harmful”, “ecologically damaging”
- “very useful” → “invaluable”, “indispensable”, “crucial”
- Học collocations theo chủ đề: “environmental degradation”, “marine ecosystem”, “biodegradable alternatives”, “sustainable solution”
- Paraphrase đề bài: Không copy nguyên từ đề mà phải diễn đạt lại bằng từ đồng nghĩa.
4. Grammatical Range & Accuracy – Hoàn thiện ngữ pháp:
- Sử dụng đa dạng cấu trúc câu:
- Câu điều kiện: “If governments implemented stricter regulations, plastic consumption would decrease significantly.”
- Mệnh đề quan hệ: “Plastic waste, which takes centuries to decompose, poses a threat to marine life.”
- Cụm phân từ: “Recognizing the severity of the problem, many countries have begun…”
- Kiểm tra kỹ lỗi cơ bản: Chia động từ theo chủ ngữ, dùng đúng thì, mạo từ (a/an/the), giới từ, danh từ số nhiều/ít.
- Viết câu phức tạp hơn nhưng vẫn rõ ràng: Kết hợp nhiều mệnh đề nhưng đảm bảo ý nghĩa không bị mơ hồ.
Lộ trình thực hành cụ thể:
- Tuần 1-2: Tập trung sửa lỗi ngữ pháp cơ bản (thì, mạo từ, số nhiều) bằng cách viết lại bài và nhờ giáo viên/bạn học chỉnh sửa.
- Tuần 3-4: Học 10-15 từ vựng/collocations mỗi tuần về các chủ đề phổ biến và tập áp dụng vào câu.
- Tuần 5-6: Luyện tập phát triển ý với phương pháp PEEL (Point – Explain – Example – Link): nêu ý → giải thích → ví dụ → kết nối với câu hỏi.
- Tuần 7-8: Thực hành viết hoàn chỉnh 2-3 bài/tuần, tự chấm và so sánh với bài mẫu band 7-8.
Hướng dẫn cải thiện bài viết IELTS Writing Task 2 từ band 6 lên band 7 với các bước cụ thể và ví dụ thực tế
Từ vựng quan trọng cần nhớ
| Từ/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ (tiếng Anh) | Collocations |
|---|---|---|---|---|---|
| comprehensively prohibited | adj + v (past participle) | /ˌkɒmprɪˈhensɪvli prəˈhɪbɪtɪd/ | bị cấm một cách toàn diện | Single-use plastics should be comprehensively prohibited to reduce ocean pollution. | comprehensively ban, comprehensively address |
| outright ban | adj + n | /ˈaʊtraɪt bæn/ | lệnh cấm hoàn toàn | Many environmentalists advocate for an outright ban on plastic bags. | impose an outright ban, call for an outright ban |
| catastrophic proportions | adj + n | /ˌkætəˈstrɒfɪk prəˈpɔːʃənz/ | quy mô thảm khốc | Plastic pollution has reached catastrophic proportions in developing nations. | reach catastrophic proportions, assume catastrophic proportions |
| exacerbate climate change | v + n | /ɪɡˈzæsəbeɪt ˈklaɪmət tʃeɪndʒ/ | làm trầm trọng thêm biến đổi khí hậu | The production of plastic exacerbates climate change through carbon emissions. | exacerbate the problem, significantly exacerbate |
| biodegradable materials | adj + n | /ˌbaɪəʊdɪˈɡreɪdəbl məˈtɪəriəlz/ | vật liệu phân hủy sinh học | Companies are investing in biodegradable materials as alternatives to plastic. | develop biodegradable materials, switch to biodegradable materials |
| indispensable to | adj + prep | /ˌɪndɪˈspensəbl tuː/ | không thể thiếu đối với | Plastic packaging is indispensable to the pharmaceutical industry. | absolutely indispensable, remain indispensable |
| unintended consequences | adj + n | /ˌʌnɪnˈtendɪd ˈkɒnsɪkwənsɪz/ | hậu quả không lường trước | A complete plastic ban may have unintended consequences for healthcare. | cause unintended consequences, suffer unintended consequences |
| phased approach | adj + n | /feɪzd əˈprəʊtʃ/ | cách tiếp cận từng giai đoạn | A phased approach to reducing plastic use would be more practical. | adopt a phased approach, implement a phased approach |
| extended producer responsibility | adj + n + n | /ɪkˈstendɪd prəˈdjuːsə rɪˌspɒnsəˈbɪləti/ | trách nhiệm mở rộng của nhà sản xuất | Extended producer responsibility schemes encourage companies to manage waste. | implement extended producer responsibility, introduce extended producer responsibility |
| marine ecosystem | adj + n | /məˈriːn ˈiːkəʊˌsɪstəm/ | hệ sinh thái biển | Plastic debris is devastating marine ecosystems worldwide. | protect marine ecosystems, damage marine ecosystems |
| sustainable alternatives | adj + n | /səˈsteɪnəbl ɔːlˈtɜːnətɪvz/ | các phương án thay thế bền vững | Governments should promote sustainable alternatives to single-use plastics. | develop sustainable alternatives, invest in sustainable alternatives |
| economic disruption | adj + n | /ˌiːkəˈnɒmɪk dɪsˈrʌpʃən/ | sự gián đoạn kinh tế | A sudden plastic ban could cause severe economic disruption. | cause economic disruption, minimize economic disruption |
| pressing environmental concern | adj + adj + n | /ˈpresɪŋ ɪnˌvaɪrənˈmentl kənˈsɜːn/ | mối quan ngại cấp bách về môi trường | Plastic pollution has become a pressing environmental concern globally. | address pressing environmental concerns, raise pressing environmental concerns |
| circular economy | adj + n | /ˈsɜːkjələr ɪˈkɒnəmi/ | nền kinh tế tuần hoàn | A circular economy model could reduce plastic waste significantly. | transition to a circular economy, promote a circular economy |
| accumulation of waste | n + prep + n | /əˌkjuːmjəˈleɪʃən əv weɪst/ | sự tích tụ rác thải | The accumulation of plastic waste in landfills is accelerating. | prevent accumulation of waste, reduce accumulation of waste |
Cấu trúc câu dễ “ăn điểm” cao
1. Cấu trúc Concession (Nhượng bộ) với While/Although
Công thức: While/Although + clause 1 (quan điểm A), clause 2 (quan điểm B)
Cấu trúc này thể hiện khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ, cho thấy tư duy phản biện – yếu tố quan trọng để đạt band 8+. Nó giúp bạn thừa nhận một quan điểm trước khi trình bày quan điểm đối lập hoặc của chính mình.
Ví dụ từ bài Band 8-9: While some advocate for an outright ban to safeguard ecosystems, others contend that plastic remains indispensable to contemporary society.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Nó cho thấy người viết có khả năng cân bằng hai quan điểm đối lập trong cùng một câu, thể hiện sự tinh tế trong lập luận. Examiner đánh giá cao khả năng này vì nó phản ánh tư duy học thuật mature.
Ví dụ bổ sung:
- While plastic packaging offers convenience and hygiene benefits, it contributes significantly to environmental degradation.
- Although biodegradable alternatives exist, they often lack the durability and cost-effectiveness of conventional plastic.
- While a complete ban might address pollution concerns, it would create substantial economic challenges for developing nations.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Nhiều bạn dùng “While” nhưng hai vế câu không có sự đối lập rõ ràng, hoặc dùng “While” + “but” trong cùng câu (sai ngữ pháp). Nhớ rằng: While đã mang nghĩa đối lập rồi nên không cần thêm “but”.
2. Cấu trúc Participle Phrase (Cụm phân từ)
Công thức: V-ing/V-ed + object/complement, main clause
Cụm phân từ giúp câu văn súc tích hơn bằng cách rút gọn mệnh đề phụ, thể hiện khả năng sử dụng ngữ pháp nâng cao và làm cho bài viết trôi chảy hơn.
Ví dụ từ bài Band 8-9: Recognizing the severity of plastic pollution, many countries have begun implementing stricter regulations on single-use items.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Nó cho phép bạn kết hợp nhiều thông tin trong một câu mà không làm câu trở nên rườm rà. Thay vì viết hai câu đơn: “Countries recognize the severity. They implement regulations”, bạn tạo ra một câu phức tạp và mượt mà hơn.
Ví dụ bổ sung:
- Containing harmful chemicals, plastic products pose serious health risks when decomposing in landfills.
- Motivated by environmental concerns, consumers are increasingly choosing reusable alternatives to plastic bags.
- Having witnessed the devastating impact on marine life, governments are prioritizing ocean cleanup initiatives.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Sử dụng sai chủ ngữ logic – cụm phân từ phải cùng chủ ngữ với mệnh đề chính. Ví dụ sai: “Walking to school, the weather was nice” (thời tiết không thể đi bộ). Đúng: “Walking to school, I enjoyed the nice weather.”
3. Cấu trúc Cleft Sentence (Câu chẻ) với “It is… that…”
Công thức: It is + noun/noun phrase + that + clause
Câu chẻ giúp nhấn mạnh một thành phần cụ thể trong câu, làm nổi bật ý tưởng quan trọng bạn muốn người đọc chú ý.
Ví dụ từ bài Band 8-9: It is the accumulation of non-biodegradable waste that poses the most significant threat to marine ecosystems.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Câu chẻ thể hiện khả năng kiểm soát focus và emphasis trong bài viết – một kỹ năng văn phong nâng cao. Nó giúp bạn điều chỉnh luồng thông tin để tạo hiệu ứng mạnh mẽ hơn.
Ví dụ bổ sung:
- It is in the medical sector that plastic products prove most irreplaceable due to stringent hygiene requirements.
- It is through technological innovation rather than outright bans that sustainable solutions will emerge.
- It is the lack of proper waste management infrastructure that exacerbates the plastic pollution problem in developing countries.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Dùng “It is… who…” cho vật thay vì người (phải dùng “that” cho vật). Ví dụ sai: “It is plastic who causes pollution” – phải là “It is plastic that causes pollution”.
4. Cấu trúc Conditional Type 3 (Modified) – Điều kiện hỗn hợp
Công thức: If + past perfect, S + would/could + bare infinitive (now)
Cấu trúc điều kiện hỗn hợp thể hiện khả năng liên kết quá khứ với hiện tại, cho thấy hiểu biết sâu sắc về mối quan hệ nhân quả xuyên thời gian.
Ví dụ từ bài Band 8-9: If governments had invested earlier in developing sustainable alternatives, the current environmental crisis would be less severe.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Nó cho thấy người viết có khả năng phân tích phức tạp về nguyên nhân-kết quả, không chỉ đơn thuần nêu sự việc. Đây là dấu hiệu của academic thinking.
Ví dụ bổ sung:
- If plastic manufacturers had adopted circular economy principles decades ago, we would not face such massive waste accumulation today.
- Had consumers been more aware of environmental consequences, single-use plastic consumption would now be significantly lower.
- If stricter regulations had been implemented sooner, marine ecosystems could still recover from plastic pollution.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Nhầm lẫn giữa các loại câu điều kiện, đặc biệt là dùng “would have” ở cả hai vế. Nhớ: vế if dùng past perfect, vế main dùng would + bare infinitive (không có “have”).
5. Cấu trúc Inversion (Đảo ngữ) với Not only
Công thức: Not only + auxiliary verb + S + V, but also + S + V
Đảo ngữ là dấu hiệu của văn phong academic cao cấp, tạo nhịp điệu và sự nhấn mạnh đặc biệt trong câu văn.
Ví dụ từ bài Band 8-9: Not only does plastic pollution devastate marine life, but it also contaminates the human food chain through microplastics.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Đảo ngữ thể hiện grammatical range xuất sắc – một trong bốn tiêu chí chấm điểm. Nó cho thấy người viết thành thạo các cấu trúc nâng cao và biết cách tạo emphasis một cách tinh tế.
Ví dụ bổ sung:
- Not only is plastic production energy-intensive, but it also releases toxic chemicals into the atmosphere.
- Not only should governments regulate plastic usage, but they must also invest in recycling infrastructure.
- Not only have single-use plastics become ubiquitous, but they have also fundamentally altered consumer behaviour.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Quên đảo trợ động từ lên trước chủ ngữ sau “Not only”, hoặc dùng sai thì. Ví dụ sai: “Not only plastic pollutes…” – phải là “Not only does plastic pollute…”
6. Cấu trúc Noun Clause làm chủ ngữ với “What”
Công thức: What + S + V + be + noun/adjective phrase
Cấu trúc này làm cho câu văn academic và concise hơn, thường dùng để tổng kết hoặc nhấn mạnh điểm quan trọng.
Ví dụ từ bài Band 8-9: What distinguishes successful plastic reduction policies from failed initiatives is the balance between environmental goals and economic realities.
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao: Mệnh đề danh từ làm chủ ngữ thể hiện khả năng sử dụng cấu trúc phức tạp một cách tự nhiên. Nó giúp tạo ra câu văn có chiều sâu và tính học thuật cao.
Ví dụ bổ sung:
- What makes plastic particularly problematic is its resistance to natural decomposition processes.
- What governments often overlook is the disproportionate impact of plastic bans on low-income communities.
- What recent research reveals is the alarming prevalence of microplastics in human organs.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam: Dùng “The thing” thay vì “What” (kém học thuật hơn), hoặc quên động từ “be” sau mệnh đề “What”. Ví dụ sai: “What people need plastic products” – thiếu động từ chính.
Sáu cấu trúc câu nâng cao giúp đạt band 8-9 trong IELTS Writing Task 2 với công thức và ví dụ minh họa cụ thể
Kết bài
Chủ đề cấm sản phẩm nhựa toàn cầu là một trong những đề tài môi trường quan trọng và thường xuyên xuất hiện trong IELTS Writing Task 2. Qua bài viết này, bạn đã được trang bị kiến thức toàn diện từ cách phân tích đề bài, chiến lược tiếp cận cho đến ba bài mẫu hoàn chỉnh ở các band điểm khác nhau.
Điểm then chốt để cải thiện điểm số của bạn không chỉ nằm ở việc học thuộc từ vựng hay cấu trúc câu, mà quan trọng hơn là hiểu rõ tại sao một bài viết được chấm band 8-9 trong khi bài khác chỉ đạt band 6. Sự khác biệt nằm ở khả năng phát triển ý sâu sắc với ví dụ cụ thể, sử dụng từ vựng học thuật chính xác, cấu trúc câu đa dạng và quan trọng nhất là tư duy phản biện khi phân tích vấn đề.
Đối với học viên Việt Nam, hãy đặc biệt chú ý đến những lỗi phổ biến như mạo từ, chia động từ và cách phát triển ý. Đừng cố gắng viết quá phức tạp nếu chưa vững – một bài band 7 với ngữ pháp chính xác tốt hơn nhiều so với bài cố gắng đạt band 9 nhưng đầy lỗi sai.
Cuối cùng, thành công trong IELTS Writing đòi hỏi thực hành đều đặn. Hãy viết ít nhất 2-3 bài mỗi tuần, tự chấm bằng cách so sánh với bài mẫu, và nhờ giáo viên hoặc bạn học góp ý. Việc học từ các bài mẫu band khác nhau giúp bạn nhận ra điểm mạnh cần duy trì và điểm yếu cần khắc phục.
Chúc bạn học tập hiệu quả và đạt được band điểm mong muốn trong kỳ thi IELTS sắp tới!
