Chủ đề về công nghệ và y tế, đặc biệt là vai trò của công nghệ trong việc cải thiện dịch vụ chăm sóc sức khỏe ở các vùng nông thôn, ngày càng trở nên phổ biến trong kỳ thi IELTS Writing Task 2. Đây là một chủ đề rất thực tiễn và có tính thời sự cao, phản ánh những thách thức về bất bình đẳng y tế mà nhiều quốc gia đang đối mặt. Theo thống kê từ các diễn đàn IELTS uy tín như IELTS Liz và British Council, dạng đề về công nghệ và y tế xuất hiện khoảng 2-3 lần mỗi năm trong các kỳ thi trên toàn thế giới.
Trong bài viết này, bạn sẽ được học:
- Phân tích chi tiết một đề thi thực tế về vai trò của công nghệ trong y tế nông thôn
- 3 bài mẫu hoàn chỉnh tương ứng với các band điểm 5-6, 6.5-7, và 8-9
- Phân tích chấm điểm theo 4 tiêu chí chính của IELTS
- Từ vựng học thuật và cấu trúc câu giúp nâng cao điểm số
- Những lỗi sai thường gặp của học viên Việt Nam và cách khắc phục
Một số đề thi thực tế liên quan đã xuất hiện gần đây:
- “The development of technology has improved healthcare services. To what extent do you agree or disagree?” (British Council, tháng 3/2023)
- “Some people believe technology can solve healthcare problems in remote areas. Discuss both views and give your opinion.” (IDP, tháng 8/2023)
Đề Writing Part 2 Thực Hành
In many countries, access to healthcare services is limited in rural and remote areas. Some people believe that technology, such as telemedicine and mobile health applications, can significantly improve healthcare delivery in these regions. Others argue that technology cannot replace the need for physical medical facilities and trained healthcare professionals.
Discuss both views and give your own opinion.
Dịch đề: Ở nhiều quốc gia, khả năng tiếp cận các dịch vụ y tế bị hạn chế ở các vùng nông thôn và vùng sâu vùng xa. Một số người tin rằng công nghệ, chẳng hạn như y tế từ xa và các ứng dụng sức khỏe di động, có thể cải thiện đáng kể việc cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe ở những khu vực này. Những người khác cho rằng công nghệ không thể thay thế nhu cầu về cơ sở y tế vật chất và các chuyên gia y tế được đào tạo bài bản.
Thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến của bạn.
Phân tích đề bài:
Dạng câu hỏi: Đây là dạng “Discuss both views and give your opinion” – một trong những dạng phổ biến nhất trong IELTS Writing Task 2. Bạn cần:
- Trình bày quan điểm thứ nhất (công nghệ có thể cải thiện đáng kể y tế nông thôn)
- Trình bày quan điểm thứ hai (công nghệ không thể thay thế cơ sở vật chất và nhân lực y tế)
- Đưa ra ý kiến cá nhân của bạn một cách rõ ràng
Các thuật ngữ quan trọng cần hiểu:
- “Healthcare delivery”: Việc cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe
- “Telemedicine”: Y học từ xa, khám chữa bệnh qua công nghệ viễn thông
- “Physical medical facilities”: Cơ sở y tế vật chất (bệnh viện, phòng khám)
- “Trained healthcare professionals”: Nhân viên y tế được đào tạo chuyên nghiệp
Những lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chỉ tập trung vào một quan điểm và bỏ qua quan điểm còn lại
- Đưa ra ý kiến cá nhân quá sớm (ngay từ phần mở bài)
- Thiếu ví dụ cụ thể để minh họa cho các luận điểm
- Sử dụng từ vựng lặp lại (technology, healthcare) mà không có từ đồng nghĩa
- Không liên kết rõ ràng giữa công nghệ và bối cảnh nông thôn
Cách tiếp cận chiến lược:
- Mở bài: Paraphrase đề bài và nêu rõ bạn sẽ thảo luận cả hai quan điểm
- Body 1: Trình bày quan điểm ủng hộ công nghệ với 2-3 lý do cụ thể
- Body 2: Trình bày quan điểm về hạn chế của công nghệ với 2-3 lý do
- Kết bài: Tổng kết và đưa ra ý kiến cá nhân cân bằng
Bài Mẫu Band 8-9
Bài viết band 8-9 cần thể hiện sự tinh tế trong cách sử dụng ngôn ngữ, luận điểm sâu sắc, và khả năng phân tích vấn đề từ nhiều góc độ. Các ý tưởng phải được phát triển đầy đủ với ví dụ cụ thể và liên kết logic giữa các đoạn văn.
The disparity in healthcare access between urban and rural populations has become increasingly pronounced in recent decades. While technological innovations such as telemedicine offer promising solutions for remote medical care, the debate persists regarding whether digital tools can truly compensate for the absence of traditional healthcare infrastructure. This essay will examine both perspectives before presenting my own viewpoint.
Proponents of technology-driven healthcare argue that digital solutions can effectively bridge the geographical gap in medical services. Telemedicine platforms enable rural patients to consult with specialists located hundreds of kilometres away, eliminating the need for expensive and time-consuming travel. For instance, a farmer in remote Vietnam can now receive expert diagnosis for chronic conditions through video consultations, something unimaginable a decade ago. Furthermore, mobile health applications facilitate preventive care by providing health education, medication reminders, and symptom tracking, empowering individuals to manage their wellbeing proactively. These technological interventions are particularly valuable in emergency situations, where immediate remote guidance from medical professionals can prove life-saving before patients reach physical facilities.
However, critics contend that technology presents inherent limitations that cannot fully replace conventional healthcare delivery. Physical examinations and hands-on diagnostic procedures remain irreplaceable for accurate medical assessment, as many conditions require palpation, auscultation, or laboratory tests that virtual consultations cannot provide. Moreover, the effectiveness of telemedicine is contingent upon reliable internet connectivity and digital literacy, both of which are frequently lacking in rural communities. The human element of healthcare—compassionate bedside manner and the psychological comfort of in-person care—cannot be adequately replicated through screens. Additionally, rural areas still require trained medical personnel who understand local health challenges and can respond to emergencies immediately, something that remote consultations fundamentally cannot achieve.
In my opinion, technology and traditional healthcare infrastructure should be viewed as complementary rather than mutually exclusive. While digital tools significantly enhance accessibility and efficiency, they work most effectively when integrated with basic physical facilities and local healthcare workers. The optimal approach involves establishing community health centres equipped with essential diagnostic tools and staffed by trained nurses, supported by telemedicine connections to urban specialists. This hybrid model leverages technology’s reach while maintaining the irreplaceable benefits of physical presence.
In conclusion, although technology offers substantial improvements in rural healthcare delivery, it cannot entirely substitute for physical medical infrastructure and trained professionals. The most effective strategy lies in a balanced integration of technological innovation with fundamental healthcare resources, ensuring that rural populations receive comprehensive and dignified medical care.
(412 từ)
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 9 | Bài viết phản hồi đầy đủ tất cả các phần của đề bài, thảo luận cả hai quan điểm một cách cân bằng với độ sâu phân tích xuất sắc. Quan điểm cá nhân được nêu rõ ràng và nhất quán xuyên suốt bài viết. Các ý tưởng được phát triển đầy đủ với ví dụ cụ thể và có tính thuyết phục cao. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 9 | Bài viết có cấu trúc logic hoàn hảo với sự chuyển tiếp mượt mà giữa các đoạn. Sử dụng đa dạng các từ nối (while, furthermore, however, moreover) một cách tự nhiên không gượng ép. Mỗi đoạn văn có một ý chính rõ ràng và được phát triển có hệ thống. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 9 | Từ vựng phong phú, chính xác và tinh tế với nhiều collocations học thuật (geographical gap, preventive care, contingent upon, inherent limitations). Sử dụng paraphrasing hiệu quả để tránh lặp từ. Các từ vựng chuyên ngành về y tế và công nghệ được dùng chính xác. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 9 | Sử dụng đa dạng các cấu trúc câu phức tạp một cách chính xác (mệnh đề quan hệ, câu điều kiện, cấu trúc bị động, phân từ). Không có lỗi ngữ pháp đáng kể. Câu văn tự nhiên, không gượng ép hay quá phức tạp. |
Các Yếu Tố Giúp Bài Này Được Chấm Điểm Cao
-
Cấu trúc đề mục rõ ràng và cân đối: Bài viết dành đúng một đoạn văn cho mỗi quan điểm với độ dài tương đương nhau, thể hiện sự công bằng trong việc phân tích. Đoạn kết bài không chỉ tóm tắt mà còn nâng cao quan điểm bằng cách đề xuất giải pháp tích hợp.
-
Sử dụng ví dụ cụ thể và liên quan: Thay vì nói chung chung, bài viết đưa ra ví dụ về “a farmer in remote Vietnam”, tạo tính thuyết phục và cho thấy sự hiểu biết thực tế về vấn đề.
-
Từ vựng học thuật chính xác: Các cụm từ như “technology-driven healthcare”, “digital literacy”, “compassionate bedside manner” thể hiện vốn từ vựng rộng và sử dụng đúng ngữ cảnh.
-
Quan điểm cá nhân tinh tế: Thay vì chọn hoàn toàn một bên, tác giả đưa ra quan điểm cân bằng rằng công nghệ và cơ sở vật chất nên bổ trợ lẫn nhau, thể hiện tư duy phản biện cao.
-
Liên kết ý mượt mà: Các câu chuyển tiếp như “However, critics contend that…” và “Moreover, the effectiveness…” tạo luồng ý tự nhiên, không rời rạc.
-
Paraphrasing hiệu quả: Đề bài nói về “telemedicine”, bài viết sử dụng các cách diễn đạt khác như “remote medical care”, “digital tools”, “virtual consultations” để tránh lặp từ.
-
Độ dài phù hợp và phát triển ý đầy đủ: Với 412 từ, bài viết vượt yêu cầu tối thiểu nhưng không lan man, mỗi luận điểm đều được giải thích và minh họa đầy đủ.
Minh họa vai trò công nghệ trong cải thiện dịch vụ y tế vùng nông thôn cho đề thi IELTS Writing Task 2
Bài Mẫu Band 6.5-7
Bài viết band 6.5-7 thể hiện khả năng sử dụng ngôn ngữ tốt với ý tưởng rõ ràng, nhưng chưa đạt độ tinh tế và sâu sắc như band 8-9. Từ vựng và ngữ pháp đa dạng nhưng vẫn có một số lỗi nhỏ không ảnh hưởng đến khả năng hiểu.
In modern society, many people living in rural areas face difficulties in accessing healthcare services. Some believe that technology like telemedicine can help solve this problem, while others think that we still need real hospitals and doctors. This essay will discuss both sides of this argument.
On the one hand, technology can bring significant benefits to healthcare in remote regions. Firstly, telemedicine allows patients to talk to doctors online without traveling long distances. This is especially useful for elderly people or those with mobility problems who cannot easily go to hospitals in cities. For example, people in mountainous areas can use video calls to consult with specialists about their health conditions. Secondly, mobile health apps can help people monitor their health regularly. These applications can remind patients to take medicine, track their symptoms, and provide basic health information. This means people can take better care of themselves without always needing to visit a doctor.
On the other hand, there are important limitations to using technology in healthcare. The main problem is that doctors cannot do physical examinations through a computer screen. Many diseases require doctors to touch patients, use medical equipment, or do laboratory tests to make accurate diagnoses. Additionally, many rural areas do not have good internet connections, which makes telemedicine difficult or impossible to use. Furthermore, older people in villages may not know how to use smartphones or computers effectively, so they cannot benefit from digital health services. Another important point is that technology cannot replace the emotional support that patients receive when they meet doctors face-to-face.
In my opinion, both technology and traditional healthcare facilities are necessary for rural areas. Technology can improve access to medical advice and health information, but we still need to build basic health clinics with trained nurses and essential medical equipment in villages. The best solution is to combine technology with physical healthcare services to provide complete care for rural populations.
In conclusion, while technology offers many advantages for healthcare delivery in remote areas, it has clear limitations and cannot completely replace physical medical facilities and healthcare professionals. A balanced approach using both technology and traditional healthcare resources would be most effective.
(394 từ)
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 7 | Bài viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề bài, thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến cá nhân rõ ràng. Các ý tưởng được phát triển tương đối tốt nhưng chưa sâu sắc như band 8-9. Ví dụ còn khá chung chung (người già, vùng núi) chưa cụ thể như bài band cao hơn. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 7 | Cấu trúc bài rõ ràng với các đoạn văn được phân chia hợp lý. Sử dụng từ nối cơ bản hiệu quả (firstly, secondly, on the other hand, furthermore). Tuy nhiên, việc chuyển tiếp giữa các ý trong cùng một đoạn chưa được mượt mà hoàn toàn. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 6.5 | Sử dụng từ vựng phù hợp với chủ đề nhưng chưa đa dạng và tinh tế. Có một số collocations tốt (face difficulties, mobility problems, physical examinations) nhưng còn lặp lại một số từ như “technology”, “healthcare”, “people”. Thiếu từ vựng học thuật cao cấp. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 7 | Sử dụng khá đa dạng cấu trúc câu bao gồm câu phức và câu ghép. Có sử dụng một số cấu trúc tốt như mệnh đề quan hệ và câu điều kiện. Hầu hết câu đều chính xác về ngữ pháp, chỉ có vài lỗi nhỏ không ảnh hưởng đến ý nghĩa. |
So Sánh Với Bài Band 8-9
1. Mở bài:
- Band 6.5-7: “In modern society, many people living in rural areas face difficulties…” – Câu mở đầu đơn giản, trực tiếp.
- Band 8-9: “The disparity in healthcare access between urban and rural populations has become increasingly pronounced…” – Sử dụng từ vựng học thuật cao cấp (disparity, pronounced) và cấu trúc phức tạp hơn.
2. Phát triển ý:
- Band 6.5-7: “For example, people in mountainous areas can use video calls…” – Ví dụ chung chung, thiếu chi tiết cụ thể.
- Band 8-9: “For instance, a farmer in remote Vietnam can now receive expert diagnosis…” – Ví dụ cụ thể hơn với địa điểm và đối tượng rõ ràng.
3. Từ vựng:
- Band 6.5-7: Lặp lại “technology” nhiều lần, sử dụng “people” thường xuyên.
- Band 8-9: Paraphrasing hiệu quả với “digital solutions”, “technological innovations”, “virtual consultations”, “patients”, “individuals”, “rural populations”.
4. Cấu trúc câu:
- Band 6.5-7: Chủ yếu là câu đơn và câu phức cơ bản: “This is especially useful for elderly people…”
- Band 8-9: Sử dụng đa dạng cấu trúc phức tạp: “Telemedicine platforms enable rural patients to consult with specialists located hundreds of kilometres away, eliminating the need for…”
5. Độ sâu phân tích:
- Band 6.5-7: Đưa ra các điểm cơ bản nhưng chưa phân tích sâu. Ví dụ: chỉ nói “technology cannot replace emotional support” nhưng không giải thích tại sao.
- Band 8-9: Phân tích chi tiết hơn: “The human element of healthcare—compassionate bedside manner and the psychological comfort of in-person care—cannot be adequately replicated through screens.”
Bài Mẫu Band 5-6
Bài viết band 5-6 thể hiện khả năng truyền đạt ý tưởng cơ bản nhưng còn nhiều hạn chế về từ vựng, ngữ pháp và cách phát triển ý. Các lỗi sai thường gặp của người học được thể hiện rõ nhưng không làm mất đi hoàn toàn khả năng hiểu của người đọc.
Nowadays, many peoples in countryside have problem to get healthcare. Some people think technology can help them, but other people think we need hospital and doctor. I will discuss both view in this essay.
First, technology is very useful for people who live in rural area. They can use internet to talk with doctor and don’t need to travel far. This save time and money for them. For example, if someone is sick in village, they can call doctor by phone and get advice. Also, there are many application on smartphone that can help people check their health. People can use this apps to know about disease and how to prevent it. This is very convenient for rural people.
However, technology have some problem too. Doctor cannot check patient carefully through computer. They need to see patient directly to know what wrong with them. Sometimes people need to do test in hospital like blood test or X-ray, and this cannot do online. Moreover, in countryside, internet is not good, so people cannot use telemedicine easy. Old people also don’t know how use technology, so it is difficult for them. Real hospital is still very important because doctor can help patient better when they meet face to face.
In my opinion, I think both technology and hospital is important. Technology can help people get information about health, but we still need build hospital in rural area with good doctor and equipment. Government should invest money for both technology and healthcare facilities to help people in countryside.
In conclusion, technology can improve healthcare in rural area, but it cannot replace hospital and doctor completely. We need use both way to make healthcare better for people in countryside.
(312 từ)
Phân Tích Band Điểm
| Tiêu chí | Band | Nhận xét |
|---|---|---|
| Task Response (Hoàn thành yêu cầu) | 6 | Bài viết đáp ứng được yêu cầu cơ bản của đề bài với việc thảo luận cả hai quan điểm và đưa ra ý kiến. Tuy nhiên, các ý tưởng chưa được phát triển đầy đủ, nhiều chỗ chỉ liệt kê không giải thích sâu. Ví dụ còn quá đơn giản và thiếu tính cụ thể. |
| Coherence & Cohesion (Mạch lạc & Liên kết) | 5.5 | Bài viết có cấu trúc cơ bản nhưng còn đơn giản. Sử dụng từ nối hạn chế (first, however, also, moreover) và đôi khi không tự nhiên. Một số câu chưa liên kết chặt chẽ với nhau, gây cảm giác rời rạc trong phát triển ý. |
| Lexical Resource (Từ vựng) | 5.5 | Từ vựng còn hạn chế với nhiều từ đơn giản và lặp lại thường xuyên (people, technology, hospital, doctor). Có một số lỗi về word choice (peoples, application) và thiếu collocations. Sử dụng từ vựng chủ yếu ở mức cơ bản, chưa có từ học thuật. |
| Grammatical Range & Accuracy (Ngữ pháp) | 5.5 | Sử dụng chủ yếu câu đơn giản với một số câu phức cơ bản. Có nhiều lỗi ngữ pháp về chia động từ (have thay vì has), mạo từ (thiếu “the”, “a”), và cấu trúc câu (how use thay vì how to use). Tuy nhiên, phần lớn ý nghĩa vẫn có thể hiểu được. |
Những Lỗi Sai Của Bài – Phân Tích & Giải Thích
| Lỗi sai | Loại lỗi | Sửa lại | Giải thích |
|---|---|---|---|
| “many peoples in countryside” | Danh từ số nhiều + Thiếu mạo từ | “many people in the countryside” | “People” là danh từ không đếm được dạng số nhiều, không thêm “s”. “Countryside” cần mạo từ “the” vì đây là danh từ chỉ một khái niệm cụ thể về vùng nông thôn nói chung. |
| “have problem to get” | Danh từ số ít + Cấu trúc sai | “have problems getting” hoặc “have difficulty getting” | Sau “have” cần dùng danh từ số nhiều “problems” hoặc dùng cấu trúc “have difficulty + V-ing” phù hợp hơn với ý muốn diễn đạt khó khăn. |
| “other people think” | Từ vựng | “others think” | Trong ngữ cảnh này nên dùng “others” (đại từ) thay vì “other people” để câu văn gọn gàng và học thuật hơn. |
| “both view” | Danh từ số nhiều | “both views” | Sau “both” (cả hai) thì danh từ phải ở dạng số nhiều. |
| “peoples…who live in rural area” | Danh từ + Mạo từ | “people who live in rural areas” | “People” không thêm “s”, và “area” cần số nhiều “areas” hoặc thêm mạo từ “a rural area”. |
| “This save time” | Chia động từ | “This saves time” | Chủ ngữ “this” là số ít nên động từ phải thêm “s”: “saves”. Đây là lỗi chia động từ cơ bản với ngôi thứ ba số ít. |
| “call doctor by phone” | Thiếu mạo từ | “call a doctor by phone” hoặc “call the doctor” | Danh từ đếm được số ít cần mạo từ. Dùng “a doctor” nếu nói chung về bất kỳ bác sĩ nào, “the doctor” nếu nói về bác sĩ cụ thể. |
| “use this apps” | Lỗi this/these | “use these apps” | “Apps” là số nhiều nên phải dùng “these” (những cái này) thay vì “this” (cái này – số ít). |
| “technology have some problem” | Chia động từ + Danh từ | “technology has some problems” | “Technology” là danh từ không đếm được, số ít nên dùng “has”. “Problem” cần số nhiều “problems” vì có “some” (một vài). |
| “to know what wrong” | Thiếu động từ to be | “to know what is wrong” | Câu hỏi gián tiếp cần cấu trúc đầy đủ với động từ “is”: “what is wrong with them”. |
| “this cannot do online” | Câu bị động sai | “this cannot be done online” | Cần dùng cấu trúc bị động “cannot be done” vì các xét nghiệm là đối tượng được thực hiện, không tự thực hiện. |
| “internet is not good” | Từ vựng hạn chế | “internet connection/access is poor/limited” | Nên dùng từ vựng cụ thể hơn: “connection” (kết nối), “access” (khả năng truy cập) và tính từ chính xác hơn như “poor” hoặc “limited”. |
| “don’t know how use” | Thiếu “to” | “don’t know how to use” | Sau “how” trong cấu trúc “know how” cần có “to” trước động từ nguyên mẫu: “how to use”. |
| “both technology and hospital is” | Chia động từ | “both technology and hospital are” hoặc “both… hospitals are” | Chủ ngữ nối bằng “both…and” là số nhiều nên dùng “are”. Ngoài ra “hospital” nên dùng số nhiều “hospitals” cho tổng quát. |
| “need build hospital” | Thiếu “to” | “need to build hospitals” | Sau động từ “need” phải có “to” trước động từ nguyên mẫu: “need to build”. “Hospital” nên số nhiều. |
| “We need use both way” | Thiếu “to” + Danh từ | “We need to use both ways” hoặc “both methods/approaches” | Thiếu “to” sau “need” và “way” cần số nhiều “ways”. Có thể dùng từ học thuật hơn như “methods” hoặc “approaches”. |
Phân tích các lỗi sai phổ biến trong IELTS Writing Task 2 về chủ đề công nghệ y tế nông thôn
Cách Cải Thiện Từ Band 6 Lên Band 7
1. Mở rộng vốn từ vựng:
- Thay vì lặp lại “people” nhiều lần, hãy sử dụng: rural residents, villagers, individuals, rural populations, patients, inhabitants
- Thay vì “technology” liên tục, dùng: digital solutions, technological innovations, digital tools, tech-based services
- Thay vì “hospital”, dùng: medical facilities, healthcare centers, health clinics, physical healthcare infrastructure
2. Cải thiện ngữ pháp:
- Ôn lại cách chia động từ với ngôi thứ ba số ít (he/she/it/this/technology + V-s/es)
- Thực hành sử dụng mạo từ a/an/the đúng cách, đặc biệt với danh từ đếm được số ít
- Học cấu trúc “need to + V”, “how to + V”, “allow/enable sb to + V”
- Luyện tập cấu trúc câu bị động cho văn phong học thuật
3. Phát triển ý sâu hơn:
- Sau mỗi luận điểm, thêm câu giải thích “This means that…” hoặc “This is because…”
- Đưa ví dụ cụ thể hơn với số liệu, địa danh, hoặc tình huống chi tiết
- Liên kết luận điểm với kết quả hoặc hệ quả: “As a result…”, “Consequently…”
4. Cải thiện cấu trúc câu:
- Kết hợp câu ngắn thành câu phức: “Technology is useful. It can help people.” → “Technology is useful because it can help people access healthcare remotely.”
- Sử dụng mệnh đề quan hệ: “People live in villages. They have difficulties.” → “People who live in villages often have difficulties accessing healthcare.”
5. Tăng tính học thuật:
- Tránh dùng ngôn ngữ quá thân mật: “very good” → “beneficial”, “significant”, “substantial”
- Sử dụng collocations: “face difficulties”, “access services”, “provide care”, “deliver healthcare”
6. Luyện tập viết hàng ngày:
- Viết lại bài band 5-6 này theo phong cách band 7, tập trung vào việc sửa từng lỗi cụ thể
- So sánh với bài mẫu band 6.5-7 để học cách diễn đạt tương tự nhưng chính xác hơn
- Tìm người chấm bài (giáo viên hoặc bạn học) để nhận phản hồi chi tiết
Từ Vựng Quan Trọng Cần Nhớ
| Từ/Cụm từ | Loại từ | Phiên âm | Nghĩa tiếng Việt | Ví dụ | Collocations |
|---|---|---|---|---|---|
| telemedicine | (n) | /ˌteliˈmedɪsɪn/ | Y học từ xa, khám chữa bệnh qua công nghệ viễn thông | Telemedicine platforms enable rural patients to consult with specialists remotely. | telemedicine consultation, telemedicine platform, telemedicine services |
| healthcare delivery | (n phrase) | /ˈhelθkeə(r) dɪˈlɪvəri/ | Việc cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe | Technology has revolutionized healthcare delivery in remote regions. | improve healthcare delivery, efficient healthcare delivery, quality healthcare delivery |
| digital literacy | (n phrase) | /ˈdɪdʒɪtl ˈlɪtərəsi/ | Khả năng sử dụng công nghệ số | The effectiveness of e-health depends on patients’ digital literacy levels. | improve digital literacy, lack digital literacy, promote digital literacy |
| remote medical care | (n phrase) | /rɪˈməʊt ˈmedɪkl keə(r)/ | Chăm sóc y tế từ xa | Remote medical care has become increasingly important during the pandemic. | provide remote medical care, access remote medical care, remote medical care services |
| mobile health applications | (n phrase) | /ˈməʊbaɪl helθ ˌæplɪˈkeɪʃnz/ | Ứng dụng sức khỏe di động | Mobile health applications facilitate preventive care and self-monitoring. | download mobile health applications, use mobile health applications, develop mobile health applications |
| geographical gap | (n phrase) | /ˌdʒiːəˈɡræfɪkl ɡæp/ | Khoảng cách địa lý | Technology helps bridge the geographical gap in healthcare access. | bridge the geographical gap, overcome geographical gap, geographical gap in services |
| physical medical facilities | (n phrase) | /ˈfɪzɪkl ˈmedɪkl fəˈsɪlətiz/ | Cơ sở y tế vật chất | Virtual consultations cannot completely replace physical medical facilities. | build physical medical facilities, lack physical medical facilities, access physical medical facilities |
| preventive care | (n phrase) | /prɪˈventɪv keə(r)/ | Chăm sóc phòng ngừa | Mobile apps facilitate preventive care by providing health education. | promote preventive care, focus on preventive care, preventive care measures |
| contingent upon | (adj phrase) | /kənˈtɪndʒənt əˈpɒn/ | Phụ thuộc vào, tùy thuộc vào | The effectiveness of telemedicine is contingent upon reliable internet connectivity. | be contingent upon, remain contingent upon, contingent upon factors |
| inherent limitations | (n phrase) | /ɪnˈhɪərənt ˌlɪmɪˈteɪʃnz/ | Những hạn chế vốn có, cố hữu | Digital healthcare has inherent limitations that must be acknowledged. | recognize inherent limitations, overcome inherent limitations, despite inherent limitations |
| hands-on diagnostic procedures | (n phrase) | /ˌhændz ˈɒn ˌdaɪəɡˈnɒstɪk prəˈsiːdʒəz/ | Các quy trình chẩn đoán trực tiếp | Hands-on diagnostic procedures remain essential for accurate medical assessment. | perform hands-on diagnostic procedures, require hands-on diagnostic procedures, hands-on diagnostic procedures cannot be replaced |
| compassionate bedside manner | (n phrase) | /kəmˈpæʃənət ˈbedsaɪd ˈmænə(r)/ | Thái độ ân cần, quan tâm bên giường bệnh | The compassionate bedside manner of healthcare workers provides psychological comfort. | demonstrate compassionate bedside manner, value compassionate bedside manner, compassionate bedside manner matters |
| hybrid model | (n phrase) | /ˈhaɪbrɪd ˈmɒdl/ | Mô hình kết hợp, lai ghép | A hybrid model combining technology and physical care works most effectively. | adopt a hybrid model, implement a hybrid model, hybrid model approach |
| disparity | (n) | /dɪˈspærəti/ | Sự chênh lệch, bất bình đẳng | The disparity in healthcare access between urban and rural areas is widening. | healthcare disparity, reduce disparity, disparity in access |
| infrastructure | (n) | /ˈɪnfrəstrʌktʃə(r)/ | Cơ sở hạ tầng | Poor internet infrastructure hinders telemedicine adoption in rural regions. | healthcare infrastructure, digital infrastructure, improve infrastructure, lack of infrastructure |
Bộ từ vựng học thuật quan trọng về công nghệ và y tế cho IELTS Writing Task 2
Cấu Trúc Câu Dễ “Ăn Điểm” Cao
1. Câu phức với mệnh đề chỉ kết quả (so…that / such…that)
Công thức: S + V + so + adj/adv + that + S + V hoặc S + V + such + (a/an) + adj + N + that + S + V
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“The geographical gap in medical services is so significant that many rural patients must travel hundreds of kilometres for basic treatment.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cấu trúc này thể hiện khả năng sử dụng câu phức để biểu đạt mối quan hệ nhân quả một cách logic và mạch lạc. Nó cho phép người viết nhấn mạnh mức độ của một vấn đề và kết quả của nó, tạo sự thuyết phục cao cho luận điểm.
Ví dụ bổ sung:
- The cost of traveling to urban hospitals is so prohibitive that many rural residents forego necessary medical treatment.
- Telemedicine offers such convenient access to specialists that patients can receive expert advice without leaving their homes.
- Internet connectivity in remote areas is so unreliable that virtual consultations frequently experience disruptions.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Quên “that” trong cấu trúc: “The problem is so serious people cannot solve it” (sai) → “so serious that people” (đúng)
- Nhầm lẫn giữa “so” và “such”: “so convenient service” (sai) → “such a convenient service” (đúng)
- Sử dụng “very” thay vì “so” khi muốn diễn đạt kết quả: “very expensive that…” (không chuẩn) → “so expensive that…” (đúng)
2. Mệnh đề quan hệ không xác định (Non-defining relative clauses)
Công thức: S, which/who + V + O, + V
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Telemedicine platforms, which enable rural patients to consult with specialists remotely, have transformed healthcare accessibility in recent years.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Mệnh đề quan hệ không xác định cho phép thêm thông tin bổ sung vào câu một cách tự nhiên và học thuật, thể hiện khả năng viết câu phức tạp với dấu phẩy chính xác. Đây là đặc điểm của văn phong học thuật cao cấp.
Ví dụ bổ sung:
- Mobile health applications, which provide medication reminders and symptom tracking, empower patients to manage chronic conditions independently.
- Rural health clinics, which often lack advanced diagnostic equipment, struggle to provide comprehensive medical services.
- The hybrid healthcare model, which combines technology with physical facilities, addresses both accessibility and quality concerns.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Quên dấu phẩy trước và sau mệnh đề: “Telemedicine which is convenient helps patients” (sai) → “Telemedicine, which is convenient, helps patients” (đúng)
- Sử dụng “that” thay vì “which” trong mệnh đề không xác định: “Technology, that is useful, …” (sai) → “Technology, which is useful, …” (đúng)
- Nhầm lẫn giữa mệnh đề xác định và không xác định, dẫn đến dùng sai dấu phẩy
3. Cụm phân từ (Participle phrases)
Công thức: V-ing/V-ed + O, S + V hoặc S, V-ing/V-ed + O, + V
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Eliminating the need for expensive travel, telemedicine significantly reduces the financial burden on rural families.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Cụm phân từ giúp câu văn trở nên súc tích và học thuật hơn, tránh lặp lại chủ ngữ và tạo sự đa dạng trong cấu trúc câu. Đây là kỹ năng ngữ pháp nâng cao thể hiện khả năng viết tự nhiên.
Ví dụ bổ sung:
- Lacking reliable internet infrastructure, many rural communities cannot fully benefit from telemedicine services.
- Recognizing these limitations, governments should invest in both digital and physical healthcare resources.
- Having consulted with urban specialists remotely, patients can receive appropriate treatment at local clinics.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Chủ ngữ ẩn trong cụm phân từ không khớp với chủ ngữ chính: “Being expensive, people cannot afford it” (sai – chủ ngữ ẩn là “it” nhưng chủ ngữ chính là “people”) → “Being expensive, the treatment is unaffordable for people” (đúng)
- Dùng sai dạng phân từ: “Improved healthcare delivery, telemedicine helps patients” (sai – thiếu by) → “By improving healthcare delivery, telemedicine helps patients” (đúng)
4. Câu chẻ (Cleft sentences) với What…is/was
Công thức: What + S + V + is/was + N/adj hoặc It is/was + N/adj + that + S + V
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“What rural communities need most is not merely technological tools but also trained medical personnel who can operate them effectively.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu chẻ giúp nhấn mạnh một thông tin cụ thể trong câu, tạo trọng tâm rõ ràng và làm cho luận điểm mạnh mẽ hơn. Đây là kỹ thuật viết học thuật cao cấp thể hiện khả năng điều chỉnh trọng tâm câu theo mục đích.
Ví dụ bổ sung:
- What distinguishes effective rural healthcare is the integration of technology with human expertise.
- It is the lack of digital literacy, rather than technological limitations, that hinders telemedicine adoption in villages.
- What makes telemedicine particularly valuable is its ability to connect patients with specialists instantly.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Sai cấu trúc: “What people need is they need doctors” (sai – lặp) → “What people need is doctors” hoặc “What people need is access to doctors” (đúng)
- Không nhất quán về thì: “What was important now is…” (sai) → “What is important now is…” (đúng)
- Dùng sai “that”: “What we need that technology” (sai) → “What we need is technology” (đúng)
5. Câu điều kiện hỗn hợp (Mixed conditionals)
Công thức: If + S + had + V3, S + would/could + V (nguyên mẫu) now/today
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“If governments had invested more heavily in rural internet infrastructure over the past decade, telemedicine would be far more accessible to remote communities today.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Câu điều kiện hỗn hợp thể hiện khả năng phân tích mối quan hệ giữa nguyên nhân trong quá khứ và kết quả ở hiện tại, cho thấy tư duy logic phức tạp và khả năng sử dụng thì động từ chính xác. Đây là cấu trúc nâng cao ít người học sử dụng được đúng.
Ví dụ bổ sung:
- If rural areas had received adequate healthcare funding earlier, fewer people would be suffering from preventable diseases now.
- If medical schools had prioritized rural medicine training, there would be more qualified doctors willing to work in remote regions today.
- If telemedicine platforms had been developed sooner, many lives could have been saved during the pandemic.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Nhầm lẫn thì trong hai mệnh đề: “If they invested before, telemedicine will be better now” (sai) → “If they had invested before, telemedicine would be better now” (đúng)
- Quên “had” trong mệnh đề if: “If governments invested in the past…” (sai – đây là điều kiện loại 2) → “If governments had invested…” (đúng – điều kiện hỗn hợp)
- Sử dụng “will” thay vì “would” trong mệnh đề chính: “would be” (đúng) vs “will be” (sai trong ngữ cảnh này)
6. Đảo ngữ với Not only…but also
Công thức: Not only + auxiliary + S + V, but (also) + S + V hoặc Not only does/did + S + V, but S + also + V
Ví dụ từ bài Band 8-9:
“Not only does telemedicine improve access to specialists, but it also reduces the emotional stress associated with long-distance travel for sick patients.”
Tại sao cấu trúc này ghi điểm cao:
Đảo ngữ là dấu hiệu của trình độ ngữ pháp cao, tạo sự nhấn mạnh mạnh mẽ và làm cho văn phong học thuật hơn. Cấu trúc này giúp liệt kê nhiều lợi ích hoặc vấn đề một cách ấn tượng.
Ví dụ bổ sung:
- Not only do mobile health apps provide medical information, but they also enable real-time symptom monitoring.
- Not only has technology improved diagnostic accuracy, but it has also made healthcare more affordable for rural populations.
- Not only must governments invest in technology infrastructure, but they must also train healthcare workers to use these tools effectively.
Lỗi thường gặp của học viên Việt Nam:
- Quên đảo ngữ sau “Not only”: “Not only telemedicine improves…” (sai) → “Not only does telemedicine improve…” (đúng)
- Thiếu “but also” hoặc chỉ dùng “but”: “Not only…and also…” (sai) → “Not only…but also…” (đúng)
- Đảo ngữ cả hai mệnh đề: “Not only does it help, but does it also reduce…” (sai – chỉ đảo ngữ mệnh đề đầu) → “Not only does it help, but it also reduces…” (đúng)
Kết Bài
Chủ đề về vai trò của công nghệ trong cải thiện dịch vụ y tế vùng nông thôn là một đề tài thực tiễn và có tính thời sự cao trong kỳ thi IELTS Writing Task 2. Qua bài viết này, bạn đã được học cách tiếp cận dạng đề “Discuss both views and give your opinion” một cách toàn diện với ba bài mẫu tương ứng các band điểm 5-6, 6.5-7, và 8-9.
Những điểm quan trọng cần ghi nhớ từ bài viết này:
Về Task Response: Đảm bảo thảo luận cả hai quan điểm một cách cân bằng trước khi đưa ra ý kiến cá nhân. Bài band cao không nhất thiết phải chọn hoàn toàn một bên mà có thể có quan điểm cân bằng, miễn là bạn giải thích rõ ràng lập trường của mình.
Về Coherence & Cohesion: Sử dụng đa dạng từ nối nhưng một cách tự nhiên, không gượng ép. Mỗi đoạn văn cần có một ý chính rõ ràng và được phát triển logic.
Về Lexical Resource: Thay vì lặp từ, hãy sử dụng paraphrasing và collocations học thuật. Bộ từ vựng 15 từ trong bài viết này là nền tảng quan trọng cho chủ đề công nghệ và y tế.
Về Grammatical Range & Accuracy: Sáu cấu trúc câu được phân tích chi tiết trong bài đều là những công cụ mạnh mẽ để nâng cao điểm ngữ pháp. Hãy luyện tập viết lại các câu trong bài mẫu band 5-6 bằng những cấu trúc này.
Để cải thiện từ band 6 lên band 7 và cao hơn, hãy tập trung vào việc mở rộng vốn từ vựng chủ đề, luyện tập các cấu trúc câu phức tạp mỗi ngày, và đặc biệt chú ý đến các lỗi ngữ pháp cơ bản như chia động từ, mạo từ và giới từ – những lỗi rất phổ biến nhưng dễ khắc phục của học viên Việt Nam.
Hãy nhớ rằng, IELTS Writing không chỉ đánh giá kiến thức ngôn ngữ mà còn đánh giá khả năng tư duy phản biện và trình bày ý tưởng logic. Việc luyện tập viết thường xuyên với phản hồi chi tiết từ giáo viên hoặc bạn học là chìa khóa để cải thiện điểm số một cách bền vững. Chúc bạn đạt được band điểm mong muốn trong kỳ thi IELTS sắp tới!
